信息化背景下高中化學實驗教學模式探討

王立文

摘要：實驗是高中化學的重要組成部分，更需要教師進行教育模式的改革，應用信息化的教學模式來提高教學質量，從而增加化學實驗的效果。筆者在教學中探討了在信息化背景下高中化學實驗教學模式，提出了運用信息技術來展示化學現象;運用信息技術提高化學實驗教學的趣味;運用信息技術，讓學生模擬實驗的策略，供相關教師借鑒。

關鍵詞：信息化;高中化學實驗;教學策略

中圖分類號：G633.8 文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）23-019

信息技術的發展為眾多領域帶來變革，教育教學與信息技術的結合推動了新課改的進程。信息化時代，信息技術的發展為高中化學教學開啟了新模式，其豐富性，靈活性，交互性等特點讓化學實驗教學擺脫了枯燥無聊的教學模式，增加了實驗的可接受性，互動性，可行性。它可以使學生的探究意識不斷增強，讓信息化技術在化學實驗教學中發揮作用，進而提升化學教學效果。

一、信息化背景下高中化學實驗的教學現狀

現代信息化的到來，給教育事業提供了重要的教學工具，同時也形成了許許多多的教學方式，推動了教育事業的發展。但是，在化學實驗授課中，還存在著一些問題，影響了信息化技術在化學實驗中的高效運用。

1.缺乏足夠的教學設備

在化學實驗教學中要運用信息化技術，就需要有充足的教學設置，多媒體等都需要學校進行配置，完善實驗所需要的工具。但在實際教學過程中，有很多學校對化學實驗教學設備準備得不充分，化學實驗設備都較簡單，讓很多信息化的實驗教學不能夠順利地進行，不利于學生對化學實驗的有效學習。

2.缺乏對信息技術的應用能力

在現在化學實驗教學中，有很多教師對信息化技術的運用能力還要不斷地提高。隨著信息化在課堂中的不斷應用，教師在化學實驗教學中，不僅僅只是教授學生化學實驗知識，還要培養學生各種化學實驗運用的能力。為了增加學生化學實驗過程中對知識的認知程度，就需要教師對化學實驗有一個合理的分析和整合，針對不同班級要形成針對性的教學模式。但是在實際教學中，有些教師教學觀念比較傳統，不愿運用信息技術來進行教學，或者是有些教師自身能力不足，對信息化技術的使用方法也不是很了解，這些問題讓信息化技術在化學實驗教學中不能有效地應用，從而不利于提高學生的學習效率，可能還會讓學生的學習熱情降低。

二、信息化背景下高中化學實驗的教學模式探究

1.運用信息技術來展示化學現象

在化學實驗教學中，很多實驗都是需要各種儀器或者是工具來進行操作。教師通過對信息技術的合理運用，可以把化學實驗產生的反應或者現象給學生展示出來，讓學生可以直接看到化學實驗的進程或者是化學物質的變化，激發學生的學習興趣。在化學實驗教學中，對一些微觀粒子的學習，尤其是對原子，分子等事物進行分析，單純靠學生用眼觀察是不可能了解的，這時就要運用信息技術，把原子的結構模式或者電子的運動軌跡直觀的展示出來，引導學生通過觀看的視頻或者圖片來進行觀察，從而達到教學目的。

例如：在學習高一年級《離子反應》時，教師可以依據教學內容，當氧化鈉加入清水中，讓其產生化學反應，這其中的化學現象就需要教師通過信息化技術來進行制作展示，將具體的實驗過程和物質的變化階段進行課堂演示。也可以通過投影的方式來進行觀察，吸引學生的目光，讓學生增加對化學知識的記憶，有利于學生對化學知識的掌握，讓學生學習的注意力更加集中。

2.運用信息技術提高化學實驗教學的趣味

在以前傳統的化學實驗教學中，會覺得化學內容比較枯燥，不利于學生充分掌握知識，所以，教師在進行化學實驗教學過程中，利用信息技術增加實驗教學的趣味性，給學生營造出一個積極的化學學習的氛圍，激發學生的好奇心，讓學生可以自主的參加到化學學習中，引導學生更好地了解并熟悉化學實驗知識，培養學生主動探究問題的能力。從實驗反應的現象來思考物質的變化規律。例如：進行燃燒實驗教學時，首先，教師就可以運用信息技術先給學生播放一段比較有趣的關于燃燒的視頻，或者讓學生看一些燃燒過程不同階段的圖片，讓學生可以直觀地感受到燃燒的變化，讓學生對燃燒現象有了一個初步的認知，并且還可以通過有趣的畫面來激發學生探索的欲望。然后，教師在給學生親自演示燃燒實驗，讓學生實際觀察燃燒的現象，給學生留下深刻的印象。最后，教師再利用多媒體等信息化設備給學生展示金屬和非金屬的燃燒過程，讓學生認真觀察，從而提高化學實驗的趣味。

3.運用信息技術，讓學生模擬實驗

化學實驗教學中有些具有危險的或者難度較大的實驗不能在實際生活中進行操作。教師可以通過與信息化技術的有效聯合，讓學生們進行模擬真實的實驗，讓學生安全的親自體會，來提高學生的學習效果。

在信息化背景下，要轉換新的教學理念，化學的實驗教學也需要結合各種信息技術設備或者專業知識，通過更形象的方法進行教學，讓學生進一步掌握化學知識，提高教學質量。

參考文獻：

[1]馬羅平.高中化學教學中學生自主學習能力培養[J].試題與研究，2020（24）.

[2]閆登峰.打造優質高中化學課堂的有效措施[J].試題與研究，2020（24）.

（作者單位：甘肅省定西市岷縣第三中學，甘肅 岷縣748400）