新時代高校大學生思政管理的新模式與新方法

杜宗洪

[摘? ? ? ? ? ?要]? 新時期高校思政工作的推進越來越深入，不僅要使學生堅定理想信念，更要全方位營造和諧校園氛圍，同時還要在校園內部構建完整的思政教育管理體系，將道德教育、創(chuàng)新教育、人生價值觀教育綜合融為一體，使每一位學生都能健康成長。從當前高校學生思政教育管理存在的問題出發(fā)，探索新時期如何在信息化背景下更好地提升學生的自我成長意識、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，關注學生各方面能力培養(yǎng)與發(fā)展，同時打造專業(yè)化的思政教育管理隊伍，使得高校的思政教育管理工作可以再上新臺階。

[關? ? 鍵? ?詞]? 高校大學生;思政管理;模式;方法

[中圖分類號]? G717? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）19-0206-02

新時期隨著社會環(huán)境的不斷變化，高校大學生的思政教育工作管理難度越來越高，傳統(tǒng)的思政教育管理模式已經(jīng)不能滿足大學生思政管理工作的需要。我們必須要與時俱進，充分關注新時期大學生的心理需求，探索當前大學生思政教育管理模式存在的問題，積極探索適應當前大學生思政管理工作的新模式，以更好地滿足當前管理的工作需要。

一、當前高校大學生思政教育管理存在的問題分析

思政教育是一項全面而細致的工作，它包括理論、實踐及應用發(fā)展等多個層面，不僅需要服務于大學生的在校生活，更要對其長遠性發(fā)展進行有效指導。但在當前高校大學生思政管理工作落實推進過程中，暴露諸多問題，不得不引起我們的重視。

（一）高校大學生的思政教育缺乏鮮明的時代特征

當前在高校思政教育工作落實過程中，很多教師只從理論層面對學生開展各方面的指導，同時對書本的知識體系依賴比較嚴重。不能及時根據(jù)當前的一些社會熱點問題進行有效的調整，使得思政教育缺乏敏感的時代意識，與當前的社會環(huán)境并不十分相符。這就導致大學生對當前的一些熱點問題缺乏敏銳的洞察力，也不能有效地吸收和借鑒。同時對一些政治現(xiàn)象和社會問題不能理性做出分析，這就使得思政教學與實踐相脫節(jié)，并且大學生自身的思維能動性難以有效調動，思政教育落地推進力度嚴重不足。

（二）高校思政教育缺乏有效的診斷反饋體系

當前很多高校在對學生開展思想教育方面采取的是由上而下的教育機制，上層領導很難從學生方面獲得一些直接的反饋。這就導致高校思政教育工作的落實相對模式化，整個體系不夠靈活的問題，校園內部的各個教育部門也不能形成教育合力。即使高校投入了大量人力、物力來落實推進思政教育管理工作，但是取得的效果也不十分理想。對思政教育的反饋僅通過考試這種單一的手段來評價，使得思政教育工作呈現(xiàn)出明顯的行政管理特征，不能很好地迎合大學生的興趣需求，也更難以從深層激發(fā)學生共鳴及實踐意識。

（三）高校思政教育管理工作缺乏創(chuàng)新性

當前很多高校在思政教育開展創(chuàng)新方面已經(jīng)做出了諸多努力，但如果只是把教育的內容從課堂搬到網(wǎng)絡，這種陣地轉移而內容不變的方式，依然不能起到應有的效果。思政教育的內容因為語言過于枯燥，形式過于老套，學生參與積極性并不是很高。還有很多學生因為教師從線上、線下多個途徑對學生開展灌輸式教育，對思政教育產生了一定的抵觸情緒，這就使得高校的思政管理工作推進的難度更大。而且因為思政教育缺乏具體的實踐意義，導致學生對它的認知更加不足。思政教育忽視了學生的主體性地位，即使引入了信息化手段，也不能激發(fā)學生的學習積極性，很難實現(xiàn)為學生發(fā)展服務的教育目標。

二、高校思政教育新模式的展開策略與完善對策

思政教育是一項長期而系統(tǒng)的工作，不僅要從多個方面對學生進行理論灌輸，更需要深入學生心底，喚起學生共鳴，激發(fā)學生強烈的自覺踐行意識與自我規(guī)劃發(fā)展意識，讓學生將思政教育的知識入腦入心，這樣才可以取得較好的教育效果。

（一）重視“三觀”教育，使大學生能夠堅定自己的理想與信念

最好的教育不是從外部對學生開展理論的宣講，而是能夠點燃學生心中的火種，讓他們從內向外散發(fā)一種積極奮進的昂揚姿態(tài)。這樣才可以讓學生以他們內心的理想信念為指導，不斷督促自己努力奮斗。圍繞著既定的目標，堅定前進的步伐。因此，大學生思政教育落實的首要工作就是要使學生具備正確的“三觀”，不焦躁、不氣餒、不妥協(xié)，能夠樹立遠大的理想，并向著自己的目標努力奮斗。思政教育開展的第一步就是要基于大學生當前的思想心態(tài)，對他們開展相應的教育和引導，使學生能夠明確自己的奮斗目標，找準自身的差距，并向著目標努力奮斗。

如結合所學專業(yè)，在每個班級、每個學院、每個年級樹立一些學習模范及學習標桿，當大學生有自己追隨的目標、模仿的對象，他們就會圍繞這個目標不斷學習，督促自我不斷向前發(fā)展。還結合大學生當前所學的專業(yè)，為他們引入一些行業(yè)標桿，讓他們在自己心中建立一套明確的發(fā)展目標，還可以通過一些影視作品，給學生一些啟發(fā)和引導，如《精英律師》《心術》等許多影視作品都通過故事向我們講授了當前在職業(yè)一線努力奮斗的精英們愛崗敬業(yè)拼搏奮斗的故事，這樣學生有明確的奮斗目標，他們就會有更強的進取動力。

（二）營造和諧校園氛圍，溫馨助力學生自我成長發(fā)展

和諧的校園文化氛圍，不僅體現(xiàn)在學校的?；铡⑿Ｕ潞托Ｓ柹?，更體現(xiàn)在每一個學生的精神狀態(tài)及思想道德水平上。學校良好的校園氛圍，無形之中給學生以引導，使他們可以有效督促不斷提高自我。高校學生正處于成人階段，從這一時期開始他們需要學會離開父母，融入社會，并逐步適應。這一時期他們的世界觀、人生觀、價值觀在很大程度上還比較容易受到外界的影響。這一時期他們不僅從身體、思想及行為上迫切希望獲得獨立，他們更希望獲得外界的認可。因此，在這一階段學校要為學生營造良好的校園氛圍，助力學生更好地自我成長。學校大環(huán)境和諧構建，可以使學生獲得更強的進步動力。這可以通過學校整體的硬件設施和軟件環(huán)境來加以實現(xiàn)，如在校園內部完善綠化美化工作，通過校園標語進行文明引導。同時，校園文化氛圍還可以借助校園的文化角、校園廣播站、校園網(wǎng)站、微信公眾號等多個途徑來對學生進行積極引導。這方面的工作除了由教師進行大方向把關之外，還要放手給學生更大的發(fā)展空間。

如校園廣播站的工作就可以放手交給學生，讓他們深入同學中間，選取一些與他們生活息息相關的寢室文化、班級文化案例，通過校園廣播站播報出來，這樣不僅可以更好地對學生開展思想引導，而且因為貼近學生的校園生活和興趣、心理，還很容易引發(fā)學生之間的共鳴。對一些優(yōu)秀的成果，學校還要善于通過報紙、校園網(wǎng)站、微信等多個傳播渠道來進行宣傳和推廣。這樣能夠更好地在思想、行為、意識等多個層面對學生開展引導和教育，將校園文化氛圍營造與學生的自我成長有機統(tǒng)一起來。

（三）與時俱進構建完整鮮活的思想教育管理體系

高校思想政治教育管理工作的推進不僅要注重思政教育本身的體系完整性，更需要與時俱進，不斷進行創(chuàng)新，構建起更加完善的思政教育管理體系。學校要對傳統(tǒng)的思政教育管理模式進行徹底改變，思政教育管理不僅要由教師向學生來進行傳授性教學，更重要的是要構建起一支完整的具有先進理念的思政教育管理隊伍。依托有效的師生互動，喚醒學生心底自覺的創(chuàng)新學習意識及思政踐行意識。思政教育管理成果的落實不僅要通過學習成績來體現(xiàn)，更需要結合學生的學習實踐來全面考核。思政教育管理的落實要體現(xiàn)時代性。學校要善于借助信息化手段，探索思政教育與網(wǎng)絡平臺創(chuàng)新融合的有效途徑，讓思政教育真正看得見、摸得著、聽得見。

思政管理要宣傳當前的社會新風，對學生開展多個方面的教育引領工作?？梢杂蓪W校的學生社團及教師管理隊伍共同牽手，組織學生開展一些道德實踐活動，如勤工儉學、社區(qū)團隊服務工作、校園與社會共同進行一些團隊協(xié)作活動等。聯(lián)合學校周邊的一些社會公益性組織，學校要積極培養(yǎng)學生服務公眾、服務社會、服務祖國的奉獻精神，培養(yǎng)學生勇于擔當、樂于奉獻的社會精神。讓學生親自深入實踐去解決一些社會問題，發(fā)現(xiàn)當前的一些社會現(xiàn)象，并組織創(chuàng)建一些倡導社會文明新風，弘揚社會正能量的團體性活動。另外，要將學生的思政教育工作與社會實踐緊密聯(lián)合在一起，讓學生在實踐落實的工作中深化對知識的理解，樹立學生心底積極正面的道德發(fā)展意識，為學生思政教育工作的創(chuàng)新注入更多活力。

（四）打造專業(yè)化的思政教育管理隊伍，助力學生全面發(fā)展

思政教育工作的落實，需要學生自主發(fā)展，更需要教師的教育和引導。在不斷創(chuàng)新思政教育工作開展模式，更好地營造校園文化氛圍，激發(fā)學生自主成長意識的基礎上，學校還需要打造一支專業(yè)化的思政教育管理隊伍。首先，學校要進一步充實思政教育教學隊伍。以更高的標準引入更多具有高素質思政教育管理能力的人才，以承擔教學管理工作，開展思政教育落實工作;其次，要加強對在職教師的教育管理培訓工作。從良好人格、師德師風、愛崗敬業(yè)、高尚思想品德等多個方面對教師開展深入培養(yǎng)工作，不斷提升在職教師的思想道德水平，給學生樹立良好的榜樣，充分落實立德樹人工作;最后，師生連動帶動思政教育管理工作再創(chuàng)新突破。高素質的思政教育管理人員不僅自身要具備較強的文化素質及教學管理能力，同時還要能夠走入學生中間，與學生打成一片。及時接收校學生的信息反饋，并針對性調整后續(xù)教學開展工作的推進步驟。

當前我們所處的社會環(huán)境相對而言比較復雜，除了校園環(huán)境、家庭環(huán)境之外，網(wǎng)絡為學生提供了一個更大的平臺，不出學校學生也能感受到很大的社會壓力。了解多方面的信息，一方面可以開闊學生的視野，從另一個層面來講，也會加重學生的心理負擔。因此在保障學校思政教學工作的同時，教師還需要加強對學生心理層面的教育和引導，使學生能以積極的心態(tài)發(fā)展自我，靈活處理各類問題，從而具備較強的綜合素養(yǎng)。

總之，高校思政教育工作是一個非常宏大的主題，既要充分彰顯教育的科學性和有效性，同時在教育推進過程中，師生要不斷磨合，共同摸索，使教育工作能夠更加適應當前的社會需要，充分落實高校立德樹人的教育目標。新時期高校思政教育管理工作要能夠有效把握時代主旋律，既著眼于學生當前的思想狀態(tài)，更能進行科學的規(guī)劃，為學生未來的長遠性發(fā)展奠定良好基礎，同時整合已有的各類資源，使得思政教育的效果可以進一步優(yōu)化。

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◎編輯 原琳娜