注重融合 促進發展 合理創編

印心汝

《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“幼兒園的任務是實行保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美全面發展的教育，促進幼兒身心和諧發展。”從生理衛生學的角度看，體操能使幼兒在集體活動中，從抑制狀態轉為興奮狀態，使身體有準備地承擔起一天的學習和各種活動，并振奮精神、調動情緒，激發幼兒在園里有朝氣、愉快地生活。

《幼兒園工作規程》明確規定：幼兒體育的總目標是“以幼兒健康發展為中心，促進幼兒身心和諧發展。幼兒園體能訓練要促進幼兒身體的生長發育，發展各種基本動作，培養最基本的身體素質”。體能，是指從事身體活動時表現出的能力，包括身體要素和基本活動技能。身體素質，包括力量、速度、靈敏、協調、平衡、耐力、柔韌等。體能發展可以提高幼兒智力活動的品質，促進其智力發展，還可以發展幼兒的個性，包括養成幼兒積極參加體育活動的興趣和習慣，培養幼兒活潑開朗的性格。體能發展的狀況和水平是衡量幼兒身體發展與健康水平的重要指標，也是影響幼兒心理發展的一個重要因素。

《幼兒園工作規程》將“體”放在首位，可見幼兒的身體發展教育是幼兒期教育之根。本研究目標將以《幼兒園教育指導綱要》的指導思想和基本內容為依據，通過合理、科學地開展各類適合各年齡段幼兒的體操活動，有計劃、有目的地組織指導幼兒進行體操訓練，并將其有機融入體育活動，促進幼兒體能和諧地發展，以實現體操活動的有效性。

一、合理設置課程開展教學，注重多領域融合

《幼兒園教育指導綱要》指出：“藝術是實施美育的重要途徑，應充分發揮藝術的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成。”可見體育和藝術是幼兒教育中非常重要的兩項內容。體操能全面鍛煉幼兒身體素質，增強各種器官的功能。幼兒體操是體育活動的有機組成部分。課程的制定要與社會、語言、藝術、科學領域的相關內容相互滲透，結合體操教學過程的基本規律與體育教學原則，完成各項教學目標。

（一）體操與早操活動的有效結合

《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒健康放在工作的首位。要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。”

早操活動是幼兒園每天必須進行的一項戶外鍛煉活動。將體操融入早操律動中，能提升幼兒的體能。在早操中融入體操、徒手操、走、跑、跳、隊列練習，能提高幼兒的積極性與做操質量。應選擇歡快、節奏感強的音樂，但動作編排上應注重幼兒走、跑、跳、鉆等基本動作的練習。教師可根據場地的大小，組織幼兒變換各種隊形和方陣：有的是幼兒獨立進行的動作練習;有的是幼兒相互合作進行的動作練習;有的是徒手動作;有的是器械動作。例如，橫向或縱向繞S形的跑、兩兩合作搭山洞的鉆、雙腳分合式的跳等。由于隊形或方向是在不停地變化著的，使早操律動變得較為復雜，從而訓練幼兒動作的靈敏性和反應能力。

（二）體操與戶外活動的有機融合

幼兒在戶外開展適當的體操活動，不僅能有效地對其身體進行鍛煉，而且還能直接接受大自然的沐浴。這對于幼兒骨骼、呼吸系統以及神經系統的健康發育尤為重要。在本學期，盡量保證每天一個小時的戶外運動，且形式多樣。

活動空間為幼兒提供了安全、益于幼兒走、跑、跳、推、拉、擲遠、拋接等不同體操動作練習的方式。如平衡木、塑料圈、彩虹傘等，根據幼兒的年齡特點靈活協調地鍛煉身體。

引導幼兒在體操中使用材料，并能大膽地嘗試新的玩法，使幼兒在鍛煉身體和動作的同時，學會保護自己。

根據季節的變化，幫助幼兒制訂不同的鍛煉計劃，逐步提高幼兒對于季節的適應能力。

（三）體操與體育游戲的相互融合

幼兒正處在生長發育的旺盛時期，《幼兒園工作規程》明確指出：“幼兒園的主要任務是實行保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美全面發展的教育，促進其身心和諧發展。”游戲是最重要也是幼兒最喜歡活動方式。它既可以增加幼兒對體育活動趣味性的體驗，又可增強幼兒對體育活動的興趣，讓幼兒在自然的狀態中玩耍，發展基本動作，進一步提高動作的協調性。我們以游戲為主要方式，開展了豐富多彩的戶外游戲和體操訓練。例如，讓幼兒自選游戲，如拍球、投沙袋、抓尾巴等;充分利用課間活動時間，讓幼兒自由玩炒蠶豆、格子房、網小魚等民間游戲;充分利用戶外大型玩具，讓幼兒自由鉆、爬、蕩秋千、滑滑梯;等等。通過這些方式促進幼兒神經系統的發育，培養幼兒參加體操活動的興趣和習慣，增強體質，培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主觀、樂觀、合作的態度。

將體操的練習投入游戲情境中。游戲情境的選擇應充分考慮各個年齡段幼兒認知發展水平和身體機能的發展狀況，注意游戲選擇的難易程度，由簡到繁，設計的體操游戲新穎有趣。

二、創設適宜的體操游戲環境，促進幼兒全面發展

幼兒體操鍛煉特別強調動作要正確，而且有美感。劈叉、橋形、肩肘倒立等有一定難度的動作，能夠塑造孩子健美的形體，有益于幼兒的脊柱和它周圍的肌肉、韌帶發育平衡，更好地形成脊柱的生理彎曲。

創設良好的游戲環境更有益于幼兒的全面發展。如，在走廊、樓梯口等較大的空場地，投放一些簡單的自制體育器械。我們在一樓創設、投放適合大班孩子使用的器械;在二樓走廊創設、投放適合中班孩子使用的器械;在三樓創設、投放適合小班孩子使用的器械。共計一千多件，方便孩子在練習和鍛煉時自由取用。如遇陰雨或霧霾天氣，在室內可以利用桌子、椅子、玩具柜、午睡室的床等進行一些身體柔韌、靈敏等動作練習活動。

三、根據各年齡段幼兒能力差異，合理創編體操訓練內容

在幼兒園開展體操活動，正是對幼兒進行早期體育、美育教育的重要手段。由于每個年齡段幼兒能力不同，所以設計各個年齡段動作要有難易之分。

小班：主要是模仿操、徒手操。幼兒不僅在模仿時練習了身體四肢，還增加了更多的情感表現及體會，動作宜簡單、易學和富有趣味性。

中班：主要是徒手操、輕器械操。中班的幼兒已經具備一定的運動能力和自我控制能力，因此，要求幼兒在鍛煉時，動作統一、規范和整齊，能促進幼兒大動作技能的發展與提高。

大班：主要是徒手操、輕器械操。相對于小、中班幼兒，大班幼兒的運動能力與自我控制能力要強一些，因此，可以對早操動作編排進行一些必要的調整，進一步發展幼兒的運動能力，以有效地促進幼兒大動作技能的發展。

教師在創編體操動作的時候，應該考慮到所創編的操節動作對發展幼兒協調性有著明顯的促進作用，如，操節中的各種舉、擺、繞、振、踢、屈伸、繞環、跳躍等一系列動作，這些動作的編排必須注意上下、左右、前后、屈伸的協調配合。如，在小班模仿操中，小花貓，喵喵喵，捉老鼠，喵喵喵等。動作身體先向左側屈，兩臂模仿小貓捋胡須，再向右側屈。再如，模仿大象的長鼻子，讓幼兒體會兩臂伸直握拳手臂向左擺時，左腳向前，手臂向右擺時右腳向前，在表現了大象笨拙前行的同時，又達到了鍛煉幼兒協調性的作用。

幼兒基本體操與體育活動的有效融合作為幼兒活動的一種方式，不但以促進幼兒的身體發育、增強幼兒的體質為主要目的，而且還具有滿足幼兒模仿、運動、娛樂、交往、表現、競爭、審美等多種需要，促進幼兒智力、個性、品德、審美情趣等多方面發展的功能，促進幼兒的全面發展。在以后的工作中，我們會結合幼兒的特點，更有效地對幼兒開展基本體操活動，在不斷探索實踐中進步。

【常州市教育科學“十三五”規劃課題“低結構材料在幼兒體育游戲中的運用研究”研究成果】

【作者單位：常州市鐘樓區白云幼兒園? 江蘇】