小學體育教學實效性的提高

張曉軍

俗話說得好：“身體是革命的本錢。”擁有一個健康強壯的身體，是我們做好任何事情的基礎。如何有效地利用體育課堂來提高學生的身體素質，十分重要。

一、激發學生對體育的興趣

每個人都會盡力做好自己喜歡的事情，小學生也不例外。特別是低年級的學生，可以說是剛從豐富多彩的幼兒園生活走進了較為單調的小學生活。可以說孩子身上那種天生愛玩的勁兒受到了束縛。

這時，能在室外自由活動的體育課就讓學生充滿了向往。傳統的體育課都是一些很簡單的訓練動作，學生學起來會感到單調無味，留給學生自由活動的時間會比較少，這并不能讓學生在體育課上產生過多的興趣，反而會慢慢地使他們減少對體育課的期待。

所以，這對體育教師有了新的要求。體育教師必須突破傳統的體育教學模式，讓更多的學生參與進來，體會到體育課的樂趣，激發他們學習的積極性。體育教師在課堂上適當地以游戲的形式來激發學生的興趣。比如：在課堂開始的時候，可以先讓學生做一些比較有趣的互動小游戲，老鷹捉小雞、詞語接龍等都是不錯的選擇，挑選一些比較簡單的游戲，讓學生在玩的同時也熱了身，一舉兩得。除此之外，體育教師進行正式的授課也應該多結合一些趣味性的方式，來調動學生的學習熱情，這樣才能真正地讓學生熱愛學習，從而讓體育課成為提高學生身體素質的主要途徑。

二、關注差異照顧到全體學生

隨著新課標的實施，體育教學也有了新的要求，需要更加注重學生的全面發展。這就需要體育教師尊重每個學生的個性，讓每個學生都有提高和進步。但是傳統的體育教育中，注重的是運動技術的訓練和培養，忽視了學生的個性發展，導致很多學生的潛能被埋沒。現階段，教師應該尊重這種差異，根據每個學生的特長，制定相對應的教學目標，盡可能地讓每個學生都能發揮自身的優點，結合其實際水平，不斷提高運動技能。比如說在籃球訓練方面，可將一些比較熱愛籃球、有籃球基礎的同學分為一個小組，可以適當地增加他們的訓練難度，學習一些投籃、運球之類的技能;對于一些沒有經驗的學生，可以讓他們先從基礎開始，這樣因材施教，可以最大限度地讓學生得到更加全面的發展。

三、利用教具提高教學的有效性

體育教學，一般情況下都是在空曠的室外或室內體育場進行。對于一些比較復雜的運動項目，學生不能很好地理解運動的實質，導致教學難度的增加，如果教師適當地利用教具就能夠更好地讓學生理解運動的內容，從而提高體育課堂的效率。比如說在做一些匍匐訓練的時候，體育教師可以在兩邊設置兩個繩子，繩子上面綁定一些鈴鐺，將兩邊固定，設置的高度跟學生的爬行的高度差不多，學生在爬行的過程中，如果碰到鈴鐺就會發出聲音，學生就會有意識地降低高度。如此，在提高學生匍匐能力的時候，也提高了他們對體育訓練的興趣，有效地提高了體育教學的效率。

四、教學中進行有效的品德教育

體育教育不僅能夠鍛煉一個人的身體，也能鍛煉一個人的意志，能夠有效地塑造學生的道德水平。讓學生在鍛煉自身意志的時候，能夠遇到困難時可以正面地去應對，克服困難。同時體育項目的不一樣，也會影響一個人的品格，比如說，足球跟籃球考驗的是一個團隊的合作性;中華傳統武術更考驗的是一個學生對中華文化的博大精深的了解，增強學生的愛國熱情;田徑比賽更多的是鍛煉一個學生吃苦耐勞的精神。因此，不同類型的運動項目對一個學生的品德培養具有不一樣的意義。同時，在訓練的過程中，應該發揚互幫互住的精神，運動能力比較好的同學應該幫助技能比較差的同學，發揚那種互幫互住的傳統美德。同時，還可以組織學生觀看一些大型的運動比賽，比如說世界杯、奧運會等一些體育賽事，讓學生更加熱愛體育運動，增強體育精神。

五、培養學生的競爭合作精神

俗話說：“學如逆水行舟，不進則退。”這句話側面地表現出學習的一種競爭的狀態。在我們的體育項目上，我們同樣有競爭。體育運動最大的特點就是競技。在體育課堂上，可以更好地培養學生的競爭能力和團隊能力。比如說在小學跳遠運動中第一名的成績是2.2米。那在下一次的比賽中，應該讓學生爭取突破2.2米的最好成績。這種競爭不是妒忌，是更好地讓自己進步，取別人的長處補自己的短處，才能讓自己變得更加優秀。在球類競技比賽中，則考驗的是一個團隊的合作能力，每個人都是這個團隊的一員。這個時候就要求成員能發揮自身的特長，配合團隊的策略，最后取得團隊的勝利。

總而言之，體育教師可以根據學生的特點在體育課堂中不斷創新教學內容，制定合理的教學目標，這樣才能不斷提高學生的運動能力，促進學生的全面發展。◆（作者單位：江蘇省海安市雅周鎮雅周中心小學）