情感教育在小學語文教學中的巧妙融入

馮洪艷

摘要：隨著素質教育理念深入推行，對于小學語文教學而言，注重學生語文素養的培養和提升，是新課程標準提出的要求。在小學語文教學中，合理滲透情感教育，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，促進學生的全方位發展。本文針對小學語文教學中的情感教育進行分析論述。

關鍵詞：小學語文;情感教育;小學生

情感教育是與認知教育相對立的一種教育。情感教育要求教師在教學過程中為學生創設有利于學生學習的和諧融洽的教學情境。在教學中通過情感與認知的聯系，加強學生對情感的認知與體驗，從而培養學生豐富的情感，逐漸提升思想道德修養，形成良好的性格品質特征。小學語文的教學中有著豐富的情感教育資源，教師對學生進行情感教育也更有利于學生對語文學科的學習。因此，在小學語文教學中實施情感教育具有一定的可行性。

1、情感教育在小學語文教學中的作用

1.1能夠充分調動學生學習的積極性

興趣是最好的老師。學生對語文的學習興趣其實并不是自發產生的，要靠教師有意的引導與激發。對于小學生來說，他們興趣持續的時間不長，教師采用靈活的教育方法——對學生及時的表揚或畫一個笑臉、帖一朵小紅花的獎勵，小小演說家的表彰等情感教育的融入很大程度上調動了小學生對語文學習的積極性。大大提高了語文教學實效性。

1.2有助于加強師生之間的交流

所謂“親其師而信其道。……