開展多樣化教學，打造快樂音樂課堂

王小芬

【摘? 要】隨著教育課程改革階段的逐步完善和深化，教育和教學不再局限于提高學生的學習成績，而是著眼于多樣化、個性化和全面的學生發展，因此傳統的單一制萬能的教學方法顯然已經過時了，迫切需要將教學方法進行改革和創新。本文將全面而系統地分析和討論小學音樂課中不同教學的具體途徑和科學策略，以期創建一個愉快的小學音樂課。

【關鍵詞】多樣化教學;小學音樂;教學方法

多樣化的教學是一種創新的教學策略，是在新課程改革的背景下出現的。這意味著教師可以根據特定的教學內容和學生的學習需求，合理地選擇和使用各種教學方法來完成教學目標，并最終獲得良好的學習收益。通過各種教學方法，可以充分激發和調動學生的主觀能動性和學習潛能，使學生有意識和積極地參加課堂活動，并獲得更理想的教學效果。因此，小學音樂教師應順應課程改革和完善的主要趨勢，確定科學教育理念和教學方法，積極促進教學策略和方法的發展與創新，最終運營到小學音樂課的教學之中，促進學生的多樣性發展。

一、微型音樂課增加了學生的興趣

微型課程是當今時代的一種很好的教學形式。數字教學方法啟發了學生。學生的學習和生活不應無聊，而應該是華麗的。微課教學的發展緊隨社會趨勢并進行了優化。除傳統課程外，建立微型課程還可以使課程更加靈活。音樂課不僅限于傳統的課程模式，還可以運用一些新型教學方法，以擴大學生的視野并提高學生的音樂素養。微型班級整合了音樂教育資源，并使用現代技術激發了整個班級的熱情。在電子信息教學的新形式下，學生可以更好地學習音樂知識、學習唱歌，并提高學生的審美水平和實踐技能。同時，小學音樂教師可以幫助學生創作自己的視頻，將自己喜歡的音樂與所學音樂合理地融合在一起，并使用這種新的教學方法來激發課堂氣氛，增強學生的自主性，拓寬學生的學習視野，加深學生的音樂知識。

例如，在解釋課程《春天來了》時，教師開了一個微型古典音樂數字教室。教師用ppt導出了幾張春天的照片，營造一種春天來了，一切都在復蘇，春天就像一個睡著的女孩，擁抱岸上的水生植物，春野鴨在飛翔，鳥兒在嬉戲的氛圍。在歌曲《春雨與沙》之后，學生可以更好地理解這首歌的藝術概念，并具有豐富的視覺沖擊力。這是由教師開發的課程，可以在教室中使用微型教學，提高學生的學習興趣。數字音樂課可以激發學生們對音樂的興趣，增強學生的音樂評估技能，動員課堂氣氛，并提高學生的音樂評估能力。

二、以研究為動力，促進學生的深度學習

新的課程改革明確強調并鼓勵通過研究促進學生的自主學習，并使學生真正地參與知識生成和改進的過程。因此，為了提高學生的學習效率，小學音樂教師應將研究作為驅動音樂課教學的動力。具體來說，教師可以根據音樂教科書中重要而復雜的知識以及學生的認知結構來精心計劃問題，以確保問題具有啟發性、趣味性和開放性，以促進和實施基于學習的教學并。對知識和研究的渴望鼓勵學生深入研究問題，分析和探索指導性問題，進行深度學習并提高學習效果。

三、習作教學并促進學生學習

協作是學生學習和改進的一項關鍵能力。這也是一種有效的教學方法，可以改變充滿活力的全班教學。因此，小學音樂教師應依靠合作來鼓勵課堂教學。首先，教師可以根據科學標準和原則將整個班級分為4-6人的研究小組，然后鼓勵和指導學生就同一問題進行討論、協作和交流。共享資源和相互啟發，可以有效地擴大學生的學習思路，并最終增加學生對學習的了解和合作機會。例如，在教授歌曲《杜鵑華爾茲》時，為了增強學生對協作學習的理解，教師組織了針對學生的協作研究。在課程開始之前，教師將學生分成幾組，每組6人。確定小組成員后，教師將研究任務分配給學生。任務的內容主要與歌曲的旋律和節奏有關。在小組討論中，允許學生對歌曲進行詳細的分析。通過這種方式，教師通過教授小學音樂，進行協作和催化，增強了學生對學習的理解。

四、開展歌配畫模式，促進全面發展

《義務教育音樂課程標準》指出：“音樂教學的綜合包括音樂教學不同領域之間的綜合;音樂與舞蹈、戲劇、影視、美術等藝術的綜合;音樂與藝術之外的其他學科的綜合。在實施中，綜合應以音樂為教學主線，通過具體的音樂材料構建起與其他藝術門類及其他學科的聯系?！彼?，在授課的時候，教師可以將歌配畫的教學模式引入課堂，引導學生通過鑒賞描繪出一幅與音樂相配的畫。這樣不但可以調動學生學習音樂的積極性，而且還可以鍛煉學生的繪畫能力，以促使學生較為全面的發展。

五、利用多媒體創造音樂情境，增強音樂教學的吸引力

多媒體具有多種功能，例如音樂搜索、播放、編輯等。對媒體可以為學生音樂學習提供豐富多彩的音樂材料。幫助每個人迅速融入音樂課堂，從而增加課堂樂趣和學生的音樂素養。例如，當教師教孩子們的歌曲《國旗多么美麗》和《家園很美麗》時，教師使用多媒體與家鄉的大河和山脈一起演奏，很快引起了學生們的注意。讓學生了解到我國擁有令人驚嘆的國土景觀，例如山脈、河流和湖泊。邀請學生們在電影、卡通片和其他視頻中欣賞祖國和國旗的偉大。通過講授相關音樂知識，將激發并培養學生們的心靈。曲調優美的音樂和多變的環境可以帶給孩子視覺和聽覺的雙重愉悅和影響，喚起每個人的內在共鳴，并幫助學生深刻理解音樂的含義，并達到提高音樂素養的目標。

總之，各種各樣的教學是促進和發展新課程改革的“產物”，也是教師創新教學方法的直接體現。因此，小學音樂教師應緊跟改革發展的步伐，繼續大膽思考，大膽研究，以興趣為動力，以研究為動力，并依靠合作來推動整個教學方法的改革與更新。在學校音樂教室里，最終建立一個有效的、快樂的小學音樂課，促進學生有效的學習和快樂的成長。

參考文獻：

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（作者單位：常州市金壇段玉裁實驗小學）