幼兒教育生活化探究

吳情

幼兒教育是一切教育的基礎，也是兒童成長的啟蒙教育。在幼兒教育活動中，結合幼兒的生活實際，采用生活化的教學方法，激發幼兒的創造力與想象力，從而提升幼兒教學的效率。本文首先闡述了幼兒教育生活化教學的意義，在此基礎上，從幼兒教育與生活實踐相結合和以幼兒為主體，注重幼兒感知兩方面入手，探究了幼兒教育生活化的教學方法。

幼兒教育是孩子成長的重要支持力量，完善、科學的教育方式有助于促進幼兒智力、認知能力、行動能力、思考能力、表達能力等諸多方面的發展，而生活化的幼兒教學方式，綜合考慮幼兒的接受能力、教學安排、生活實踐要求等因素，尋求平衡點，是一種創新教學的方法，能夠提高幼兒的學習效率和學習興趣。同時，教學的方法需要建立在對幼兒狀態極致了解的基礎上，制定并進行創新，滿足不斷變化的教學要求。

一、幼兒教育生活化意義

幼兒教育注重的是教育內容和教學方式的合理搭配。在學習內容上，幼兒階段的孩子基本上是教師導向型的，即教師教什么，他們就學習什么，他們沒有自主的需求和思維，也正因為如此，教師選擇教給他們什么，每項內容教到什么程度，就十分考驗教師的觀察和分析能力了。

幼兒教育對孩子而言是十分重要的。現實中存在許多不重視幼兒教育的情況，而結果是等到適齡兒童集中上學，特別是正式開始小學課程以后，差距就較為明顯了：受到綜合完善幼兒教育的幼兒無論是在學習上，還是在表達交流、同學間相處上，都有更強的適應及學習能力。這也是幼兒教育的優點所在。幼兒教育中有專業科目授課，例如，簡單的算術和文字教學。萬事開頭難，幼兒們對數字的認知、書寫所表示的意義等是從一無所知開始的，讓他們建立起認知是一件十分困難的事，而這只是幼兒教育的一個方面。具備低級的學習和認知能力，能為后續的學習打下基礎;提高行為能力、交流能力及思考能力。幼兒們的身體還處于極其脆弱的狀態，他們的行為受到客觀條件的限制，但是卻不受理性思維的引導，完全受本能的驅使。在語言表達上，幼兒沒有充足的詞匯，沒有細心傾聽和思考的能力。幼兒教育就是要在這樣的基礎上，讓幼兒具備簡單學習和思考、行動和交流的能力，讓他們感受學習的快樂，激發他們學習和探索的興趣，在歡聲笑語中全面茁壯地成長。

二、幼兒教育生活化探究

（一）幼兒教育與生活實踐相結合

幼兒教育在我國教育中當屬于最特殊的，其他階段的教育注重的是用高效的教學方法來提高學生的學習效率，而幼兒教育是在一種呵護和揣度的狀態下來適當進行教學活動，比其他任何教育都更注重學生的感受和接受能力。這也是幼兒教育的特點。

在幼兒教育生活化教學中，把教學內容同生活實踐結合起來是必要的教學方法。幼兒教育講究的并非要幼兒掌握專業的知識，注重的是基礎綜合能力的培養，因而必須與實踐結合起來。在具體的實施上，可以把教學環境布置成幼兒易于接受的狀態，不要先入為主地在幼兒教育中強調一般教育的嚴肅規矩的環境。

例如，幼兒在家中常接觸的沙發、桌椅、寵物、餐具等各種各樣的物品，都有相應的玩具版本，與幼兒生活環境相似的狀態可以快速消除幼兒的陌生感，并能讓幼兒在熟悉的環境下進行新的探索，對新事物有認識，對舊事物有新認識。這樣穩定又充滿新意的環境和氛圍，對于激發幼兒的興趣、保持學習的勁頭、降低教學的難度有很大的幫助。

（二）以幼兒為主體，注重幼兒感知

幼兒教育中存在的一個難題是教師和幼兒之間巨大的思想鴻溝，成人始終是無法用和幼兒一樣的眼光和視角來看待世界的。所以進行幼兒教育活動時，一定要謹慎，并反復進行演練，以達到最合適的狀態。在教學過程中以幼兒為主體是需要教師親身實踐的，絕知此事要躬行，通過成人的視角，教師是無法感受幼兒的思維和行為狀態的。大多數的幼兒對教師是一種敬畏態度，這是建立在教師與幼兒保持距離的基礎上，但是當教師主動去融入幼兒的時候，就會很快感受到孩子們的熱情。教師在他們眼中總是聰明親切的，跟隨教師一起玩耍總會學到新奇的東西，所有的障礙和難題都會被教師化解。在這樣的過程中，教師也能時刻有幼兒的感受，找到幼兒們感興趣的活動和游戲，找到他們在學習的過程中難以解決或者回避的問題，從而有針對性地解決。

生活化的游戲是師生互動和培養幼兒的良好模式，甚至可以說游戲化教學就是幼兒教育的根本形式。鑒于幼兒學習的特性，固化、刻板、教條的教學是不能應用于幼兒教學的，那么幼兒教育游戲的選擇就十分重要了。例如，生活化的游戲，游戲的主題可以結合幼兒的學習內容、感興趣程度、接受能力等主觀因素和生活實踐中與幼兒息息相關的元素來選擇或創新。游戲環境的布置和道具的準備要從幼兒的眼光出發，幼兒眼中的事物都是新奇的，即使是他們相對熟悉的事物，通過和小伙伴們的互動和玩耍也能迸發出新的樂趣。所以道具準備盡量保證童趣，同時不要過于復雜。游戲的規則明確簡潔，也可通過教師演示等讓幼兒更易理解。然后是游戲主題中與生活實踐的相照應，要讓幼兒在游戲中就能學到知識。游戲對于幼兒的影響是持續性的，在幼兒日常的玩樂活動中，游戲里的知識也能為幼兒提供指引。

三、結語

總之，幼兒教育的重要性隨著社會的發展逐漸顯現，教育的方法和思路也隨著需求的變化不斷創新創造。作為教育研究的一個重要課題，幼兒教育生活化教學是一種有效的教學思路，隨著不斷地總結、分析、探索，定能推陳出新，保持活力。

【作者單位：南京市仙林實驗幼兒園? 江蘇】