我市青少年外語學習狀況調(diào)查

姜曉麗

摘要：通過對“我市青少年外語學習狀況調(diào)查”，筆者認為適當?shù)貙⒖鐚W科知識和技能融入實踐活動，特別是將“科學、技術(shù)、工程學、數(shù)學和藝術(shù)”（STEAM）整合到實踐活動中，以適應(yīng)在教學中對超越學科本身知識和能力的要求，才能將教學STEAM目標落到實處。

關(guān)鍵詞：STEAM教育;校本課程;科學探究

中圖分類號：G633.4 文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）23-075

教學過程重實踐，其價值是要讓學生在形成生物學核心素養(yǎng)的同時，能用科學的觀點、知識、思路和方法，面對或解決現(xiàn)實生活中的某些問題[1]。通過“我市青少年外語學習狀況調(diào)查方案”的實施，將“科學、技術(shù)、工程學、數(shù)學和藝術(shù)”（STEAM）整合到實踐活動中，開發(fā)高中生物學STEAM校本課程。

一、方案背景

隨著國際交流的頻繁與發(fā)展，中國在國際地位日益提升，人們與國外友人的交流也會增加。掌握多種語言的能力，選擇的語種，如何學習外語等問題，成為人們關(guān)注的焦點。通過對現(xiàn)階段我市青少年外語學習狀況調(diào)查分析，給予一套可行方案，幫助青少年對外語的學習、應(yīng)用。

二、方案目標

1.調(diào)查我市青少年語言學習狀況和方法，了解現(xiàn)階段我市青少年外語學習狀況。

2.通過調(diào)查，適當?shù)貙⒖鐚W科知識和技能融入實踐活動，特別是將“科學、技術(shù)、工程學、數(shù)學和藝術(shù)”（STEAM）整合到實踐活動中，以適應(yīng)在教學中對超越學科本身知識和能力的要求[2]。

3.培養(yǎng)基本素養(yǎng)，增加社會實踐經(jīng)歷，能用科學的觀點、知識、思路和方法，面對或解決現(xiàn)實生活中的某些問題。

三、活動計劃

制定調(diào)查內(nèi)容，利用假期對我市市民及身邊同學進行采訪、問卷調(diào)查，深入了解我市青少年學習外語的方法、途徑等，一方面就我市青少年學習第二語言做個了解，另一方面通過調(diào)查研究，激發(fā)學生探究興趣。最后統(tǒng)計數(shù)據(jù)，分析綜合得到調(diào)查報告，將生物學與學生的日常生活、社會實踐活動等內(nèi)容適度結(jié)合，指導學生在現(xiàn)實生活背景中學習生物學，進而能運用生物學原理和方法參與公眾事務(wù)的討論或作出相關(guān)的個人決策。

四、調(diào)查報告

1.調(diào)查項目、結(jié)果及分析

（1）外語種類調(diào)查。

經(jīng)過調(diào)查統(tǒng)計，我市青少年外語學習種類情況如下圖，93.1%的青少年選擇學習英語作為第二語言，4.3%的青少年選擇學習日語，1.6%的青少年選擇學習德語。作為國際通用語言的英語學習人數(shù)占比很高，日語也有部分人學習，其他語種很少有人學習。

（2）開始學習外語的年齡調(diào)查。

由圖可知，我市青少年3歲之前很少有兒童進行正

規(guī)的外語學習，大量外語培訓集中在7～9歲，即小學階段開始學習。

（3）學習外語的目的調(diào)查。

我市青少年對外語的學習，主要目的在于考試，以英語成績作為最重要的評價標準，即應(yīng)試學習，其中多數(shù)并非主動學習，忽略了英語的語境學習和英語的表達訓練。這種學習方式使學生對于英語的學習完全處于被動狀態(tài)，喪失了主動學習的能力。而且學習外語并不是為了交流，而是為了成績，這樣的學習會發(fā)現(xiàn)外語枯燥且沒有實際用途，考試結(jié)束后便會停止外語的學習，應(yīng)試性學習只會讓人們形成對外語的思維定式，并不能應(yīng)用與實際交流中。

（4）學習方式調(diào)查。

我市外語學習的主要方式還是在校學習或者通過培訓機構(gòu)學習，不過外語學習呈現(xiàn)多元化，并不局限于學校，這樣不僅避免了應(yīng)試性教育不好的影響，同時把外語應(yīng)用在了生活中。多元化的學習方式，比起傳統(tǒng)的教育方法增加了學習的趣味性，例如在影視、讀物中學習，增加了學生學習興趣，同時提高了外語水平。

2.調(diào)查結(jié)論及其建議

青少年面對外語的學習，大多數(shù)沒有自己的主觀意識，目的僅停止在考試這一層面，對未來的發(fā)展沒有過多考慮，沒有一個自己的目標，自己也并沒有掌握適合的學習方法，對外語的學習失去興趣。同時，教育制度有待改革，教育方式有待變化，傳統(tǒng)的教育方法不能跟上這個信息高速更迭的時代。

所以結(jié)合我市實際情況，對青少年甚至市民們學習外語提出如下建議：

（1）青少年該明確自己目標，樹立高遠的理想做好未來規(guī)劃，抱應(yīng)付考試的態(tài)度學習外語是一種很不健康的心理，在二十一世紀這個高速發(fā)展的信息時代外語的應(yīng)用異常廣泛，只有學好外語才能在國際交流中立于不敗之地，所以我們不能單單只是為了應(yīng)付考試而學習外語。

（2）嘗試多種學習方式，尋找最優(yōu)學習方法，重拾外語學習樂趣，只有對英語感興趣，學習英語的積極性才會無限放大。其次要有一個積極的學習態(tài)度，俗話說心態(tài)決定成敗，這一點在外語學習中是不容忽視的，在學習、工作和生活中也起著決定性的作用。

（3）增加外語交流溝通機會，增加實際應(yīng)用頻率，從生活中學習。受環(huán)境及其他因素的影響我們說外語的機會寥寥無幾，這就需要我們平時養(yǎng)成多聽多說外語的習慣，抓住一切機會，多聽、多說、多練習外語口語，利用好課外環(huán)境，如廣播、電視、英語演講比賽、英語歌曲、錄像帶等提高我們的外語表達能力，外語閱讀和外語交際能力。

參考文獻：

[1]張志祥，趙沛榮.基于“三段式”和“探究式”教學模式的學生生物學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)——“植物激素調(diào)節(jié)”一節(jié)第一課時[J].中學生物學，2018（12）.

[2]史金靈.基于STEM教育理念的高中生物教學研究[D].新智慧，2020（06）.

基金項目：甘肅省教育科學“十三五”2019年度教育科學規(guī)劃課題“STEAM視域下高中生物學校本課程開發(fā)及應(yīng)用研究”（GS[2019]GH1B1981）

（作者單位：甘肅省嘉峪關(guān)市酒鋼三中，甘肅 嘉峪關(guān)735100）