新時(shí)代有理想有本領(lǐng)有擔(dān)當(dāng)?shù)男虑嗄昱囵B(yǎng)探索

王穎

摘 要：培養(yǎng)有理想有本領(lǐng)有擔(dān)當(dāng)?shù)男虑嗄晔橇?xí)近平總書記在十九大報(bào)告中提出的對新時(shí)代青年的殷切期望，廣大思想政治教育者應(yīng)學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，對于大會(huì)所提出的新表述、新論斷、新思想，要深入研究、積極運(yùn)用，為新時(shí)代提高思想政治教育質(zhì)量和增強(qiáng)思想政治教育成果作出貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;有理想;有本領(lǐng);有擔(dān)當(dāng)

新時(shí)代的帷幕已經(jīng)拉開，新征程的號(hào)角已經(jīng)吹響。習(xí)近平總書記對于青年的培養(yǎng)提出新時(shí)代呼喚新青年，只有有理想有本領(lǐng)有擔(dān)當(dāng)?shù)男虑嗄瓴艜?huì)被歷史眷顧，才能擔(dān)負(fù)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的歷史使命，并號(hào)召“全黨要關(guān)心和愛護(hù)青年，為他們實(shí)現(xiàn)人生出彩搭建舞臺(tái)”。

1 培養(yǎng)有理想有本領(lǐng)有擔(dān)當(dāng)?shù)男虑嗄晔切聲r(shí)代的必然要求

習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中提出對新時(shí)代青年的殷切期望：“青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)，青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望”，這是新時(shí)代黨對廣大青年的偉大號(hào)召。青年時(shí)期精力旺盛，對知識(shí)的積累和掌握也較為快捷，往往是新發(fā)現(xiàn)、新創(chuàng)造、新知識(shí)涌現(xiàn)的時(shí)期。青年應(yīng)自覺將個(gè)人理想融入于國家、民族理想之中，不斷積累知識(shí)，豐富人生閱歷，積極投身社會(huì)實(shí)踐，牢記使命，彰顯擔(dān)當(dāng)精神。

要大力培養(yǎng)有理想的新青年，那就是要讓青年一代的理想融入到國家和民族的事業(yè)當(dāng)中，讓青年的理想順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流。青年、國家、時(shí)代，是不可分離的鐵三角、彼此助推的浪濤。不可否認(rèn)，高強(qiáng)度競爭、快節(jié)奏生活、攀升的房價(jià)會(huì)放大焦慮，矮化理想，但是青年有理由對未來充滿信心，有理由對奮斗充滿勇氣。大的藍(lán)圖在規(guī)劃，大的舞臺(tái)在搭建，只要有理想，目標(biāo)明確并為之努力奮斗，就不會(huì)被時(shí)代淘汰。

青年有本領(lǐng)是指積極投入社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中思考總結(jié)，在實(shí)踐中進(jìn)步，不斷增強(qiáng)建設(shè)新時(shí)代的本領(lǐng)，自覺擔(dān)負(fù)起建設(shè)新時(shí)代的重任。青年有擔(dān)當(dāng)是指能牢記使命，擁有強(qiáng)烈的新時(shí)代主人翁意識(shí)和責(zé)任感，擁有吃苦耐勞、攻堅(jiān)克難、拼搏奉獻(xiàn)的精神，以自身綿薄之力回饋社會(huì)，奉獻(xiàn)青春智慧和力量。培養(yǎng)有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)男虑嗄?，?yīng)在全社會(huì)開展“學(xué)習(xí)習(xí)近平七年知青歲月”的活動(dòng)，重溫總書記那段艱苦歲月并從中吸取營養(yǎng)。一代知識(shí)青年，下到農(nóng)村來，與最底層的農(nóng)民朝夕相處，了解農(nóng)民的愿望需求和農(nóng)民一起分享喜怒哀樂、感受人情世故。梁家河七年知青歲月的經(jīng)驗(yàn)積累，對習(xí)總書記如今擔(dān)當(dāng)重任是不可或缺、至關(guān)重要的。學(xué)習(xí)習(xí)近平七年知青歲月，有助于青年堅(jiān)定理想信念，樹立正確的世界觀人生觀，為今后的工作學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響;有助于廣大青年從側(cè)面更加深入了解我們的領(lǐng)導(dǎo)人，以及認(rèn)識(shí)到習(xí)近平總書記治國理政新思想新戰(zhàn)略的實(shí)踐來源;有助于增強(qiáng)青年的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)意識(shí)，自覺把青春夢融入中國夢，以奮發(fā)向上的精神力量和優(yōu)異的工作成績?yōu)槊褡宓膫ゴ髲?fù)興貢獻(xiàn)青春力量。

2 培養(yǎng)有理想有本領(lǐng)有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代青年的主要任務(wù)

2.1 培養(yǎng)青年樹立終身學(xué)習(xí)的理念

十九大報(bào)告中習(xí)總書記提出中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，我國社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活的需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。必須認(rèn)識(shí)到，我國社會(huì)主要矛盾的變化是關(guān)系全局的歷史性變化，對黨和國家工作提出了許多新要求。一代人有一代人的際遇，一代人也有一代人的奮斗。我們面對的是就業(yè)的壓力，物價(jià)房價(jià)高攀不跌的壓力，同時(shí)我們又向往更美好的生活、向往更充實(shí)的生命。新時(shí)代，是各種新知識(shí)、新情況、新事物層出不窮的時(shí)代，要跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，就必須提高學(xué)習(xí)知識(shí)的能力，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。重視學(xué)習(xí)，是我們黨的傳統(tǒng)，更是新時(shí)代青年應(yīng)具備的素養(yǎng)。一個(gè)人如果不學(xué)習(xí)或停止學(xué)習(xí)太久，就難免與社會(huì)發(fā)展相脫節(jié)。習(xí)近平總書記在梁家河艱苦的知青歲月中也從未停止看書和思考，“有個(gè)針縫的時(shí)間都要讀書”。國家的未來屬于青年，青年的個(gè)人發(fā)展與國家前途息息相關(guān)。青年只有認(rèn)真學(xué)習(xí)各方面知識(shí)，擴(kuò)寬眼界和視野，才能避免陷入少知而迷、不知而盲、無知而亂的困境，不斷提高發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，練就服務(wù)社會(huì)、報(bào)效祖國的硬本領(lǐng)。

2.2 引導(dǎo)青年積極投身社會(huì)實(shí)踐

實(shí)干興邦，空談?wù)`國。廣大青年在積累各方面知識(shí)后，要積極投身于社會(huì)實(shí)踐，不斷增強(qiáng)服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)的本領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)自身的社會(huì)價(jià)值。廣大青年正處在這“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)上，大展宏圖的黃金時(shí)期。歷史給予了寬廣的舞臺(tái)，青年們要抓住機(jī)遇，不斷學(xué)習(xí)本領(lǐng)、提高本領(lǐng)，自覺投身于社會(huì)主義建設(shè)的偉大事業(yè)中，自覺扛起新時(shí)代重任。社會(huì)實(shí)踐對于提高青年改造社會(huì)的能力是十分重要的，它不僅是知與行相統(tǒng)一的過程，也是內(nèi)外化轉(zhuǎn)化以及外化推動(dòng)內(nèi)化發(fā)展的過程。青年除了學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)，還要積極參加有益的社會(huì)實(shí)踐，結(jié)合自己的專業(yè)特點(diǎn)和自身特長，從身邊做起，從小事做起，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)、提高本領(lǐng)、增長才干。新時(shí)代的社會(huì)實(shí)踐形式是多種多樣的，例如社區(qū)文化服務(wù)和調(diào)研活動(dòng)、“三下鄉(xiāng)”志愿者活動(dòng)、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)等，都為青年實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值提供了很好的平臺(tái)。青春只有一次，如何書寫青春之精彩、成就人生之不凡，是深藏在青年們心頭的“青春之問”，尋找答案，就需要投入到社會(huì)實(shí)踐中去，去奮斗，去拼搏，在歷史上鐫刻下信仰高揚(yáng)、為國擔(dān)當(dāng)?shù)那啻河∮洝?/p>

2.3 教育青年錘煉身心健康

十九大報(bào)告中提出要實(shí)施健康中國戰(zhàn)略，人民健康是民族昌盛和國家富強(qiáng)的重要標(biāo)志?？梢?，“健康”二字，備受重視。而健康中國，必然要建立在每個(gè)人的健康之上。故有理想有本領(lǐng)有擔(dān)當(dāng)?shù)男虑嗄暌脖仨氈匾曌陨淼纳硇慕】担嗄暝谄床耐瑫r(shí)，也別放棄了健康資本，應(yīng)以進(jìn)擊的姿態(tài)做時(shí)代的弄潮兒。

盡管現(xiàn)在國人的健康水平和身體素質(zhì)與過去相比，不可同日而語，但今天的我們依然需要正視健康問題。學(xué)校常規(guī)體能測試中，長跑成了不少人的“噩夢”;開學(xué)軍訓(xùn)一群學(xué)子暈倒、病倒的事不在少數(shù)。為此不少人感嘆“好生活為啥養(yǎng)不出壯孩子”。同時(shí)，受益于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，部分青年沉溺于虛擬世界，寧愿與素不相識(shí)的網(wǎng)友聊天，也不屑于現(xiàn)實(shí)的溝通交流;有些青年沉浸在“喪氣”文化的摧殘中，卻不敢鼓起勇氣接受正能量的文化熏陶;甚至還有一些脆弱敏感的青年，由于受不了情感上的打擊而產(chǎn)生輕生的念頭。種種現(xiàn)象表示當(dāng)代青年的身體素質(zhì)和心理健康都存在一些問題，為此在重視健康問題上，應(yīng)以提升身體健康水平和培養(yǎng)健康心理為目標(biāo)而進(jìn)行。

提升身體健康水平，學(xué)校要強(qiáng)化健康指數(shù)達(dá)標(biāo)的約束力，加強(qiáng)學(xué)校體育工作，保證學(xué)生的體育課時(shí)和課后體育實(shí)踐時(shí)間，加強(qiáng)體育設(shè)施和場所的設(shè)立，配備充足的健身器材，方便青年開展健身運(yùn)動(dòng)。廣大青年要積極參與陽光體育系列活動(dòng)和大學(xué)生“走下網(wǎng)絡(luò)、走出宿舍、走下操場”的主題課外體育鍛煉活動(dòng);培養(yǎng)體育運(yùn)動(dòng)愛好，養(yǎng)成終身鍛煉的好習(xí)慣。培養(yǎng)健康心理，需加強(qiáng)青年對心理健康的重視。首先學(xué)校要加強(qiáng)宣傳青年心理健康知識(shí)，擴(kuò)大普及率，通過列舉一些心理不健康產(chǎn)生負(fù)面影響的案例，提高青年對心理衛(wèi)生的知曉率。其次保持健康的心理，青年還需要從日常生活的各個(gè)方面入手。樂觀的心態(tài)、充足的睡眠、適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)和均衡的營養(yǎng)都是極為重要的，培養(yǎng)廣泛的愛好，多結(jié)交摯友，學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)自己與社會(huì)的關(guān)系也是擁有健康心理必不可少的條件。

3 新時(shí)代有理想有本領(lǐng)有擔(dān)當(dāng)新青年的培養(yǎng)途徑

3.1 堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為根本指導(dǎo)

習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想作為馬克思主義中國化的最新理論成果，凝聚了幾代中國共產(chǎn)黨人的智慧和心血，是黨最寶貴的政治和精神財(cái)富。思想政治教育作為一項(xiàng)與時(shí)俱進(jìn)的活動(dòng)，對于新時(shí)代提出的新要求，思想政治教育應(yīng)推進(jìn)創(chuàng)新，使之符合新要求，更科學(xué)地增強(qiáng)思想政治教育成果，提高思想政治教育質(zhì)量。觀察四周的新時(shí)代：極大豐富的物質(zhì)財(cái)富，日趨多元的文化，人們的物質(zhì)文化需要升級為美好生活的向往，不再落后的社會(huì)生產(chǎn)又面臨發(fā)展不平衡不充分的挑戰(zhàn)。使命呼喚擔(dān)當(dāng)，使命引領(lǐng)未來，一代人有一代人的使命。新時(shí)代思想政治教育的使命就是要引導(dǎo)青年懷揣夢想，把握機(jī)遇，在追夢的路上堅(jiān)定地走下去，直到最后實(shí)現(xiàn)夢想;就是要培育青年樹立對美好生活的向往，并將其作為奮斗目標(biāo)，以永不懈怠的精神狀態(tài)和一往無前的奮斗姿態(tài)，朝著宏偉目標(biāo)奮勇前進(jìn);就是要告誡青年牢記時(shí)代使命，帶領(lǐng)青年去奔走、去想、去做，敢擔(dān)當(dāng)不畏懼，把握時(shí)代的浪潮，中國的未來并不縹緲，它就握在青年的手上。

3.2 以創(chuàng)新性教育理念培養(yǎng)青年的創(chuàng)新性精神

十九大報(bào)告中提出“實(shí)踐沒有止境，理論創(chuàng)新也沒有止境。世界每時(shí)每刻都在發(fā)生變化，中國也每時(shí)每刻都在發(fā)生變化，我們必須在理論上跟上時(shí)代，不斷認(rèn)識(shí)規(guī)律，不斷推進(jìn)理論創(chuàng)新、實(shí)踐創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、文化創(chuàng)新以及其他各方面創(chuàng)新”。創(chuàng)新對于國家發(fā)展如此重要，創(chuàng)新對于個(gè)人的發(fā)展更是不容小覷。

因此，新青年的培養(yǎng)首先在客觀上要求轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立新的教育理念。在教學(xué)過程中，是以學(xué)習(xí)者為中心，還是以教育者為中心，是傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代化教育思想的重要分水嶺，也是重視學(xué)生個(gè)體獨(dú)立發(fā)展的前提。近年來，盡管教育改革的呼聲高漲，但“填鴨式”“布道式”的教育模式仍然占據(jù)大多數(shù)課堂。學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立學(xué)習(xí)、相互討論研究的學(xué)習(xí)模式難以落實(shí)，對學(xué)生的創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)也就無法實(shí)現(xiàn)。只有重視個(gè)體的獨(dú)立發(fā)展，培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)探究的積極性，盡可能地激發(fā)他們的潛能，才能達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新思維的教育目標(biāo)。第二，傳統(tǒng)的教育思想常常把智力發(fā)展作為首要目標(biāo)并花大量精力去提高智力水平，但創(chuàng)新能力不等于智力水平，它更是一種追求創(chuàng)新的意識(shí)，擁有發(fā)現(xiàn)問題的敏銳性和解決問題的自覺性，是一種積極改變自己并使自己適應(yīng)環(huán)境的應(yīng)變能力。因此我們的教育教學(xué)在發(fā)展智力的同時(shí)，還要注重培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的非智力因素，如動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志和性格等，并且使它們互相促進(jìn)、和諧結(jié)合、協(xié)調(diào)發(fā)展。第三，努力營造一個(gè)學(xué)術(shù)自由的環(huán)境，這對于培養(yǎng)創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識(shí)具有重大意義。但學(xué)術(shù)自由也是一個(gè)相對自由的環(huán)境，是保持自由基本精神的有限制的自由。要求教育在追求自由的過程，既要有對社會(huì)的批判，又要肩負(fù)起對社會(huì)的責(zé)任。

4 結(jié)語

青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。一代人有一代人的長征路，新青年要以時(shí)不我待、只爭朝夕的精神，奮力走好新時(shí)代的長征路，勇做時(shí)代的弄潮兒，在實(shí)現(xiàn)中國夢的實(shí)踐中放飛青春夢想。

參考文獻(xiàn)

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