改變教學策略 打造高效課堂

徐榮

隨著現代教育理念和模式的不斷發展，對小學語文教育的定位也發生了很大的變化。傳統的教學方式在應試教育的理念下相對刻板單調，給教學質量的提升造成了一定的阻礙。對此，在小學語文教學的過程中，教師必須對新的教學理念進行認真分析和研究，采用多樣的手段和方式活躍課堂氛圍，提升課堂效率，使學生的學習能力和語文素養得到有效的培養和提高。

建立良好師生關系

學生對教師的尊敬和認同，是提升課堂效率的關鍵。一方面好的師生關系有助于師生之間暢所欲言的交流，促使學生對教師形成仰慕和認同，使學生在課堂中更愿意配合教師開展教學活動。另一方面，良好的師生關系是提高課堂效率的基礎要素，良好的師生關系能夠促使學生敢于表達自己的想法，反映自身的問題，促使課堂教學能夠查缺補漏，真正提升學生的學習效率和能力。對此，教師在教學的過程中要堅持以人為本的原則，認同學生在課堂中的主體地位，對學生的學習進行耐心的引導教學，使學生對教師的教學方式和為人品性保持較高的認同。此外，教師熱情的演講以及幽默的語言，都可以進一步拉近和學生的距離，使課堂教學氛圍保持活躍，提升師生之間的親近感，使學生敢于在課堂中發出自身的疑問和觀點，促進師生之間的有效交流。最后，教師在教學的過程中需要保持因材施教的原則，小學階段的學生在認知能力以及理解能力都可能存在較大的偏差，教師在教學的過程中，要保持一視同仁、因材施教的原則，使每個學生都能得到尊重，給予學生個性化的指導，促進學生整體的進步和發展。……