擁抱兒童詩，讓語文課堂綻放精彩

汪素琴

【摘? 要】? 兒童詩是小學語文學科中的重要內容，以精簡化的語言文字表達豐富的內容，豐富學生基礎語言知識的積累，增強其詩歌鑒賞能力。在小學語文教學中，教師通過夯實學生基礎、引導整體把握等策略，完成對學生兒童詩的指導，讓語文課堂綻放精彩。

【關鍵詞】??兒童詩;小學語文;基礎

語文教材中有不少兒童詩，這些兒童詩通過美好的語言和精簡的文字，向學生描繪了一幅幅的魅力畫面，目的是讓學生在詩歌的海洋中遨游，增強審美素質，提高文學素養。所以，在現階段的小學語文課堂中，教師應重視兒童詩的教學，讓學生在兒童詩這一特殊文體中，得到心靈的呵護，積累基礎語言，從而充分認識到兒童詩中的語言魅力，愛上語文學科，逐步增強學習語文知識的動力。

一、擁抱兒童詩，要整體把握

教學目標的設計是教師開展課堂教學的一個重要步驟，目的是從整體上掌握課堂教學的步驟，把握課堂教學的方向，以便讓學生在既定的教育狀態下，逐步完成對學科內容的有效解讀。所以，為了讓兒童詩的教學逐步達到理想的狀態，使得兒童詩在語文課堂中綻放出別樣的精彩，教師應在開展教學前設計兒童詩的教學目標，從整體出發掌握兒童詩教學的大方向，逐步提高兒童詩教學的質量。

以《雪地里的小畫家》一課為例。教師先分析教材內容，了解四種動物爪的形狀和青蛙冬眠的特點，以及一些科普知識。教師根據學情設計教學目標：