微文化視角下大學生思想政治教育的路徑研究

薛軍利 杜麗花 馬秀麗 陳麗

摘 要：近些年微博、微信等自媒體發展速度非常快，促進我國進入到微文化時代，微文化在一定程度上影響到社會生活，對于大學生思想政治教育工作也同時帶來機遇和挑戰。在微文化時代，高校思想政治教師需要分析大學生思想政治教育工作，提高思想政治教育的實效性。文章論述了微文化視角下大學生思想政治教育的路徑，保障高校思想政治教育的質量。

關鍵詞：微文化;大學生;思想政治教育;教學路徑

大學生思想政治教育是當前學生管理工作重要的一部分，在微文化時代，大學生思想政治教育工作面臨著挑戰，在高校中廣泛傳播著微文化，微文化已經滲入到大學生生活和學習的各個方面，并且影響到大學生未來的發展。因此高校思想政治教師需要重視微文化的影響，在微文化視角出發，提出大學生思想政治教育的教學路徑。

一、概述微文化和大學生思想政治教育

（一）微文化

近些年互聯網不斷普及，人們的日常生活中充斥著微博、微信、微電影等新興文化載體，這種社會現象就是微文化，微文化的內容比較簡單，例如具有字數方面限制的微信朋友圈，具有時間限制的微視頻等。微文化的信息形式具有碎片化特征，現如今人們的生活節奏比較快，利用微文化這種信息形式，人們可以充分利用零碎時間獲取更多的信息。此外微文化可以靈活方便的共享信息，人們之間的互動交流也變得更加便利。

（二）大學生思想政治教育

大學生思想政治教育的教學內容非常豐富，教育目的是實現大學生的全面發展，其中涉及到世界觀教育和價值觀教育以及愛國主義教育等。大學生思想政治教育的方式比較豐富，高校開展大學生思想政治教育，不僅要落實理論教學和社會實踐，還要結合主流文化和新型媒體等途徑，將不同教學途徑的優勢充分的發揮出來，提高大學生思想政治教育的實效性。

微文化屬于一種新興信息形態，微文化對于大學生思想政治教育具有一定的影響，在新時期，大學生思想政治教育需要結合時代發展潮流，及時調整教育途徑，保障大學生思想政治教育效果。

二、微文化對于大學生思想政治教育的挑戰

（一）挑戰大學生思想政治教育的權威性

針對傳統的大學生思想政治教育，教師不斷積累資料，利用理論課和講座等方式，向學生展示自己搜集的信息，引導學生的世界觀和價值觀等，轉變大學生的思想行為。大學生掌握的信息量比較少，因此只能被動的接受教師傳授的知識，這也突出了教師的權威性。但是在微時代，大學生每天都可以接受大量的信息，同時也可以便捷的獲取信息，教師在信息獲取方面不再具備優勢，挑戰了大學生思想政治教育的權威性。

（二）沖擊到大學生思想政治教育內容

大學生在微時代很難辨別大量的信息，沖擊到傳統大學生思想政治教育的內容。微文化并不是主流意識文化，并且具備多元化特征，微文化中也具有消極意識，影響到主流文化的傳播。微文化熱衷于放大小事件，這樣會淡化主流文化的影響，非主流文化的地位不斷強化，這樣會在一定程度上影響到大學生，他們甚至會拒絕主流價值觀沖擊到大學生思想政治教育內容。

（三）加大了大學生思想政治教育的管理難度

微文化時代的信息傳播速度非常快，加大了大學生思想政治教育管理難度，微文化傳播需要利用互聯網技術，當前人們的生活和工作已經離不開互聯網，不斷擴大了“微民”的群體范圍，其中的主力軍就是大學生。網絡信息良莠不齊，每個大學生的話語權得到激發，如果傳播的是消極信息，學生之間不斷傳播，挑戰到大學生思想政治教育。在微時代，高校思想政治教師要注重監管信息傳播的質量，這也是大學生思想政治教育工作的重點內容。

三、微文化視角下大學生思想政治教育的路徑

（一）增強高校師生正確認知微文化

要想利用各種新興媒體落實大學生思想政治教育，高校師生需要正確認識微文化，當前我們已經進入到微文化時代，高校需要重視大學生思想政治教育工作。當前很多高校都開通官方微博，但是學生卻并不期待微博內容，這是因為高校管理人員沒有重視微文化的作用，教師也沒有充分利用微文化落實大學生思想政治教育。利用微文化可以提高大學生思想政治教育質量，正確的認知微文化，可以發揮出微文化的積極作用。微文化傳播需要利用互聯網，因此高校師生需要掌握互聯網基礎知識，同時也要具備一定的辨別能力。高校思想政治教師要建立終身學習意識，利用網絡媒介落實思想政治工作，縮小和學生的代溝。

（二）加強主流文化建設

高校需要注重建設校園核心文化，建立良好的學風和校風，促進校園微文化健康發展。組織各種校園文化活動，引導學生內化學到的知識，進一步升華大學生的思想意識。例如組織網絡知識競賽，也可以邀請網絡傳媒人士開展專題講座，為學生創設健康的微文化環境，避免負面信息影響到大學生的成長。微文化注重互動，教師需要提煉微文化精神優勢，利用高品位的形式向學生推薦相關內容，提倡更多積極的傳統文化，這樣可以幫助學生建立正確的世界觀，避免在校園中傳播負面文化。

（三）傳統教育和新媒體相結合

傳統教育包括專業課和基礎課等內容，注重培養大學生社會主義核心價值觀，落實愛國主義教育等。在微文化視角下，每個學生不僅是信息的接受者，也可以是信息的傳播者，大學生思想政治教育的作用是傳播積極的信息。大學生思想政治教育需要落實新媒體素質教育，幫助學生在網絡中獲取有益的信息，學會辨別和拒絕虛假信息，同時也可以擴散和轉發正確的文化內容。

（四）充分利用微文化新媒體

大學生思想政治教育需要發揮微博的作用，微博屬于一種新興的文化，并且充斥學生的生活和學習當中。高校思想政治教師可以利用微博和學生溝通，這樣可以拉近師生關系，同時大學生思想政治教育也不會受到時間和空間的影響，提高了大學生思想政治教育的即時性。在微文化視角下，大學生思想政治教育要利用微博形式授課，提高大學生思想政治教育的影響力。但是教師要引導學生正確的利用微博，提高學生的信息甄別能力，高校思想政治教師要做好宣傳工作，幫助學生建立正確的價值觀，這樣才可以真正發揮出微博的作用。

此外大學生思想政治教育也可以利用微電影和微公益等形式授課，當今社會節奏非常快，微電影和微小說具有精煉的內容，閱讀起來也非常方便，因此使用非常廣泛，并且獲得廣大大學生的喜愛。微電影的放映時間比較短暫，但是卻可以達到思想上的震懾，因此在大學生思想政治教育過程中，教師可以利用這些形式傳播正能量，提高大學生思想政治教育的實效性。

（五）強化高校微媒體的特色

高校要加強建設官方微媒體，豐富微博和微信公眾號的內容，吸引更多的學生觀看，建立特色板塊，有效融合時代潮流和專業學習內容，更好的服務于大學生思想政治教育。高校不僅要利用微媒體平臺宣傳學校時事新聞和招生信息等，還要設計特色板塊，例如可以設計校友交流平臺，主要是接受校友的創業歷程，為在校生和校友互動提供渠道。也可以設計節日問候平臺，在重要的節日設計主題活動，學生可以利用短視頻和圖文等方式互動，更好的宣傳我國優秀的傳統文化，構建健康的校園文化。建設網絡學習資源，設置網絡精品課程，結合學生的日常生活和社會時事要點，實現大學生思想政治教育的可視化，學生可以隨時隨地利用網絡學習知識，保障大學生思想政治教育效果。

四、結語

在微時代，大學生思想政治教育面臨著一系列挑戰，因此高校思想政治教師需要改變自身教育觀念，充分利用新興微文化媒體，提高大學生思想政治教育實效性，引導學生主動思考，正確看待微文化和大學生思想政治教育的意義，為學生今后的發展奠定堅實的基礎。

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