良好習(xí)慣與人生

屈艷愛

【摘要】? 養(yǎng)成良好習(xí)慣是培養(yǎng)一個人健康人格的基礎(chǔ);培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)是我們教育的源泉;讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣可以終身受益。能夠獲得成功的人，都是擁有良好習(xí)慣、持之以恒的。引導(dǎo)學(xué)生自我對照，不斷地發(fā)現(xiàn)自己存在的不足，慢慢地規(guī)范自己的一言一行，這對教學(xué)工作者展開工作，尤為重要。

【關(guān)鍵詞】? 為人師表 良好習(xí)慣 獨(dú)立自主 持之以恒

【中圖分類號】? G625.1? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】? A ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）11-020-01

寒假里，我捧起一本葉圣陶教育論著選讀——《教育與人生》津津有味地品讀起來。《教育與人生》是由作者精心選取了四十八篇論著編成的。書中具體闡述了葉圣陶先生的教育思想及他對教育、對語文教學(xué)的執(zhí)著和追求，至今仍在我的腦海里徜徉。

一、教育工作者的全部工作就是為人師表

一名合格的人民教師，必須具備有別于其他行業(yè)的高尚職業(yè)道德、學(xué)科專業(yè)知識和教育理論素養(yǎng)等，更要有“做到老，學(xué)到老”的堅(jiān)持。我們要不斷地給自己“充電”，努力讓自己無愧于“人類靈魂工程師”的美譽(yù)。

“身教重于言傳。”我也擁有樂觀向上的人生觀和教育觀，總是喜歡用愛看書的實(shí)際行動啟發(fā)學(xué)生多讀書。正如：我指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行《魯賓遜漂流記》閱讀，除了教給他們正確的閱讀方法外，著重讓他們聚焦人物，感受魯濱遜的不怕困難、意志堅(jiān)定和積極樂觀等美好品質(zhì);和學(xué)生一起閱讀《紅巖》時，除了引導(dǎo)他們體會曲折動人的故事情節(jié)外，著重讓他們受到江姐、許云峰和成崗等人物堅(jiān)強(qiáng)不屈、英勇無畏和視死如歸的革命英雄氣節(jié)的熏陶……

指導(dǎo)學(xué)生從書本中獲得思想教育，以這些良性的思想品德來指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)和生活，對他們進(jìn)行道德、文明和行為的教育，倡導(dǎo)他們自覺地踐行公民的道德要求。

二、教是為了不需要教

我們都深知，孩子們總有一天會離開學(xué)校和家庭，獨(dú)個兒投身到社會中去，這就需要我們加強(qiáng)對他們獨(dú)立自主能力的培養(yǎng)，該放手時就要學(xué)會對他們放手，這是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成教育的重中之重。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的情感體驗(yàn)中培養(yǎng)自身的獨(dú)立的閱讀能力。無論是在生活中還是學(xué)習(xí)上，許多事情都是學(xué)生自己能夠解決的;我常常以課堂為主要陣地，努力為學(xué)生開辟一條閱讀的康莊大道。如：在學(xué)習(xí)課文的時候，學(xué)生有能力通過互相學(xué)習(xí)就可以找到課文中運(yùn)用了哪些修辭方法、哪些說明方法、哪些文體結(jié)構(gòu)等，我就放手讓他們獨(dú)立完成或在小組內(nèi)完成，力求真正地發(fā)揮指導(dǎo)者的作用！

《教育與人生》中“教是為了不需要教”的觀點(diǎn)，不正是對我的這種做法最好的詮釋嗎？“教”是教師向?qū)W生傳授知識，更要啟發(fā)、引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生們多種方面的知識和能力;而“不教”則是在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生們能夠獨(dú)立探索和實(shí)踐，并解決問題，受到熏陶，獲得啟迪。因此，我愿意躬身前行，做學(xué)生養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的“點(diǎn)燈人”，成就他們美好的人生。

三、要養(yǎng)成良好的習(xí)慣

教育就是“要養(yǎng)成良好的習(xí)慣”。我常常沉思：培養(yǎng)學(xué)生具有良好的閱讀習(xí)慣一定能夠?yàn)樗麄兊娜松贸淘龉馓聿剩欢鯓硬拍馨呀滩木幷叩膬?nèi)容轉(zhuǎn)變成自己的想法，再運(yùn)用到小學(xué)語文教學(xué)的活動中呢？讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣對于他們的語文學(xué)習(xí)多么重要啊！

首先，我會培養(yǎng)學(xué)生對閱讀的興趣。提醒他們：如果你覺得自己的動手能力比較強(qiáng)，可以多看關(guān)于手工制作方面的書籍和刊物;如果你對古詩詞感興趣，可以閱讀并背誦《唐詩三百首》的詩歌;如果你喜歡……接著，鼓勵學(xué)生按照自己擬定的讀書規(guī)劃來安排閱讀和選擇適合的書籍。如果學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，可以安排在晚上或者雙休日，而且在開始的時候不強(qiáng)制性地規(guī)定每天閱讀量，循序漸進(jìn)。我還常常鞭策學(xué)生：要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，就一定要保持正確的看書的姿勢，常交流分享閱讀的收獲，并持之以恒。

其實(shí)，教育并不限于此，教育就是生活，生活就是教育。又如我喜歡聆聽學(xué)生們的喜與悲，愛把他們當(dāng)作朋友，當(dāng)作傾訴的好對象，向他們說說自己在生活、工作和學(xué)習(xí)上的苦與樂，諸如我每次獲獎的喜悅，每天在工作中遇到的難處等。當(dāng)學(xué)生們明白我的工作是繁瑣而辛苦的，就會自覺遵守紀(jì)律，盡量不惹我生氣。這樣，他們便在不知不覺中學(xué)會了關(guān)心和體諒別人。

誠然，在實(shí)際教育中，只有想方設(shè)法使學(xué)生“享受成功”，他們才能學(xué)得有勁頭。例如在每次衛(wèi)生大清潔中，我都堅(jiān)持和學(xué)生們一起拿掃帚、提水桶、移臺凳等，忙得滿頭大汗。在累得不得不要停下來休息的時候，我們互相看看對方，然后情不自禁地大笑起來。在勞動中，學(xué)生們既能實(shí)實(shí)在在地感受到勞動所帶來的樂趣，又可以和老師有“親密接觸”，從中受到了思想和行為的無聲教育。

“少成若天性，習(xí)慣如自然。”一名新時代的人民教師，是不能故步自封的。我們既要工作、進(jìn)修，又要兼顧家庭，來自自身和社會的壓力變得越來越大。但是，我們不應(yīng)該因此而讓“人類靈魂的工程師”失去它原有的光澤。我們要讓學(xué)生得到的不僅是知識，還有智慧和人生！我們要建立起新的教育觀念，才能更好地在教壇上發(fā)出自己的光和熱！

讀《教育與人生》，細(xì)細(xì)斟酌葉圣陶先生“教育”的內(nèi)涵，于我而言，何止受益匪淺！教育，就應(yīng)該從“心”開始！學(xué)生的美好人生，就應(yīng)該從培養(yǎng)良好的閱讀和行為習(xí)慣開始！

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

[1]任蘇民，教育與人生——葉圣陶教育論著選讀[M].上海教育出版社，2008.

[2]義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)[M].北京師范大學(xué)出版社，2012.

[3]王宇，好習(xí)慣讓我受益一生[M].化學(xué)工業(yè)出版社，2009.