一體化教學在學前教育專業英語課程中的實踐探討

王佳宜

摘 要：學前教育專業中，英語課程是一門重要的課程，也是當前學前教育專業學生必須掌握的一項重要技能。傳統教學模式下，學前教育專業英語課堂教學效率較低、效果較差，不能充分滿足要求。所以，開展和運用一體化教學模式，對于學前教育專業英語課程有著積極的作用，有助于促進教師、學生、專業人才培養等層面的提升。因此，在學前教育專業英語課程中，采取有效的策略對一體化教學模式進行應用和實踐，進而取得更好的教學效果。

關鍵詞：一體化教學;學前教育專業;英語課程

以往的學前教育專業英語課程中，教學效果并不理想，學生普遍存在主動性不足、口語表達不暢、基本用語不熟悉、英語發音不標準等問題。老師和學生也往往只關注考試成績，而對于英語素養與應用能力的提升有所忽視。存在這些問題，主要是傳統教學模式的不足，是重理論和輕實踐造成的結果。對于學前教育專業學生來說，通過英語課程需要培養英語綜合素養與能力，才能在今后學前教育事業中取得更大的成就。

一、一體化教學在學前教育專業英語課程中的重要意義

在學前教育專業英語課程中，應用一體化教學，對于教師、學生及專業人才培養方面，都有著重要的意義[1]。一體化教學對教師的業務能力水平有更高的要求，教師需要根據學生實際需求和人才培養目標，不斷深入學習研究，實現自我提升，以滿足教學要求。一體化教學大大提升了學生參與性，幫助學生逐漸改變自身不足，建立良好的英語語言表達習慣。在模擬課堂的活躍氣氛中，學生的應變能力、溝通交流能力、分析問題能力、語言組織能力等都會得到鍛煉和提升。在一體化教學開展中，以學前教育為主線，著重提升幼師職業能力，實現了一體化的人才培養模式，也極大的提升了學前教育專業人才素質與能力。

二、一體化教學在學前教育專業英語課程中的應用實踐

1.一體化教學的課前準備。

由于一體化教學在學前教育專業英語課程中是一個新的嘗試，因此在實施前需要做好充分的準備。如教師需要深入到幼兒園當中，參觀幼兒英語上課情景，了解幼兒園教師需要具備的英語知識技能[2]。通過調查了解當前學前教育行業對人才英語技能的需求，在教學中加以體現。搜集真實的素材案例，對典型工作任務進行提取，制作工作頁，從而確立具體的教學標準、培養方案、考核評價等，形成完善的一體化教學體系。對學生進行分組，每組15人左右，分為3個小組。每個小組模擬建立一個幼兒園，分別扮演大班、中班、小班教研組成員，并確定幼兒園的園名、圓規、院長、教研組長等，盡量尋求真實。實施前要討論幼兒英語教學有哪些活動，教學方案如何設計，活動環境怎樣營造等。在教師的指導下，確定活動目標、內容、流程。

2.一體化教學的具體實施。

在教學具體實施過程中，由教師提供指導，各個模擬幼兒園針對不同年齡幼兒的心理性格特點，對大班、中班、小班英語教學活動分類，歸納出英語游戲活動、英語故事活動、英語歌曲歌謠、對話學習、句型學習、詞匯學習等類別。實際教學中，根據制定的工作任務，與不同年齡段幼兒生理、心理特點相結合，對英語活動目標、內容加以制定，同時對具體的活動流程進行設置[3]。具體實踐流程如下：

①明確任務，教師提取任務并下發至每個模擬幼兒園，要求在規定時間內完成相應的工作任務。

②分析任務，各個模擬幼兒園在接到任務后，查找教材資料，了解活動內容、特點、目標，設計相應的活動目標、內容、流程。

③課前準備，園長和教研組長根據園內成員實際情況，安排相應的教學活動課題，并對具體教學內容加以確定。

④模擬課堂，布置教學場景，模擬幼兒園實際教學情景，并模擬具體的上課過程，結束后給予相應的評價。

⑤評價分析，在完成教學活動工作任務后，由園長進行具體評價，其它參與的學生也做出評價，并提出自己的建議和想法。

⑥教學總結，完成評價分析后，要求學生對自身上課情況進行總結，并形成書面的教學反思，交給任課教師查看和記錄。

⑦任務拓展，在園長的組織下，對本次學習目標進行回顧，思考對教學方法、教學內容的拓展，在教師的引導下進行探索和反思。

三、結論

英語課程是學前教育專業中的一門重要課程，特別是當前幼兒英語和學前英語的發展，對于幼師英語技能提出了更高的要求。因此，在學前教育專業人才培養中，應當注重對英語能力的提升。一體化教學是一種先進的教學模式，能夠對未來幼兒園課堂英語教學環境進行模擬，兼顧理論和實踐，通過模擬情景對學生進行實訓鍛煉，從而使學生的英語綜合能力及教學能力得到更好的提升。

參考文獻：

[1]鹿華穎.高職高專院校學前教育專業英語課堂的翻譯教學策略研究[J].現代職業教育，2016，38（27）：114-116.

[2]周瑞雪.高職英語教學在學前教育專業中的重要性及教學策略探討[J].課程教育研究，2016，27（16）：125-127.

[3]何菲，王海娟.高職學前教育課程“理論實踐一體化”教學改革困境及策略[J].課程教育研究，2016，46（35）：104-108.

基金項目：2019年河北省職業院校外語教學改革研究與實踐項目：學前教育英語教學實訓實習一體化設計研究（項目編號：2019ZYWYJG045）.