信息化教學在初中作文教學中的應用分析

王淑花

當今時代對語文素養的要求不斷提高，在作文方面的要求也越來越高，因此教師要對作文高度重視，促進初中作文教學的發展與進步。在這樣的大環境下，我們需要積極應用一些信息化的手段，讓作文課堂向科技化、智能化、高效化方面發展。因此，本文將簡要敘述信息化教學在初中作文教學中的作用，希望能為廣大教師提供新的教學思路。

一、積極利用新媒體，優化傳統教學措施

在傳統的作文課堂上，一般由教師給學生一個內容材料，讓學生觀察材料，結合自己的生活實際與感想作文。首先，這種方式之下，為學生提供的素材材料比較少，且內容比較單一。這會使學生的思路受到限制，無法拓展延伸，大大降低了學生寫作的質量與想象力。如果此時用新媒體技術為學生提供素材，為學生展現豐富多彩的背景材料，讓學生在更多的材料中，選擇自己最擅長的寫作方式，播放相關影像音頻，讓學生通過自己敏感的感知力，及時在紙上作出標記，體會自己的心中所想，并將它們用文字串聯起來，形成一段完整的表述。在這樣的方式下，學生的思維會更加開闊，寫作靈感也會涌現出來，從而促進學生對作文的熱愛，提高寫作質量。

比如，設置專門的寫作課，傳授記敘文寫作的方法與技巧時，為了減輕同學們的壓力，讓課堂更加有趣、豐富，教師可以提前準備一段多媒體上的視頻。可以用電視劇《紅樓夢》中林黛玉初見賈母一段，讓學生體會故事敘述的連續性與趣味性，避免以后寫作文時寫成流水賬，而是將敘事的內容與主題突出出來。在描述人物時，要突出人物的主要特點，比如讓學生體會，王熙鳳的潑辣形象，是如何通過“未見其人，先聞其聲”的描寫方法展現出來的。學生可以通過模仿名著的描寫與刻畫，更多的寫作技巧。將影視片段與較為枯燥晦澀的文學理論、寫作技巧相融合，可以讓學生更容易接受，促進學生對寫作的熱愛，提高寫作能力。

二、注重社會熱點問題，融入寫作教學之中

如何在短時間內領會議論文的寫作手法，對剛剛接觸到議論文的初中學生來說至關重要。社會熱點，顧名思義，就是近期社會上討論度極高的事件。熱點事件之所以能成為熱點，也正是因為其討論價值。在對學生進行寫作訓練時，教師可以引導學生關注社會熱點，讓他們在了解時代大事的同時，形成與完善自己的世界觀、人生觀、價值觀，通過自己對社會問題的認識，培養自己的表達與交際能力。

教師可以先對一個問題進行解說，解說之后請幾個同學說說自己對這件事情的看法。只有在腦海中形成對社會熱點的認識，才能將評論付諸筆端，發出自己的聲音。如果學生在腦海之中并沒有一些評論性的語言，或者說對事件不置可否，那在寫作時，腦海中就會一片空白，不知從何下筆。

教師可以利用課上時間，為學生播放一段視頻，可以是新聞報道、采訪、訪談等，這樣學生比較容易對事件形成自己的認識。

比如，教師可以為學生先展示一道作文題目：“近日，有一位網友在網上發表千字長文，表示目睹了超市大規模丟棄臨期食品的行為。誠然，垃圾的處理是必然的，因為企業的底線在于不能銷售過期食品，但是，對即將過期食品的處理一定會造成食品浪費的現象。你覺得應當如何解決這個問題呢？”單單看文題材料，可能學生覺得有些迷茫，不知從何下筆。在這種情況下，教師應當積極指導，通過該段視頻和對文字材料的解說，讓學生充分了解與認識這件事，并將之應用于寫作中。

三、利用新媒體技術，提高寫作熱情

由于學生對寫作素材的理解和認識不深，對一些材料的運用與描寫并不生動，在寫作方面有時會陷入瓶頸。此時，教師應當積極引導學生走出寫作的誤區，讓學生更加自由、更加大膽地描寫與創作。不少學生對寫作技巧的掌握不好，直接導致寫作熱情不高，不愿意寫作，甚至“提筆色變”。但是，不難發現，在社交網絡、公共平臺上，往往不乏此類同學的“發聲”，語言邏輯清晰、文風幽默風趣，完全看不出他們寫作文時的百般無奈。

這在一定程度上說明，有時學生所謂的“不會寫”，與內心的抵觸思想是息息相關的，不能完全歸結于寫作能力和技巧的欠缺。由于學生正處于初中階段，今后需要寫作的時間還很長，這樣的消極情緒會直接影響寫作的質量，因此教師應當積極排解學生對于寫作的不適感。當學生感覺在紙上寫作文缺乏趣味性、趨向于一板一眼時，教師可以要求學生積極利用網絡媒體等新型技術，通過各種渠道來表達自己的感受，分享自己的心情。同樣，教師也可以在班級內組織一些演講比賽、辯論比賽等，通過豐富的形式與活動，鍛煉學生把一件事條理清晰地寫出來、說出來的能力。

比如，教師可以建議學生每天在微信中記述自己經歷的趣事，或在微博上每天更新一段描寫。可以是一段文字，也可以是一句比較精辟的話。如果有趣事，就簡要記述下來。如果一切平平常常，就可以摘抄一段自己覺得精妙的描寫或語錄。這種方式，可以讓學生破除對寫作的原有刻板印象，收獲更多寫作的樂趣，從而減少寫作的壓力，提高寫作的熱情。

綜上所述，當前，我國已經進入信息化時代，教育教學與傳統的教學模式有所不同，更加注重對網絡多媒體等新媒體技術的應用，通過對新技術的廣泛應用與推廣，可以讓學生豐富自己的認知，提高對語文的學習興趣，促進學生學習能力的提高。信息化在初中作文教學中的應用，對于提高學生寫作的熱情、豐富學生的寫作素材、培養學生的寫作興趣、提高學生的寫作能力，都有著十分重要的作用。教師應當積極利用新媒體，優化傳統教學;注重社會熱點問題，融入寫作教學之中;積極利用新技術，提高學生的寫作熱情。$_$