中學課程輔導·教師教育(上、下)
教育視點
信息技術
教學實踐
- 淺談思政課教學情境的介入
- “三位一體”:初高中語文閱讀教學銜接初探
- 初中英語閱讀課詞匯教學的實踐探究
- 思維促語言視角下初中英語課堂教學改革嘗試
- 初中語文說明文閱讀指導
- 淺談指向深度學習的數學概念教學
- 強化反思意識并積極踐行 提升高中化學教育教學質量
- 淺談如何培養高中生英語閱讀中的可持續思維
- 巧用最值去絕對值妙解題
- 淺談高中物理教學中學生創新能力的培養
- 淺談《機械能守恒定律》的教學策略
- 在課后輔導過程中培養學生的物理思維初探
- 初中數學教學中“導學互動”教學模式應用探索
- 初中語文課堂教學中學生自主學習能力的培養初探
- 轉變教學策略 提高教學效率
- 試析數學思維能力在高中數學教學中的培養
- 初中語文名著閱讀教學策略分析
- 問題導學法在初中數學教學中的應用探討
- 淺談問題教學在初中歷史課堂教學中的應用
教材教法
校本研究
教海探航
- 文本細讀中的“言外之意”
- 高中地理教學中的師生學習共同體實踐路徑探析
- 談“復分解反應發生的條件”教學中化學教師易 出現的三個問題
- 如何提高小組合作學習的效率
- 在自主作業中提升初一學生自主學習的能力
- 關注學生思維發展的教學策略探討
- 影視資源在初中語文教學中的應用探討
- 新課改背景下培養高中生歷史學習能力的方法探究
- 物理學困生的“突圍”:基于立德樹人的有效轉化行動
- 基于“立德樹人”理念的初中歷史教學
- 關于提升初中語文文言文教學效率的策略分析
- 初中化學教學中環保教育滲透的有效途徑
- 新課程背景下中學語文教學方法選擇的依據和原則
- 例談初中生物高效課堂中的“精準教”
- 先學后教讓高中生事半功倍
- 賞識教育在教育中的外顯意義與運用藝術
- “線上教學”的優勢與多維化教學的思考

