新時(shí)代高職院校輔導(dǎo)員運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行思想政治育人的思考

【摘 要】本文闡述新時(shí)代高職院校運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行思想政治育人的必要性，針對(duì)輔導(dǎo)員綜合素質(zhì)有待提高、教育效果不盡如人意、學(xué)校激勵(lì)培訓(xùn)機(jī)制不完善等問題，提出新時(shí)代高職院校輔導(dǎo)員在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行思想政治育人時(shí)，理念上要有全新的變化，教學(xué)保障上要有新的創(chuàng)造，素質(zhì)上要有新的提升，隊(duì)伍上要有新的充實(shí)，激勵(lì)上要有新的動(dòng)能。

【關(guān)鍵詞】新時(shí)代;高職院校;輔導(dǎo)員;互聯(lián)網(wǎng);思想政治;育人

【中圖分類號(hào)】G;【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2020）01C-0139-03

新時(shí)代，高職教育被提升到一個(gè)新的戰(zhàn)略層次。抓高職教育既要抓專業(yè)的學(xué)習(xí)，也要抓好思想政治教育，針對(duì)高職院校學(xué)生特點(diǎn)為學(xué)生打下良好的思想政治基礎(chǔ)是他們完成學(xué)業(yè)、學(xué)好專業(yè)的前提和保證。新興媒體的蓬勃發(fā)展，給高職院校師生工作生活帶來(lái)了巨大影響。面對(duì)新鮮事物的出現(xiàn)，高職院校必須積極面對(duì)，主動(dòng)改變傳統(tǒng)思維模式，積極響應(yīng)新時(shí)代新思維，努力擁抱互聯(lián)網(wǎng)，讓互聯(lián)網(wǎng)為我所用。這是高職院校進(jìn)行思想政治教育的必然趨勢(shì)，也是新時(shí)代的強(qiáng)烈呼喚，更是新時(shí)代適合年輕一代的教育方式和交流方式。

一、新時(shí)代高職院校運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行思想政治育人的必要性

（一）頂層設(shè)計(jì)的要求。全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議指出：推進(jìn)輔導(dǎo)員博客、思想政治理論課教師博客、校務(wù)微博、校園微信公眾賬號(hào)等網(wǎng)絡(luò)新媒體建設(shè)。教育部也指出：要積極創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，大力實(shí)施“中國(guó)大學(xué)生在線引領(lǐng)工程”，打造示范性大學(xué)生主題教育網(wǎng)站和網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)社區(qū)?！蛾P(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高校宣傳思想工作隊(duì)伍建設(shè)的意見》指出：著力提升網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用能力，遵循信息網(wǎng)絡(luò)規(guī)律，把掌握運(yùn)用微信、微博等新媒體操作技術(shù)作為宣傳思想工作隊(duì)伍的必備能力，練就運(yùn)用“網(wǎng)言網(wǎng)語(yǔ)”參與網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)管理的過(guò)硬本領(lǐng)?？梢?，從中央到各級(jí)主管部門對(duì)于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)實(shí)施思想政治教育都非常重視。

（二）客觀環(huán)境使然。新興媒體給高職院校師生帶來(lái)生活工作便利的同時(shí)，也給師生帶來(lái)了負(fù)面消極影響。一些學(xué)生沉迷于互聯(lián)網(wǎng)游戲不能自拔，一些學(xué)生甚至產(chǎn)生了人際交往障礙;一些學(xué)生鑒別力不強(qiáng)，盲目跟風(fēng)網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)和敏感問題，成為網(wǎng)絡(luò)暴力的助推手;一些學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)貸款、網(wǎng)絡(luò)賭博等認(rèn)識(shí)不清，出現(xiàn)的“學(xué)生裸貸”事件教訓(xùn)不可謂不深刻。這些負(fù)面的校園現(xiàn)象嚴(yán)重?fù)p害了純潔而寧?kù)o的校園形象，也給高職院校的思想政治教育提出了新要求。

（三）教育手段變革的內(nèi)在需求。傳統(tǒng)的教育手段往往是“你說(shuō)我聽”填鴨式的教育方式，雖然一些個(gè)別交流和座談也發(fā)揮了一定的作用，但這些手段均會(huì)受到時(shí)間、空間和方式的限制，教育的效果很難得到保證。以微信、微博為主要媒介的網(wǎng)絡(luò)載體為高職院校思想政治教育提供了新途徑，開辟了新領(lǐng)域，必將給教育手段變革帶來(lái)新變化、新機(jī)遇。

二、新時(shí)代運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)開展思想政治教育存在的問題

（一）個(gè)體方面，輔導(dǎo)員綜合素質(zhì)有待提高。高職院校輔導(dǎo)員大多數(shù)是科班出身，在專業(yè)方面具有一定的優(yōu)勢(shì)，但在互聯(lián)網(wǎng)教育教學(xué)上卻不具備優(yōu)勢(shì)，加上一些院校對(duì)于該群體缺乏針對(duì)性的培訓(xùn)，導(dǎo)致高職院校輔導(dǎo)員在開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)踐中不能得心應(yīng)手，僅僅依靠自身一些主觀、直觀、感性的認(rèn)識(shí)開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，缺乏敏銳的鑒別意識(shí)，缺乏依靠網(wǎng)絡(luò)來(lái)發(fā)現(xiàn)思想問題、分析思想問題和解決思想問題的能力水平。此外，由于專業(yè)知識(shí)的缺乏，一些網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)的搭建和構(gòu)建還較為困難。

（二）效果方面，教育效果不盡如人意。近年來(lái)，學(xué)界對(duì)于網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的研究熱度趨高，均鼓勵(lì)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的探索，但從輔導(dǎo)員角度來(lái)看，還存在以下幾個(gè)方面的問題：網(wǎng)絡(luò)媒體使用雖多，但沒用到該用處，一方面簡(jiǎn)單地把網(wǎng)絡(luò)媒體看作網(wǎng)絡(luò)化的平臺(tái)，沒有完全發(fā)揮其功能和比較優(yōu)勢(shì);另一方面僅僅將其當(dāng)作發(fā)布通知、簡(jiǎn)單溝通的工具，一些閱歷較為豐富的輔導(dǎo)員經(jīng)驗(yàn)很豐富，也有較好的教育資源，但由于教學(xué)手段的欠缺，導(dǎo)致難以跟上時(shí)代的步伐，有的甚至還不會(huì)使用微信、微博等新興媒介軟件，教育效果不盡如人意。

（三）學(xué)校方面，激勵(lì)培訓(xùn)機(jī)制不完善。輔導(dǎo)員隊(duì)伍在高職院校中的地位作用需要進(jìn)一步加強(qiáng)。《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》明確指出：輔導(dǎo)員隊(duì)伍要納入院校教師隊(duì)伍和干部管理的培訓(xùn)計(jì)劃中。但從實(shí)際情況來(lái)看，雖然國(guó)家不斷促進(jìn)高職院校的發(fā)展，但真正提供給輔導(dǎo)員這個(gè)群體的培訓(xùn)機(jī)會(huì)并不多，尤其是參加國(guó)家級(jí)和省級(jí)的培訓(xùn)指標(biāo)極少，輔導(dǎo)員工作能力提升較慢。各學(xué)校雖然也組織了相關(guān)的培訓(xùn)，但在實(shí)效性上還有待提升，且學(xué)時(shí)偏少，內(nèi)容大多屬于師傅帶徒弟式的“近親繁殖”。在政策激勵(lì)上，沒有落實(shí)高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的“雙線”晉升要求，在職務(wù)和職級(jí)的晉升上也主要考慮論文、科研以及工作時(shí)間等看得見的指標(biāo)，對(duì)開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的專項(xiàng)激勵(lì)還較為缺乏。一些高職院校輔導(dǎo)員專門開設(shè)了微信公眾號(hào)，以原創(chuàng)文的形式闡述自身對(duì)于社會(huì)熱點(diǎn)的看法，討論師生關(guān)注的焦點(diǎn)問題，幫助大家答疑解惑，很受師生的喜歡。這樣的老師應(yīng)該得到“雙線”晉升上的比較優(yōu)勢(shì)，不能讓做好做差一個(gè)樣的情形出現(xiàn)。

三、新時(shí)代高職院校輔導(dǎo)員運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)開展思想政治教育的舉措

（一）理念上要有全新的變化。理念的變化是最根本的變化，要通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐，使高職院校輔導(dǎo)員深刻認(rèn)識(shí)到樹立全新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育理念的重要性，“網(wǎng)絡(luò)+思想政治教育”不是表面上的簡(jiǎn)單疊加和融合，而是深度的融合，產(chǎn)生“1+1>2”的化學(xué)反應(yīng)，應(yīng)從心底深處認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大力量。具體來(lái)說(shuō)，就是要樹立兩種意識(shí)：一是深度擁抱的意識(shí)。新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)思想政治教育添加了新的動(dòng)能，對(duì)于全新的元素，高職院校輔導(dǎo)員一定要積極擁抱，緊跟時(shí)代的潮流。深度擁抱新鮮事物不是對(duì)傳統(tǒng)的全部否定，更多的是兩者的深度結(jié)合，很多的案例也證明了這一點(diǎn)。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行思想政治教育，會(huì)大大提升新時(shí)代年輕學(xué)生思想政治工作的針對(duì)性，大大提升思想政治工作的效率。二是大局意識(shí)。高職院校學(xué)生在內(nèi)心的最深處往往會(huì)產(chǎn)生一定的自卑心理，所以相比一般高校來(lái)說(shuō)，高職院校對(duì)于思想政治教育針對(duì)性的要求不是低了而是高了，不是不重要而是非常重要。作為輔導(dǎo)員不能僅僅把專業(yè)作為自己的工作范疇，而是要從一個(gè)更廣的范疇上認(rèn)識(shí)高職院校學(xué)生的特征，這是開展專業(yè)教學(xué)的前提和基礎(chǔ)。

（二）教學(xué)保障上要有新的創(chuàng)造。從各高職院校開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的現(xiàn)狀來(lái)看，教育教學(xué)保障還比較滯后，硬軟件的建設(shè)未跟上新時(shí)代的需求。首先，做好網(wǎng)絡(luò)思想政治工作需要相關(guān)平臺(tái)的支撐，尤其是當(dāng)前大數(shù)據(jù)背景下的思想政治工作必須加強(qiáng)思想政治方面的數(shù)據(jù)體系構(gòu)建，促進(jìn)思政教育實(shí)效性的提升。其次，大力促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育信息化教學(xué)硬件的提升，比如有條件的單位可以設(shè)立網(wǎng)絡(luò)思政教室，開設(shè)思政MOOC課程，還可以設(shè)立思政教育微平臺(tái)等。這些硬軟件的提升可以較好地為網(wǎng)絡(luò)思政課開展提供堅(jiān)強(qiáng)的支撐和保障。

（三）素質(zhì)上要有新的提升。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育從提出到探索，經(jīng)歷的時(shí)間還不長(zhǎng)，從事物發(fā)展整個(gè)進(jìn)程上看，還處于初始階段，這就要求高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍應(yīng)努力提升學(xué)習(xí)能力，確立終身學(xué)習(xí)思想，提升在網(wǎng)絡(luò)思政教育領(lǐng)域知識(shí)的保鮮度。一是要厘清思路，確保主次分明，找準(zhǔn)開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的結(jié)合點(diǎn)和與實(shí)際工作的切入點(diǎn)。二是要深入調(diào)研，切實(shí)利用網(wǎng)上網(wǎng)下等手段掌握師生的主要思想及個(gè)別人的思想動(dòng)態(tài)，這是開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的“靶標(biāo)”，只有找準(zhǔn)“靶標(biāo)”，教育才會(huì)有針對(duì)性和有效性。三是要具備一定的開展工作的能力，一方面要具備一定的網(wǎng)絡(luò)技能，會(huì)處理常見的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)故障，要能熟練操作開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的一般軟件和平臺(tái)，比如微信、微信公眾號(hào)、微博等。另一方面要有一定的文字功底，要具備一定的思想功底，會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上撰寫網(wǎng)文，會(huì)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息的收集、采集和分析，具備一定的政治素養(yǎng)，積極傳播正能量和主旋律。要學(xué)會(huì)一般網(wǎng)絡(luò)輿情的處置，學(xué)會(huì)用辯證的、心理的、哲學(xué)的思維處置網(wǎng)絡(luò)一般輿情。在具體方式手段上，要積極學(xué)習(xí)動(dòng)漫、動(dòng)畫、視頻剪輯等技能，主動(dòng)用直觀的、生動(dòng)的素材感染人、激勵(lì)人。

（四）隊(duì)伍上要有新的充實(shí)。一個(gè)人的力量是有限的，群眾的力量是無(wú)窮的。這一點(diǎn)對(duì)于開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育也是如此。高職院校輔導(dǎo)員不能在網(wǎng)絡(luò)思政教育中單打獨(dú)斗，必須善于發(fā)揮群眾的力量。要挑選師生中的優(yōu)秀代表組建自己的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)，要有自身的網(wǎng)絡(luò)“大V”，要讓這一團(tuán)隊(duì)成為輔導(dǎo)員開展工作的有力助手，積極加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的管理和建設(shè)，積極主導(dǎo)高職院校的網(wǎng)絡(luò)思政平臺(tái)輿情，并有效增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的親和力和趣味性。要廣泛收集師生中的主要輿情動(dòng)態(tài)，發(fā)揮好輔導(dǎo)員和師生之間的橋梁紐帶作用，協(xié)助輔導(dǎo)員進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)輿情的處置，做到動(dòng)態(tài)靈活、反應(yīng)迅速。要善于培育學(xué)生中的意見領(lǐng)袖，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)“大V”的示范引領(lǐng)作用，促其在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上主動(dòng)發(fā)聲，善于發(fā)聲，以正能量帶動(dòng)身邊更多的同學(xué)成為有正能量的人，構(gòu)造健康有序的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，讓網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)有感情、有溫度、有規(guī)矩。

（五）激勵(lì)上要有新的動(dòng)能。高職院校領(lǐng)導(dǎo)層要高度重視輔導(dǎo)員這一群體，輔導(dǎo)員直接面對(duì)學(xué)生，是學(xué)生與院校之間的橋梁，從某種程度上來(lái)說(shuō)，輔導(dǎo)員也是高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)成才之路的指導(dǎo)者和引路人，加強(qiáng)這一群體的培育不僅僅利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)，對(duì)于營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)校風(fēng)也至關(guān)重要。具體來(lái)說(shuō)：一是要加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍培育的頂層設(shè)計(jì)，積極完善培訓(xùn)機(jī)制，采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”和“送出去”等模式加強(qiáng)人才培育。要有效整合校內(nèi)外的各類資源培育輔導(dǎo)員隊(duì)伍，在培訓(xùn)內(nèi)容上，主要突出網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言藝術(shù)、網(wǎng)絡(luò)輿情處置、網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)、心理服務(wù)、思想政治教育方法以及網(wǎng)絡(luò)一般技術(shù)等方面的學(xué)習(xí)研究。二是要鼓勵(lì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍積極提升自身學(xué)歷水平，對(duì)于主動(dòng)攻讀思想政治教育、心理學(xué)、管理學(xué)等方面的碩士博士學(xué)位的要給予積極的政策支持。三是有條件的單位要積極構(gòu)建思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)，讓輔導(dǎo)員隊(duì)伍擁有強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)體系的支撐，從而更加得心應(yīng)手地開展日常工作和學(xué)習(xí)，讓這支隊(duì)伍在學(xué)中干、在干中學(xué)，真正達(dá)到從實(shí)踐中來(lái)，到實(shí)踐中去。四是要構(gòu)建積極的激勵(lì)機(jī)制，考核激勵(lì)上主要考核受教育者的滿意度，并將其作為輔導(dǎo)員實(shí)施“雙升”的優(yōu)先條件，對(duì)于群眾評(píng)價(jià)高，開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育效果突出的個(gè)人要進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，一些優(yōu)秀的原創(chuàng)網(wǎng)文可以作為優(yōu)秀論文納入日常考核，算入聘任考核指標(biāo)中，同時(shí)設(shè)置專門的工作經(jīng)費(fèi)，切實(shí)提升網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實(shí)效性。

總之，新時(shí)代賦予了高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求，要深刻認(rèn)識(shí)到高職院校開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是新時(shí)代教育工作的內(nèi)在需要，是作為網(wǎng)絡(luò)原住民一代的迫切需要，其符合新時(shí)代受教育者的特點(diǎn)，必將煥發(fā)出強(qiáng)大的生命力。

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【作者簡(jiǎn)介】羅江培（1987— ），女，研究生，廣西衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，輔導(dǎo)員，學(xué)生黨支部書記，分團(tuán)委書記，主要從事學(xué)生管理、思想政治教育方面的工作。

（責(zé)編 黎 原）