初中語文說明文閱讀指導

吳潔

摘要：說明文是以說明為主要表達方式的一種文體，或說明事物的特征，或闡明事理，目的是給人以知識。其要素有說明對象及其特征、說明方法、說明順序等。筆者研究了近十年蘇州中考試題發現了常見的六個考點，并從明確說明對象，篩選提煉信息;理清說明順序，分析語句作用;辨析說明方法，品讀說明語言三個方面探索說明文閱讀的方法。

關鍵詞：說明文;閱讀方法指導

中圖分類號：G633.33 文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）23-034

說明文是以說明為主要表達方式的一種文體，或說明事物的特征，或闡明事理，目的是給人以知識。其要素有說明對象及其特征、說明方法、說明順序等。按說明對象可分為事物說明文、事理說明文;按語言風格可分為平實說明文、生動說明文。

筆者研究了近十年蘇州中考試題發現，說明文在現代文閱讀中出現的頻率較高，尤其是事理說明文。文章篇目不長，大多在1000字以內，內容多涉及氣候、資源、常理和生物技術等，常見的考點見下表：

根據以上考點，結合筆者的教學實踐，從以下三個方面探索說明文閱讀的方法：

一、明確說明對象，篩選提煉信息

說明對象，即文章說明的話題，主要分為兩個方面：一是具體事物，包括事物的狀態、性質、功能和特征等;二是抽象事理，包括事物的本質、事物內部或事物之間的內在關系等。要找準說明對象，首先要分析標題。不少標題都表明了說明對象。第二要抓關鍵句。一般來說，可以通過中心句、過渡句、總結句等關鍵句子提供的信息來提煉。

說明對象的特征就是說明對象區別于其他事物的標志。一般來講，文章說明的要點往往就是事物的特征。如何準確把握說明對象的特征，同樣首先可以從研究標題入手，看看有沒有修飾性、限制性的詞語。其次，要認真研究文本，抓住總結句、中心句、過渡句，逐段分析作者介紹了哪一方面的特征，再歸納小結。還可以關注標點符號，尤其是有分層作用的分號、問號、句號。

那么如何篩選提煉信息？方法一，提取要點。在一些對象明確、內容簡單的說明文中，可以直接找到有關中心句。方法二，綜合歸納。明確有關內容發現若干要點，組織語言將幾個要點歸納整合。

二、理清說明順序，分析語句作用

說明文十分講究說明順序，一般來說，說明順序取決于說明對象，同時也要考慮到人認識事物的規律。常用的說明順序有時間順序、空間順序、邏輯順序。如何理清說明順序？可以從以下三方面入手：（1）認清說明對象。有些事物內部構造比較復雜，通常按空間順序說明。介紹事物各個階段的特點或制作過程，往往采用時間順序。介紹抽象事物或事理，大多采用邏輯順序。（2）把握語言標志。時間順序多用一些表示時間變化的詞語;空間順序多用表示方位的詞語;邏輯順序多用表示邏輯層次的關聯詞。（3）分清主次，綜合歸納。有時一篇說明文不止用到一種說明順序，而是將幾種說明順序糅合起來，從而達到說明透徹的效果。

理解并掌握說明文常見的結構形式，對于分析文章的結構層次、劃分段落、理清說明順序很有幫助。常見的結構形式有：

三、辨析說明方法，品讀說明語言

事物的特征是各種各樣的，要準確、充分地說明，必須運用恰當的說明方法。常見的說明方法見下表：

說明文的語言一般平實、簡明，不帶感情色彩。為了將事物、事理講清楚，語言首先必須準確。具體在時間、空間、數字、范圍、程度等方面都要準確無誤。

四、理解文章內容，靈活拓展遷移

近年來，中考說明文更重視考查學生對作者的感情傾向、科學態度的把握，以及對作品所體現的科學精神和思想方法的領會，也有針對作品內容作探究，提出自己的觀點或看法。題型大致有以下幾類：

1.選文知識運用類：運用選文中說明的原理、規律來解釋類似現象。解答時要找出選文說明內容與所給材料的相似之處，利用相關知識表述。

2.想象類：聯系選文內容展開想象與聯想，解決問題。從題干中找到答題角度，展開想象與聯想，力求新穎，但要符合科學原理。

3.獻計獻策類：針對說明對象對人類、對社會的危害或益處，提出建議、措施和對策等。所提建議、措施都應緊扣文中內容要點。

這就需要平時多積累，關注生活、自然、社會、新生事物，在理解文章內容的基礎上，聯系生活實際、經驗進行聯想、想象和遷移運用。

（作者單位：昆山市第二中學，江蘇 昆山215300）