思想政治教育在高校文化育人體系中的價值選擇

王思琳 羅玉潔

摘 要：隨著國家對文化育人的日益重視，高等教育對自身發展提出了更高的要求，高校文化的一個重要職能是育人，這不僅是對當下社會主要矛盾發生變化的戰略調整，更是思想政治教育在高校文化育人體系中的價值選擇。高校文化是思想政治教育工作展開的重要載體，而思想政治教育為高校文化的體系建設提供方向指引，他們之間存在著雙向互動的緊密聯系，因此研究思想政治教育在高校文化育人體系中的價值選擇在當下具有十分重要的意義。本文以思想政治教育為切入點，探尋在文化育人大背景下，思想政治教育與高校文化之間的內在邏輯關系，提出了加強思想政治工作與完善高校文化育人體系的措施和辦法，以期對高校思想政治教育和高校文化建設的發展有所幫助。

關鍵詞：思想政治教育;高校文化;文化育人;價值選擇

一、高校文化育人提出的背景

“高校文化育人”的提出有著深厚的時代背景和現實因素。具體來說，它是國家對文化育人日益重視的體現。2016年12月，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上明確指出：“要更加注重以文化人以文育人，廣泛開展文明校園創建，開展形式多樣、健康向上、格調高雅的校園文化活動。”“更加”一詞體現了黨中央把“文化育人”放在更突出的位置上，為今后高校的文化育人工作指明了前進方向。而且，發展高校文化育人也是高等教育實現內涵式發質和建設高水平大學的必經之路。據2018年全國教育事業統計，我國高等教育毛入學率為48.1%，比上年提升2.4個百分點，且高校數量、招生人數、專任教師等都逐年增加。我國的高等教育經過數十年的發展已經取得了可喜的成績，為提升廣大學生的思想道德素質和科學文化素質做出了突出的貢獻，但也應該看到，在高等教育擴招的背后，對如何優化高等學校學科專業結構、如何破除制約發展的體制性障礙和怎樣增強學生社會適應能力等提出了新的更高要求，這也是高校文化育人應當直面的問題。與此同時，高校文化育人更是著針對當前社會主要矛盾變化而做出的戰略調整。十九大報告對當下我國的主要矛盾做出調整，從“物質文化需求”變為“美好生活需要”，“落后的社會生產”變為“不平衡不充分發展”后，而產生的這對矛盾是當下人民生活的真實寫照。在這樣的背景下，高校也有著同樣的現實困境：高校是否能夠為師生的發展營造良好的氛圍，校內群體是否對高校提供的條件滿意、高校的配套設施是否跟得上時代的腳步、高校學生是否對未來迷茫、其精神世界是否得到充盈和發展、校內差異化現象是否得到有效改善等。高校文化是在建校辦校的歷史長河中不斷形成的，每所高校的文化都有自己的特色，而育人是高校的一項重要的職能，在國家對文化育人日益重視、高等教育的發展和社會主要矛盾發生轉變的現實背景下，我們理應思考當下我們需要什么樣的高校文化。

二、思想政治教育與高校文化的關系

要分析思想政治教育在高校文化育人體系中的價值選擇，首先要把握思想政治教育在高校文化育人體系里充當的角色。事實上，高校文化是思想政治教育工作展開的重要載體，而思想政治教育為高校文化的體系建設提供方向指引。具體而言，二者的統一性體現在共同的指導思想和發展目標上，即高校文化和思想政治教育二者都是以馬克思主義為指導，都是以發展人、培養人為己任。二者的差異性體現在：高校文化是一個復雜的綜合系統，它蘊含在整個校園系統的物質、制度、精神、行為的各個方面，它往往更偏重德育，以“潤物無聲”的方式使人具有文化屬性。而思想政治教育是一個既反映文化特性又暗含階級特性的概念，它更多的強調是“為誰培養人”“怎樣培養人”“如何培養人”的問題，是一種有計劃、有目的的實踐活動，更偏重意識形態領域，這是兩者在概念上的不同體現。

三、思想政治教育在高校文化育人體系中的價值選擇

當下，面對“高校需要什么樣的文化”、“如何進行和諧的高校文化建設”和“怎樣最大限度地發揮高校文化的育人功能”這樣的疑問，思想政治教育在整個高校文化體系中應重點從以下幾個方面著手：

（一）堅持社會主義核心價值觀的引導

思想政治教育應該堅持社會主義核心價值觀的引導，在日常生活中感受中國特色社會主義的本質規定，把核心價值取向和行為準則融入到生活的點滴當中。我們不僅要品味社會主義核心價值觀的表述，更應該深入理解其深厚的文化內涵，在實踐中真正體會思想政治教育的價值光輝，也正是在實踐中，高校的文化育人體系才會不斷發展越發完善。

（二）加強育人隊伍建設

思想政治教育學科教師要始終以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，把握正確的政治方向，積極學習新時代“不忘初心，牢記使命”主題教育活動，靈活運用學習強國手機軟件、人民日報、微信公眾號、微博抖音等平臺，擴充知識體系，實現課程思政和思政課程緊密結合，把育人工作滲透到教育教學的全過程。高校領導要充分認識到思想政治教育育人隊伍建設在高校文化育人體系中的重要作用，做好頂層設計，打破思政課教師“單兵作戰”的窘境，充分挖掘不同專業、不同崗位的教職工育人要素，從制度層面和管理層面統籌育人合力，增強思想政治教育教師的心理獲得感和幸福體驗感。

（三）搭建載體平臺

高校文化與整個高校實踐是一種和諧共生關系，要想在高校文化育人工作中取得實效，高校應尊重學生主體地位，充分運用網絡媒體新平臺，形成線上線下踴躍參與文化活動的生動局面，豐富網絡文化實踐，引導人們隨時、隨地、隨手感受文化，激發全體師生熱愛文化和參與文化的熱情。實現網絡環境育人與高校文化育人的有效結合，加強高校網絡文化綜合管理，同時要加強校內各部門間的合作，定期與兄弟院校開展學術研討會交流思想政治教育經驗，加強與校外企業的見習通道建設，為高校學生的成長成才提供實踐機遇。

（四）營造良好育人氛圍

高校良好的育人氛圍可以讓思想政治教育走進宿舍、走進班級、走進圖書館中去。宿舍方面，還需要加強宿舍的物質文化建設，營造出良好的文化氛圍，重視宿舍及其周圍環境的凈化問題;班級方面，需要優化課堂管理，提高教師教育教學的能力，使思想政治教育深入每個老師的心中，再由專業老師把這種思想政治教育傳授引導于學生的日常行動中去;圖書館方面，高校應主動開展思想政治教育系列講座，將思想政治教育與當下全國正在開展的“不忘初心牢記使命”主題教育活動緊密聯系起來，為高校師生提供專業的論文檢索數據庫，引進優質的圖書資源和期刊報紙，合理規劃圖書館公共場地，合理安排圖書館的開放時間，發揮思想政治教育的引導力量。

四、結語

在當前“文化育人”日益重要、高等教育發展和社會主要矛盾變化的大背景下，如何處理好思想政治教育與高校文化育人體系兩者間的關系是我們必須予以重視的問題。思想政治教育要找準發展定位，及時更新教育觀念與教育方法，從核心價值觀、育人隊伍建設、載體平臺和育人氛圍四方面出發做好新時代的價值選擇。

參考文獻

[1] 習近平在全國高校思想政治工作會議上的講話[N].人民日報，2016-12-09.

[2] 馬蘭蘭.高校文化育人初探[D].浙江理工大學，2015.

作者簡介：王思琳（1996- ），女，漢族，山西懷仁人，法學碩士，西安科技大學馬克思主義學院，碩士研究生在讀，研究方向：思想政治教育;羅玉潔（1994- ），女，漢族，陜西西安人，法學碩士，西安科技大學馬克思主義學院，碩士研究生在讀，研究方向：馬克思主義中國化。