關于提升初中語文文言文教學效率的策略分析

劉曉青

摘要：在國家大力重視傳統文化教育的時代環境下，文言文在語文教學中占據著十分重要的地位。基于此，作為一名新時代下的初中語文教師，必須要在新課改的背景下分析出可行的教學策略，從而培養學生學習文言文的興趣，豐富學生的傳統文化修養，以求能夠同時提升學生的內在文化氣質與初中語文文言文的教學效率。

關鍵詞：初中語文文言文;教學效率;策略

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）23-088

在傳統的初中語文教學中，文言文是被師生所公認的教學難點和學習難點，若是在新時期的教育環境下教師還不對文言文教學策略做出改變勢必會影響學生的學習態度。基于此，作為一名新時代下的初中語文教師，要懂得及時更新教學思想，結合學生的實際發展情況實施合理的教學策略于文言文教學實踐活動中，從而增強學生對文言文的理解能力。下面，我將結合自身教學實踐經驗，對關于提升初中語文文言文教學效率的策略做以下幾方面分析：

一、以形象畫面提升文言文教學效率

形象的畫面可以加深學生對學習內容的理解，這是科技時代的教育環境下被無數教師所證明出的結果。基于此，作為一名新時代下的初中語文教師，不妨借助多媒體技術以形象畫面來培養學生的學習興趣，調動學生參與課堂學習文言文知識的積極性，從而實現提升初中語文文言文教學效率的目標。

例如，我在引導學生學習《出師表》這篇文言文時，首先以多媒體技術播放了電視劇《三國演義》中關于這篇表文的片段，從而為學生介紹了作者諸葛亮創作這篇文章的背景，順利導入了新課內容。然后，我在直觀情境下引導學生對課文內容整體感知，幫助學生概括文章要點，使學生體會到了文章的用意及情感，讓學生充分感受到作者懇切的言辭所表達出的真摯厚重的情感，助力學生體會到了“表”這種文體的抒情色彩。最后，我做了課堂小結，讓學生對“鞠躬盡瘁，死而后已”的精神做了交流。這樣，我通過以形象畫面導入文言文教學內容，培養了學生的學習興趣，充分調動了學生的學習積極性，從而順利實現初中語文文言文教學效率的提升。

二、以誦讀教學提升文言文教學效率

在文言文教學中，誦讀有著舉足輕重的地位，但是有不少教師卻認為誦讀會影響有限的課堂時間，耽誤為學生講授知識，所以并沒有將誦讀這一環節插入到文言文教學中。基于此，作為一名新時代下的初中語文教師，必須要改變這種不正確的教學思想，從而重視誦讀教學，通過有聲的傾訴激發學生的情感體驗，以求達到提升初中語文文言文教學效率的目的。

例如，我在引導學生學習《醉翁亭記》這篇文言文時，首先為學生介紹了作者歐陽修還有寫作背景，播放了文章的誦讀音頻，幫助學生掃清了文中的生字障礙。然后，我對學生提出了自主誦讀課文，嘗試結合作者所處的環境理解文章從“醉”和“樂”中所抒發的政治理想，進而引導學生賞析文章內容，幫助學生理解文中景物描寫的方式和作用，助力學生掌握了文中的實詞、虛詞解釋與重要句子的翻譯，使學生充分領會了課文內容，體會到了作者的思想感情。最后，我做了課堂小結，讓學生對文章中的最后一段一齊進行了誦讀，組織學生交流了學習收獲。這樣，我以誦讀的方式展開文言文教學實踐活動，極大程度上激發了學生的情感體驗，增強了學生的學習動力，促進了學生對本文內容和作者情感的理解，切實達到了提升初中語文文言文教學效率的目的。

三、以注重積累提升文言文教學效率

學生若想真正得到文言文水平的優化，不能僅僅憑借教師的傳授，還需要養成自主積累的良好習慣。基于此，作為一名初中語文教師，要知曉初中生主動學習的意識并不強，所以還需要在課堂教學實踐活動中以有效的引導讓學生意識到積累的重要性，從而培養學生自主理解文言文的能力，完成提升初中語文文言文教學效率的任務。

例如，我在引導學生學習《北冥有魚》這篇文言文時，首先為學生介紹了莊子的作品及其思想主張，讓學生做了相關的文學常識積累，使學生知道了莊子是一個淡泊名利、志趣高雅的人。然后，我結合實際引導學生從多角度賞析了文章內容，使學生整體把握了課文大意，并指導學生積累下了常用的文言詞語。之后，我就課文內容對學生提問道：“任何事物的存在都是依附于一定的條件，那么人對事物的認識有沒有局限性呢？”旨在使學生在探討這一問題的過程中對文章內容有更加深刻的認識和理解。最后，我做了課堂小結，強調了積累文言常識的重要性，讓學生交流了學習收獲。這樣，我以注重積累的方式引導學生學習文言文，幫助學生了解了學習文言文的方法，鍛煉了學生自主理解文言文的能力，從而順利完成了初中語文文言文教學效率的提升。

總而言之，作為一名初中語文教師，要重視在新時期的教育環境下分析可行的文言文教學策略，為傳統文化的傳承與發揚盡一份力，從而充分達到提升初中語文文言文教學效率的目的。

參考文獻：

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[2]柳楊.利用課堂主陣地 提升初中文言文教學的有效性[J].開封教育學院學報，2017，37（04）.

（作者單位：山東省淄博市臨淄區第三中學，山東 淄博255000）