合作互助學(xué)習(xí)在復(fù)習(xí)中的有效運(yùn)用

潘惠芝

新生態(tài)學(xué)校高效課堂三要素是小組合作學(xué)習(xí)、導(dǎo)學(xué)案、線上線下混合式教學(xué)。小組合作學(xué)習(xí)，能夠促進(jìn)師生與生生之間團(tuán)結(jié)合作、相互幫助、信息共享和情感交流，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，有助于學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。那么，在復(fù)習(xí)的時(shí)候，教師應(yīng)如何運(yùn)用合作互助學(xué)習(xí)來(lái)有效提升教學(xué)質(zhì)量呢？

背誦課文或概念。在一節(jié)課中，要想檢查學(xué)生的背誦掌握情況，如果僅靠教師一個(gè)人，一是時(shí)間不夠，二是精力達(dá)不到，三是效果也不會(huì)很好。這個(gè)時(shí)候，如果教師能充分發(fā)揮小組合作互助的作用，復(fù)習(xí)效率就會(huì)大大提高。以四人小組背誦課文為例，可以把這幾個(gè)同學(xué)編成1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)、4號(hào)，先讓1號(hào)給2號(hào)背、3號(hào)給4號(hào)背，再讓4號(hào)給1號(hào)背、2號(hào)給3號(hào)背。這樣有意安排每一個(gè)學(xué)生與兩個(gè)學(xué)生碰面，一是給學(xué)生創(chuàng)造互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，二是避免了弄虛作假，三是節(jié)約了課堂時(shí)間，四是解放了教師，激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情，提高了復(fù)習(xí)效率。

批改練習(xí)或試卷。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，一些教師常常搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，如果能采用小組合作互助的形式讓學(xué)生互相批改作業(yè)，不僅節(jié)省時(shí)間，效果也會(huì)更好。教師把正確的答案出示在班班通上，讓1號(hào)批改2號(hào)，2號(hào)批改3號(hào)……以此類(lèi)推，等全部批改完了，由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家解決相對(duì)簡(jiǎn)單但易錯(cuò)的問(wèn)題，讓每個(gè)成員理解并掌握。然后，各小組把比較難的共性問(wèn)題集中進(jìn)行匯報(bào)，教師再進(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo)、答疑解惑。

開(kāi)放性的問(wèn)題。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，也會(huì)遇到開(kāi)放性的問(wèn)題，這時(shí)教師一定要先讓學(xué)生獨(dú)立思考（獨(dú)學(xué)），再進(jìn)行兩人互學(xué);接著進(jìn)行群學(xué)，群學(xué)的過(guò)程中更能碰撞出思維的火花，收獲多種思路;最后，在班上展示、交流，教師及時(shí)給予引導(dǎo)與評(píng)價(jià)。

讓學(xué)生每天提出一個(gè)問(wèn)題。在復(fù)習(xí)階段，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生每天提出一個(gè)不懂的問(wèn)題，口頭提問(wèn)、寫(xiě)小紙條等都可以。教師每天擠出時(shí)間專門(mén)解答學(xué)生的疑問(wèn)，也可以提醒學(xué)生以小組為單位組內(nèi)答疑或者請(qǐng)其他組的學(xué)生答疑，直到弄懂為止。如果學(xué)生每天能堅(jiān)持提出一個(gè)問(wèn)題，然后進(jìn)行有效解決，相信一定能取得理想的成績(jī)。

適時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)和激勵(lì)。復(fù)習(xí)階段，教師有針對(duì)性地進(jìn)行評(píng)價(jià)和激勵(lì)，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。比如，張同學(xué)平時(shí)做作業(yè)10道題能錯(cuò)5道，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的復(fù)習(xí)，做10道題最多錯(cuò)3道。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，就要找到他進(jìn)步的原因，比如他上課會(huì)聽(tīng)講了，審題越來(lái)越細(xì)心了……這樣，會(huì)對(duì)他今后的學(xué)習(xí)有很大的幫助。

總之，有思想的教師會(huì)把自己從繁重的課堂講授中解脫出來(lái)，把學(xué)習(xí)權(quán)還給學(xué)生，把關(guān)注點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)上，讓學(xué)生自主、合作、互助學(xué)習(xí)，真正提升課堂教學(xué)質(zhì)量。