淺談小學班主任德育工作

李曉嫻

【摘要】從目前的情況來看，大部分班主任老師在德育教導的過程中沒有抓住德育的工作重心，班主任應該明白真正的道德教育應該以學生為本，通過分析學生在學習過程中存在的問題，幫助他們解決各種學習困難，才能更好地引導學生進行學習，贏得學生的尊重。

【關鍵詞】班主任;德育;學習困難;尊重

隨著社會時代的不斷發展，教育方式也在發生變革。從以往的以傳授學生知識為主逐漸變成培養學生德、智、體、美、勞全面發展。所以，班主任在教學的過程中除了注重對學生知識的傳授，還應該注意對學生身心健康的培養。特別是針對小學生來說，更重要的是培養他們如何更好地融入這個年齡段的學習生活當中。班主任應該教導學生如何去學習和做人，培育他們擁有健全的人格，鼓勵學生敢于面對生活中各種各樣的困難，增強小學生的自信心，好好學習，天天向上。

一、做好與學生的溝通與交流

首先，作為班主任，應該十分了解和清楚自己班級學生的情況。這就要求班主任要經常和學生進行互動交流和溝通，只有通過交流溝通才能更好地讓班主任了解每個學生的學習情況。對于班主任來說，班級的每個學生都有一定差異化。如，每個學生的學習能力、性格特點、興趣愛好都是不同的。這就要求班主任對每個學生進行一定的研究，從而實行因材施教，根據每個學生不同的情況來制定相關的教學內容和計劃。班主任通過和學生交流可以及時地了解他們在學習生活中遇到的困難，通過了解幫助學生解決困惑。班主任應該用“愛”的方式去教導學生，以此來獲得學生的尊重，這種方式也更容易讓學生接受和采納。有些學生會遇到情感上的困難，班主任更應該作為母親的角色給予學生情感上的幫助，引導他們解決學生之間的矛盾，學生和家長之間的矛盾。班主任在學校就是每個學生的母親，通過及時地觀察學生狀態，進行溝通和交流有利于應對突發狀況，防患于未然。由此可以看出班主任與學生溝通交流的重要性。

二、營造良好的教育環境

對于小學生來說，現階段的學生處于比較愛玩的一個階段，難免會調皮搗蛋犯錯誤，這就要求班主任要營造出良好的班級環境和學習氛圍。如，班主任可以通過制定相關的班級制度讓學生嚴格執行，還可以培養他們實行班級自主管理的意識。通過分析每個學生不同的特長優勢，以投票的方式選出管理班級的班干部，有利于培養學生營造良好得學習環境。通過班長或者是學習委員帶動全班學生進行課后學習，問題解答等等方式有利于引導學生創造良好得學習環境，并實現自我管理。

隨著互聯網得高速發展，現階段越來越多學校實行的網絡課堂的方式對學生進行教學，很多學生也通過互聯網進行學習，互聯網對學生知識的積累帶來了巨大的幫助。但是網絡學習也顯現出一些弊端，如，一些學生現階段還不成熟不能辨別網絡的是非，容易受到有些人的錯誤引導和引誘，導致經常犯錯誤。這就要求班主任老師引導學生正確的運用互聯網進行學習，發揮網絡教學的正確方式。如，教師可以通過微信，或者QQ設置群聊，讓班級的學生進入到群里進行學習交流，老師可以尋找一些趣味性較高的文學作品或者是視頻讓學生觀看，以此來調動學生學習得興趣。通過教師正確的引導，讓學生正確運用互聯網進行學習，創造了健康得互聯網學習環境，有助于教師更好進行德育工作的開展。

三、關懷人格，傳遍正能量

教師除了對學生傳授知識之外，更重要的是教育他們擁有健全的人格道德，所以，這就要求教師應該用心得去教育學生。教師應該把所有的學生都當成是自己得孩子，經常和他們溝通交流，讓學生認為老師是自己朋友。教師對于學生最好的狀態來說便是亦師亦友，在課堂上，老師便是傳授知識的師長，在生活中，老師便是朋友。教師應該經常去陪伴自己得學生，和他們多進行溝通和交流，只有這樣才能更好的讓教師開展德育工作，對于培養學生健全的人格具有重要意義。

在德育工作的開展過程中往往有一部分教師容易忽視了對差生的教導，這些老師會把更多的重心放心學習成績好的學生身上，老師在德育開展的過程中不應該區分優差生，這樣不利于德育工作的開展。教師應該明白班級的學生都是一樣的，對于后進生更應該用更多的愛去教育和鼓勵，讓他們努力學習提高成績，而不是對這些學生放任不管或者是采取更嚴厲的措施。

四、適應教育發展要求，不斷探索德育新方法

班主任在教學得過程中應該不斷地適應教育的發展要求，創新更多的德育方式。如，要培養學生德、智、體、美、勞全面發展，必須通過教師的正確引導，讓學生樹立正確的價值觀。教師在傳授課本知識的同時要加強學生的思想道德教育。如可以通過設立故事得教學情景，引導學生培養健康的思想道德素質。如課文《狼牙山五壯士》為例，教導學生愛國愛家精神，教師可以通過讓學生在課堂扮演文中狼牙山上的五名壯士的角色，讓學生表演在“跳下”懸崖之前大喊“打倒日本帝國義！”“中國共產黨萬歲！”感受到這是中國人民堅強不屈的聲音。通過這種表演方式讓學生深刻地認識這些民族英雄為了國家和人民不惜放棄自己生命的偉大精神，有利于教師更好地開展德育工作，通過讓學生表演故事融入到德育工作中，可以更好地讓學生感受到教師要傳授的道德精神。

五、一視同仁，不拋棄不放棄

教師在教學的過程中必須一視同仁，對待所有的學生都按照統一的規章制度，不偏心某個學生，不特殊對待某個學生，這樣才有助于學生班級的整體發展。通過正確的方式來指導班上調皮搗蛋犯錯誤的學生，在德育工作中有一項非常重要的工作就是教育者必須培育學生健全的人格，當遇到這種情況，教師應該仔細研究學生所出現的問題點，仔細分析他們犯錯誤的原因，通過溝通交流提出妥善的解決，并把學生調皮搗蛋那種性格通過正確的方式引導到學習的方面上。

德育工作說到底就是道德的教育，是教育學生健康成長的手段之一，教師只有通過道德教育的方式才能更好地進行知識傳授。老師必須要有耐心去教導每一個學生，給予每一個學生擁有一個健康的成長環境，教師引路者，指引學生走向更加光明的道路，讓祖國花朵健康茁壯地成長。

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