初中道德與法治學科中滲透職業規劃教育的策略

金科

摘要：中學階段的職業生涯教育，對學生思想中培養職業意識和觀念，在未來多元化的社會中的發展具有重要意義。顯然在中學階段的教育中滲透職業規劃教育的方法，以促進學生對基礎知識和自身職業規劃相融合的能力成長，避免了學生在未來的發展道路中學習和擇業的迷茫，也有助他們全面發展，健康成長。

關鍵詞：道德與法治;職業規劃教育;滲透職業教育

在初中的道德與法治的深入研究的同時，提高職業規劃和整合教學能力，提高職業規劃教育在學生意識中的認知。通過分析研究，總結出了職業規劃教育的有效方法，以及在道德和法治學科在初中的教育策略。

一、立足基礎教材，重視教學設計

職業意識就是每個人對各個職業的認知和看法，學生對職業的認知和看法會很大程度上影響學生進入社會后的職業選擇和未來規劃。初中階段的學生生活主要是學習，他們剛剛的世界觀剛剛開始認識社會并且了解不多，所以教師需要針對這個情況合理的、科學地進行職業規劃教育的滲透，這樣能極大的拓展學生看待社會的眼界也能增強學生對職業的認知。例如，人教版《道德與法治》七年級上冊中，少年有夢章節中的熱氣球活動，讓學生自己規劃自己在每個階段的夢想和職業。通過這樣的集體活動，讓學生認清自我的特點，立足自己人生考慮自己的興趣和愛好，激發學生的學習興趣。

二、合理利用教材內容，適當延展

教科書是學生和教師進行職業規劃教育的載體。在教師教學中滲透諸如醫生、教師等職業專業選擇和自我價值意識之類的信息，對于一些學生學習主要學科的實踐知識有很大的幫助，也有助于學生了解自己并嘗試探索世界。這將有助于學生和教師為將來的決策做出重大貢獻，并提高學生對其他學科的學習興趣。例如，人教版《道德與法治》八年級上冊“網絡生活新空間”中，教師可以針對學生沉迷于游戲、刷視頻等不良現象，并布置與網絡有關的課余作業：網絡游戲行業都有哪些職業;你喜歡社會上哪種職業;你喜歡的職業的相關工作要求是什么;如果想從事你喜歡的職業，還要加強什么方面的能力和知識學習。

三、注重資料查找，拓展學生視野

一個職業的發展不僅需要更多的其他專業知識，還需要該專業人員具有良好的敬業精神和良好的職業觀念。這是社會道德和法律紀律核心所明確的要求。這也是學生在未來社會生存和發展的需要。例如，在人教版《道德與法治》八年級上冊“豐富的社會生活”這一課中“在社會中成長”章節的活動，探索一個成功人士的傳奇故事，教師需要針對這個活動進行設計，讓學生圍繞在行業中比較成功的人進行采訪，也可以讓學生系統的收集、搜索信息來了解這個人。在問題設計中可以著重體現：采訪目標是如何建立他的人生抱負;為什么采訪目標可以實現他們樹立的人生宏偉目標;采訪目標需要什么品質和品德;采訪目標在奮斗過程中最苦難的部分是什么;采訪目標是如何渡過難關的。在這些活動中，學生就可以了解到，他們想成為另一個成功的人，他們可以選擇學習的有哪些專業知識，但是也要勤奮，自力更生，并始終保持和自律，并保持應有的職業精神。

四、課外實踐活動融合職業體驗，激發學生興趣

社會是一所大學，讓學生借助課外活動，充分利用社會資源，讓學生通過學校的組織去觀察、游學、體驗等，讓學生對社會上的職業有更多的認知，在社會實踐探索中尋找自己的興趣，為學生未來進入社會確定人生方向打好基礎。例如，人教版《道德與法治》八年級下冊“我國國家機構”中國家司法機關這一章節中，教師可以通過組織學生模擬法庭訴訟的部分環節，讓學生各自組織并扮演法庭中的審判員等工作人員，通過這些模擬讓學生充分了解國家司法部門的職責和工作要求。通過組織這樣的體驗活動，讓學生審視自我，探明自我在未來職業選擇和理想，也是讓老師通過活動了解學生對未來職業夢想的一個機會，能夠有效輔助學生找尋自我成長的方向和方法。在人教版《道德與法治》八年級下冊“我國基本制度”中基本經濟制度章節中，教師在課外實踐中，可以組織學生去當地著名企業中進行實地參觀、研學。在這個活動中，可以讓學生真實了解企業的生產流程、企業員工的狀態、企業的主流展品之外，還能進行人物交流，在與企業員工或者管理崗位人員訪談中，了解崗位相應知識和成長知識。老師可以在結束課外實踐活動后讓學生之間、學生和家長之間相互分享。讓學生經過老師詳細設計的實踐活動，豐富學生在學校學到的課本知識，認識到課本知識教學的目標，也能加強學生對社會上各個職業的認識，讓學生認識到自己各方面的優缺點，更加客觀的觀察自身并評價，從而加強學生在未來對社會的適應。

五、結語

在學生的基礎教育過程中，職業規劃教育很重要。初中階段的學生如果對社會上的各個職業的要求和自身情況認知清楚，那么學生在未來畢業的時候，就能有目的、有能力選擇職業，加大學生就業率，這樣能有效緩解未來國家在就業和產業調整的矛盾，也實現了我國初級教育階段中職業規劃教育的空白填補。為了讓學生在未來不迷失，提高未來學生職業素養，有能力規劃人生并未自己的未來創造幸福，所以，需要在初中道德與法治學科中滲透職業規劃教育。

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