基于核心素養下的中職舞蹈教學探究

中職教育中，舞蹈教學是一項非常重要的課程，能夠充分激發學生的潛能與創造力，提升學生的審美能力，豐富文化內涵，塑造學生健康的人格?；诖?，本文針對基于核心素養下的舞蹈專業教學進行研究，分析中職舞蹈教學中存在的問題，并提出相關解決策略，以提供一定的理論參考。

中職院校舞蹈專業教學中不斷向學生滲透核心素養理念，能夠幫助學生更好地進行舞蹈學習，實現全面發展。學生可以感受到舞蹈的魅力與其中所蘊含的深邃的文化內涵，激發學生對舞蹈的熱愛之情，傳承和發揚中華民族傳統文化精髓。時代不斷發展，中職舞蹈教學也得到了不斷完善與創新，取得了優異的成績，但同時存在著很多問題，需要探索更加有效的辦法進行改進。

一、基于核心素養下的中職舞蹈教學的意義

中職學校是教育改革與發展過程中的重點單位，在核心素養背景下，要加強對中職學校學生的教育，激發學生的內在潛能，提升學生的創新能力與創造能力，糾正學生不良思想，讓學生樹立正確的審美觀念及思想意識，塑造學生良好的品格，提升學生的審美能力，實現學生的身心健康發展。關注中職學校的舞蹈教學，可以提高學生對舞蹈的熱愛之情，使舞蹈教學能夠得到有效深化，同時能夠促進核心素養教育理念的貫徹。因此，在核心素養背景下，積極探索創新中職學校的舞蹈教學，對培養舞蹈人才、深化核心素養的教育理念具有深遠的意義。

二、中職舞蹈教學中存在的問題

（一）中職學生對舞蹈學習興趣不足

在中職舞蹈教學中，進行舞蹈訓練是提升學生舞蹈水平的重要環節。參與舞蹈訓練的學生要進行各種動作的訓練，訓練時間長、體能消耗大，再加上訓練時難免磕碰，造成學生對舞蹈訓練的興趣不足。

（二）對中職舞蹈教學缺乏重視

有些領導及教師傳統思想觀念較強，只是注重專業課的教學而忽視了舞蹈教學，認為學習舞蹈是一件非常浪費時間和精力的事，過于專注舞蹈訓練會影響學生的學習，學生的精力應該投入到專業課的學習中。這種觀念容易導致部分舞蹈教師在舞蹈課教學中也沒有積極認真的態度，對學生的學習成果也沒有太多的關注，只是教給學生一些簡單的知識和動作，然后就讓學生自由練習，使舞蹈課的教學流于形式。

（三）教學方法單一

部分中職學校舞蹈教師受傳統教育觀念的影響較為嚴重，始終沿襲著傳統的教學方式來對待新課改下的舞蹈教學。學生被動進行舞蹈課理論知識的學習與專業技能的訓練，導致舞蹈課的教學缺乏創新性與趣味性。并且，一些舞蹈課的教學時間還被其他科目所占據，教學時間無法得到有效保障，這嚴重影響了舞蹈課的教學質量與教學效果，使得舞蹈課核心素養的教育理念缺失。

三、基于核心素養下提升中職學校舞蹈教學的有效策略

（一）調動學生學習興趣

核心素養背景下的中職學校舞蹈教學中，教師必須改變傳統教育理念，創新舞蹈教學方法。教師要提高學生對舞蹈的認識，讓學生能夠意識到舞蹈學習的意義與對人們自身發展的重要性。教師要引導學生認識到舞蹈藝術的魅力，激發學生的學習興趣。對此，教師要先做到對舞蹈的深入了解，進而在教學中逐步滲透，充分調動學生對舞蹈學習的興趣，讓學生對舞蹈的學習富于熱情。教師要培養學生堅韌的毅力與豁達的精神，并為學生尋找創新發展的平臺，讓學生能夠充分展示自我。

（二）提高對中職學校舞蹈教學的重視

相關教育者要提高對中職學校舞蹈教學的重視，同時，要不斷貫徹落實核心素養理念，高度重視學生的全面發展。相關教育者要按課程標準均衡分配舞蹈課和其他專業課的課程設置。教師必須上足課節，保證課時，不得隨意串課、占課、停課。同時，學校管理者要加強對教師的監督管理力度，要求教師必須認真對待舞蹈課教學，保障教學質量與教學效率，要求舞蹈教師必須認真備課，課后總結反思，不斷優化課程體系，完善教學環節，提升自身的專業素養，在教學中充分發揮教師的主導作用與學生的主體作用，促進學生身心健康發展。

（三）改善教學方法

中職學校舞蹈教師應在教學中不斷優化課程體系，更新教學觀念，探索靈活有效的教學方法，更好地滿足新時代學生全面發展的需要。教師應該在舞蹈課堂上多為學生創設舞蹈情境，鼓勵學生充分發揮想象力，大膽進行舞蹈藝術的創新，利用已學的知識技能及對舞蹈的領悟，開發屬于自己的具有獨特內涵的舞蹈，并將自己的創作藝術充分展示出來。教師應積極為學生提供展示自我的平臺，激發學生的創新意識。同時，教師要注重學生的差異性與個性發展，因材施教，培養舞蹈藝術人才。

四、結語

在核心素養背景下，不斷加強中職學校舞蹈教學是全面培養人才的重要途徑，也是響應教育改革發展理念的重要方式。中職學校舞蹈教育的改革與創新發展要滿足學生長遠發展的需要，就對中職學校舞蹈教師的專業能力、課程開發能力等都提出了更高的要求。相關教育工作者要不斷探索創新教學方法，提高自身專業能力，培養出更多的人才。

（江蘇模特藝術學校）

作者簡介：王元（1980—），女，江蘇徐州人，本科，中教一級，文學學士，研究方向：舞蹈學科教學。