新時代大學生思想特征及教育對策研究

摘要：2018年開始，“00后”成為大學生中的新生力量。網絡信息化的快速發展、父母價值觀念的轉變和物質生活與精神生活的豐富，使他們的思想特征表現明顯。應全面了解、及時準確地把握“00后”大學生思想的新特點，并從加強理想信念教育、造就有明確使命的時代新人，加強網絡建設、促進大學生健康發展，整合教育資源、實現“三全育人”這三方面加強對“00后”大學生思想教育。

關鍵詞：新時代 大學生 思想特征 “00后”

中圖分類號：G641? 文獻標識碼：A? 文章編號：1009-5349（2020）06-0118-02

習近平總書記在十九大報告中提出“青年興則國家興，青年強則國家強”，青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。[1]“00后”是大學生中的主力軍，是實現中華民族偉大復興中國夢的中堅力量。根據教育學原理，思想政治教育要想取得良好的效果，必須有的放矢，充分了解教育對象。因此，研究新時代大學生思想特征對于當前高校思想政治教育改革至關重要。面對新時代大學生的思想特點，現代高校原有的教育理念和教育手段亟須調整。

“00后”是跨世紀的青年，他們出生于新時代中國發展的重要節點，成長在中國經濟不斷發展、政治制度不斷完善的環境中，其思想特征必然帶有時代印記。

研究“00后”大學生思想特征，不僅是當前高校思想政治教育改革理論發展的需要，也是實踐的需要。因此，高校需貫徹以人為本的理念，堅持因材施教、因需施教的原則，為適應思想政治教育新形勢，提高大學生的思想品質，促進大學生的全面健康發展，全面了解、及時準確地把握“00后”大學生思想的新特點，為改革提供依據。

一、 “00后”大學生思想特征

1.網絡生存常態化

“00后”大學生從小就生活在充滿各種電子產品的環境里，手機、電腦的發展及普及給了他們更多了解世界的途徑。他們通過互聯網學習課外知識，增加知識儲備量，拓展視野，提高競爭力;通過社交軟件聊天交友，拓展自己的交際圈子;通過網上各種各樣的小視頻App豐富自己的生活，尋找自己的興趣點。同時，網絡也不可避免地帶來了消極影響。一方面，網絡信息多且復雜，不良信息充斥互聯網，可能會造成“00后”大學生價值觀的偏差;另一方面，QQ、微博、網絡游戲等不僅占用大量的時間和精力，還會由于過度沉迷于虛擬世界而導致社會交際能力下降。

2.接受新事物的能力強

“00后”大學生中，有很多從小就被送去學習樂器、舞蹈、朗誦等，他們有許多特長，見多識廣，興趣廣泛。在經濟、政治、文化高速發展的21世紀，得益于各國之間越來越緊密的經濟文化交流，在家庭環境相對開放、自由，成長環境相對優越的背景下，他們的思想與以往的任何一代人相比都更為活躍。

3.學習目標明確，主動學習

通過了解“00后”大學生學習目標的影響因素及制定情況，發現影響他們制定學習目標的因素有很多：網絡、圈子、社會風氣、老師及自己閱讀的書籍，其中占比最大的是網絡。網絡使學習成為一件方便、有趣的事情，很多學生更愿意主動學習，而學習方式、學習內容的豐富，也充分滿足了學生的不同需求。

4.善于交友，辨別是非能力弱

生活態度在一定程度上反映一個人的價值觀，通過分析“00后”大學生交友的影響因素發現，在衡量一個人是否值得結交問題上，“00后”大學生更注重內在的品質、志趣相投;而家庭條件是否富裕、學習成績是否優秀則很少在他們的考慮范圍內。

5.政治思想素質過硬，目的功利化

通過研究發現，雖然“00后”大學生對國家重大問題和社會熱點關注度高，但他們不會在網上隨意發表言論，懂得不傳謠、不造謠。他們也會積極申請入黨，但是一些人入黨動機不太明確，做事情功利化。因此，還需要增強黨的先進理論的學習，武裝的頭腦，

6.人生價值積極向上，但人生目的現實化

在問到“人生價值取決于什么”的問題后，還是有不少學生認為人生的價值取決于社會地位、資金量、權力大小，這說明還是有不少人將個人利益和物質追求與人生價值等同。不少“00后”認為住洋房、開豪車是他們的人生目標，說明大部分“00后”大學生的人生價值是積極向上的，但人生追求趨于現實。

二、“00后”大學生思想特征成因分析

1.網絡信息化的快速發展

當前是網絡信息迅速發展的時代，恰好也是“00后”大學生占主體的時代。“00后”大學生的成長過程也是中國互聯網快速發展的過程。手機、電腦、平板的普及與電子媒介的迅速發展顯現出一個更加民主、自由的社會環境。得益于互聯網的快速發展，他們不僅參加各種線下補習班，還可以通過網絡擁有更多的學習資源，同時，網絡與日常生活的交融使他們可以實時獲取各種信息。

2.父母價值觀念的轉變

老一輩父母注重的是讓孩子吃飽穿暖，健康成長，“00后”大學生的父母關注孩子“德智體美勞”的全面發展，為他們提供了一個相對自由的學習、生活環境，培養了他們樂觀向上、自信張揚的個性和生活態度。[2]但同時，父母和爺爺奶奶的過度寵溺，也導致他們中有很大一部分人以自我為中心，不注重他人感受，心理脆弱，抗壓能力弱。

3.物質生活與精神生活豐富

新世紀是中國經濟騰飛的時代，經濟的高速發展，人民生活水平的提高，為“00后”大學生創造了優越的物質條件。隨著應試教育向素質教育轉變，在“三全育人”的背景下，國家更加關注學生是否全面發展，這就為“00后”創造了更加自由、開放的學習環境，學習內容更加豐富，學習方式更加多樣。

三、加強“00后”大學生思想教育的對策

一直以來，黨和國家高度重視青年的教育工作，要以馬克思主義為指導，運用馬克思主義的思想觀和方法論，結合時代特征，創新青年思想政治教育的方式。

1.加強理想信念教育，造就有明確使命的時代新人

民族復興、國家富強、人民幸福體現了中國夢三個層面的內容，是強國夢、強軍夢、強家夢的高度統一，既有明確的規劃目標、積極的導向性，也有具體的行動要求。“00后”大學生將成為當代中國社會發展的主力軍，要想在2050年實現社會主義強國的目標，離不開“00后”大學生和每一位中華兒女的努力。要引導“00后”大學生樹立自己的夢想，并加強挫折教育，樹立不放棄的精神，突出愛國精神教育和創新精神教育，將中國夢融入他們學習生活的方方面面，讓他們意識到中國夢并不是空洞的口號，也不是虛無縹緲、難以實現的夢想，而是與他們每一個人息息相關的美好夢想。中國夢給了“00后”大學生夢想成真、實現自我價值的機會，加深了他們國家歸屬感。

2.加強網絡建設，促進大學生健康發展

網絡具有內容呈現方式豐富多彩、信息更新傳播迅速等特點[3]。高校在思政教育過程中，首先，要引導“00后”大學生辯證地看待網上的各種信息，重點引導學生關注國家方針政策信息，鼓勵他們積極思考并有序發表自己的想法。其次，積極尋找“00后”大學生的興趣點，可以通過對大家所熟知的“網絡紅人”、社會熱點的討論，引導他們自主思考，并及時為他們答疑解惑，著重加強榜樣教育，通過榜樣的力量使思想政治教育內化于心，外化于行。最后，用他們喜聞樂見的形式開展一些正能量微視頻、微電影的拍攝、搜集活動，選取與依法治國、社會主義核心價值觀、中國夢等相關的話題，鼓勵他們積極參與，再由教師傳授理論知識，引導他們把對事件的觀點和看法由感性認識上升到理性認識[4]。

3.整合教育資源，實現“三全育人”

“00后”大學生具有“學習目標明確，樂于主動學習”的特點，要在思想政治教育過程中對教育資源進行整合優化，開展更加詳實、系統的思想政治教育活動，最大限度發揮他們的積極性，激發其學習熱情，提升思想政治教育的實效性。

首先，整合學校內部教育資源，使思政課程與就業課程、創業課程等課程結合，課程資源與教師資源融合，在思想政治理論教學過程中、學生的日常學習生活中、校園文化建設與實踐中體現對“00后”大學生的思想引領和價值引導，從而達到全面育人的目的。

其次，整合社會資源。建立健全國家素質標準，完善教育教學體系。為了能讓學生身體素質強、學習成績好、思想品德過關，應該將德育貫穿教育始終，教育是全方位的，讓學生真正做到德智體美勞全面發展。同時，健全中國學生核心素養發展機制，提高學生素質。

再次，整合教師資源。充分調動學校的領導干部、任課教師、行政人員的主觀能動性，實現全員育人;邀請兄弟院校各學科領域拔尖人才到校講學，以滿足“00后”大學生多樣化的思想政治教育需求。

總之，要整合課堂內外資源、校園內外資源和線上線下的資源，在學生的日常生活和學習教育中體現“三全育人”。

四、結語

研究“00后”大學生思想特征對于加強其思政教育十分有幫助。“00后”大學生作為新時代大學生中的主體，是我國社會主義現代化建設的主力軍，是中華民族的希望和未來。在物質、精神生活飛速發展的今天，“00后”大學生的成長環境更加優越，他們以自我為中心、知識面廣、追求上進、樂于奉獻，但同時也有功利化、現實化的傾向。高校應有針對性地加強對“00后”大學生的思想政治教育，引導他們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，真正成為實現中華民族偉大復興中國夢的中堅力量。

參考文獻：

[1]習近平.決勝全面建成小康社會奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利：在中國共產黨第十九次全國代表大會上的報告[N].人民日報， 2017-10-28.

[2]王海建.“00后”大學生的群體特點與思想政治教育策略[J].思想政治教育，2019（2）：90-94.

[3]薛婷.“微時代”背景下大學生思想政治教育研究[D].太原：太原理工大學，2018.

[4]韓艷玲.論“00后”大學生群體特征及思想政治教育途徑[J].綠色環保建材，2019（2）：253-254.

責任編輯：孫瑤

[作者簡介]楊柳，西南科技大學馬克思主義學院在讀碩士研究生，研究方向：高校思想政治教育。