做好中職電子電工專業教學工作探究

傅彬

摘要：在現階段的中職電子電工專業教學當中，切實做好專業的教學工作，不僅僅可以提升中職學生的專業能力，還可以推動中職電子電工專業教學模式的創新和發展。鑒于此，教師在組織開展中職電子電工專業教學工作當中，既要深度挖掘教材內容，明確電子電工專業教學的目標和內容，又要對現有的教學內容和資源進行拓展，實現電子電工專業教學資源的豐富和發展。

關鍵詞：中職;電子電工專業;教學方法

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）23-061

就目前的教育形式來看，中職電子電工專業教學過程中存在的問題不少。究其原因，主要是因為教師所采用的電工電子專業教學方法比較單一且落后，缺乏創新，不僅難以滿足現階段社會對中職電子電工專業學生的基本要求，同時傳統且單一的教學方法難以激起學生學習專業知識的興致和動力，而這一定程度上影響了學生學習和探究專業知識的積極性和主動性。鑒于此，本文從三個方面來進行詳細的闡述和說明：

一、深度挖掘教材，明確電子電工專業教學的目標和內容

在現階段的中職電工電子專業教學當中，想要真正提高課堂教學的成效，推動中職電工電子專業的改革和發展，不僅需要教師轉變固有的教學理念，在深度挖掘教材的基礎上，去明確電子電工專業教學的目標和內容是什么，同時還需要將教學內容的選擇和相關企業進行聯系，有針對性地來展開教學工作。

為了保證學生能夠更好地學習并掌握一定的專業知識內容，教師在組織開展中職電子電工專業教學工作當中可以從兩個方面來入手。其一，需要明確電子電工專業教學的目標。眾所周知，組織開展中職電子電工專業教學的根本目標就是為了提高學生的專業能力，能夠讓學生將所學的專業知識靈活應用于實踐，從而滿足現如今電子電工行業對于中職電子電工專業人才的基本要求。其二，需要教師在授課過程中明確教學的內容。這不僅需要教師與時俱進，牢牢把握電子電工行業對于專業學生的要求，有針對性地去設計教學內容，同時還需要從整個電工電子行業入手，根據行業的需求來將一些重要知識內容從行業需求的角度給學生進行講解。

二、拓展教學內容，著重豐富發展電子電工專業教學資源

信息技術在中職電子電工專業教學當中的應用，給予教師展開專業教學工作提供了更多的可能。尤其是電子電工專業教學資源的豐富和發展，能夠讓學生汲取更多的專業知識，有助于提高學生課堂學習的成效。鑒于此，教師在組織開展中職電子電工專業教學工作當中，就應該充分發揮信息技術對于中職電工電子專業教學的促進作用。

例如，教師在組織開展中職電子電工專業教學工作當中，一方面，需要意識到豐富和發展電子電工專業教學資源對于做好中職電子電工專業教學工作的重要性，切實加快教學的信息化建設進程，從而為中職電工電子專業教學提供更多的教學資源，以此來為學生的課堂學習提供強有力的支持和保障。另一方面，則需要多去選擇一些貼近企業的內容來展開教學工作。在此過程中，教師不僅可以在專業課上引入一些和企業相關的內容，從而在調動學生學習專業知識興致的基礎上，讓學生學習并掌握更多的專業知識，同時還可以帶領學生到相關電子電工企業進行觀摩，著重讓學生去觀察企業員工是如何展開電子電工工作的，以此來為學生今后從事相關專業的工作提供一定的支持。

三、開設實訓課程，借助頂崗實習來提升學生的專業能力

開設具體的實訓課程，鼓勵和引導學生在一些電子電工企業進行頂崗實習，不僅能夠讓學生將所學的一些專業知識轉化為具體的實操能力，同時還可以把學生培育成專業型和應用型的社會型人才。基于此，教師在組織開展中職電子電工專業教學工作當中，就應該在開設實訓課程的基礎上，安排學生到企業進行頂崗實習，以此來提升學生的專業能力。

例如，教師在組織開展中職電子電工專業教學工作當中，可以從兩方面來展開。一方面，教師可以根據電子電工行業對于專業人才的需要來組織學生開展具體的實訓課程，并將實訓課程的內容與相關職業資格證書相關聯，從而切實提高學生對專業知識的掌握。另一方面，為了讓學生能夠將所學的專業知識靈活應用于實踐，還需要教師密切聯系校外的一些企業，多組織和鼓勵學生到這些企業進行頂崗實習，從而讓學生在參與實習的過程中將自己所學的一些理論知識應用于實踐，提升自身學以致用的本領。

準確來說，在現階段的中職電子電工專業教學當中，想要真正做好專業教學工作，不僅需要教師在日常的教學過程中去分析和把握中職電子電工專業學生的實際學習情況，有針對性地去對現有的一些教學方法和手段進行調整和優化，讓中職電子電工專業教學更加符合學生專業學習的需要。同時還需要將電工電子專業教學和企業需求聯系起來，根據企業對中職電子電工專業人才的需要來擬定具體的人才培養計劃和目標，從而切實提升學生的專業能力，為相關電子電工企業提供更多的實用型人才。

參考文獻：

[1]賈曉星.中職電子電工專業教學的創新路徑探討[J].電子世界，2014（10）.

[2]彭阿玲.中職電子電工專業教學的創新路徑芻議[J].職業，2016（32）.

（作者單位：南京交通技師學院，江蘇 南京210000）