互聯(lián)網(wǎng)背景下職業(yè)院校公共基礎(chǔ)課融入“課程思政”教學(xué)改革探析

周麗華

“課程思政”最早由上海市委、市政府于2014年提出，是指以構(gòu)建全員、全程、全課程育人格局的形式將各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，把“立德樹人”作為教育的根本任務(wù)的一種綜合教育理念。

2016年12月習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，高校“要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，各類課程都要與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)”。課堂教學(xué)是“主渠道”，是對(duì)以往“育人”隊(duì)伍局限在黨群口的提醒;“各類課程”要和思政課同向同行，是對(duì)全體專業(yè)教師的要求;形成“協(xié)同效應(yīng)”，說(shuō)明“課程思政”和“思政課程”既有聯(lián)系又有區(qū)別，要發(fā)揮各自長(zhǎng)處“協(xié)同”育人。

“課程思政”作為一種思維方式，要求教師在教學(xué)過(guò)程中有意、有機(jī)、有效地融入思想政治教育，把人的思想政治培養(yǎng)作為課程教學(xué)目標(biāo)放在首位。幾年來(lái)“思政課程”向“課程思政”轉(zhuǎn)變成效顯著。僅以上海為例，截止目前全市“課程思政”整體試點(diǎn)校12所、重點(diǎn)培育校12所、一般培育校34所，基本實(shí)現(xiàn)全市高校全覆蓋。各高校已建設(shè)“中國(guó)系列”課程近30門，綜合素養(yǎng)課程175門，近400門專業(yè)課程申報(bào)開展試點(diǎn)改革。2019年9月作為全國(guó)職業(yè)院校課程思政建設(shè)及教師思政教學(xué)能力提升研學(xué)項(xiàng)目之一，上海站用示范校的“上海經(jīng)驗(yàn)”打通“課程思政”實(shí)施癥結(jié)，破解專業(yè)與思政融合難題。研討會(huì)設(shè)立了通過(guò)高職專業(yè)“課程思政”的“道法器術(shù)”教學(xué)改革、“思政課程”與“課程思政”同向同行 合力育人、“三全育人”背景下“課程思政”建設(shè)的探索與思考三大主題。……