淺談英語單詞“詞性”教學策略

練東燕

【摘要】在英語學習中，幫助學生辨認“詞性”，理解單詞詞性的轉換與單詞的合成，掌握單詞的構詞法非常重要。筆者在日常的教學中不斷研究，總結出幾個比較有效的詞性教學策略，供大家參考。

【關鍵詞】英語學習;詞性;教學策略

在《英語課程標準 2011年版》中對語言知識里的“詞匯”有非常明確的要求。其二級（小學6年級）要求是知道要根據單詞的音、義、形來學習詞匯。對語法的要求是在具體語境中理解名詞的單復數形式和名詞所有格，理解人稱代詞和形容詞物主代詞的意義和用法。而對詞匯的五級（初中9年級）要求是了解英語詞匯包括單詞、短語、習慣用語和固定搭配等形式，理解和領悟詞語的基本含義以及在特定語境中的意義。對語法的要求是理解名詞（可數名詞及其單復數、不可數名詞、專有名詞、名詞所有格）、代詞（人稱代詞、物主代詞、反身代詞、指示代詞、不定代詞、疑問代詞）、數次（基數詞、序數詞）、介詞和介詞短語、連詞、形容詞（包括比較級和最高級）、副詞（包括比較級和最高級）、冠詞、動詞（動詞的基本形式、系動詞、及物動詞和不及物動詞、助動詞、情態動詞、時態、被動語態、非謂語動詞、動詞短語）、構詞法（前綴、后綴、轉化、合成）。《課標》對英語學習中“詞匯”的要求是非常高的，如果分不清楚詞性，這些要求將無從落實。而在初升高的英語考試中，對“詞性”的考查更是無處不在。對“詞性”的語法要求主要體現在選擇填空、綜合填空兩個大題，對構詞法的考查則主要體現在完形填空、閱讀理解和信息歸納幾個大題上?？上攵?，不懂“詞性”，將寸步難行。

一、問題的提出

筆者作為一名一線初中英語教師，在日常教學過程中發現相當一部分初中階段的學生在英語學習過程中對英語單詞的“詞性”概念非常不清晰，甚者完全沒有概念，導致英語單詞記憶混亂，在詞匯運用中難以辨析，錯漏百出，影響對語篇的理解，增加了英語學習的難度。因此，幫助學生在英語學習過程中認清單詞的“詞性”，理解單詞詞性的轉換與單詞的合成，掌握單詞的構詞法非常重要。

二、詞性教學的滲透策略

筆者深感英語詞性教學的重要性，在日常的教學中不斷研究總結，認為詞性的教學可以滲透在日常教學的各個方面，并總結出幾個比較有效的詞性教學策略。

（一）詞性強化認知策略

根據教學實際情況得知，小學英語學習的主要特點是習得，對語法的教學比較淡化。當升上初中以后，隨著學生心智的發展與漸趨成熟，他們的學習能力增強，英語學習中學得的比重會逐漸增加，語法教學也隨之加強。筆者認為，小升初是學生一個學習方式轉變的關鍵期，如果在一開始能抓好學習習慣與思維方式的養成，這對今后的學習會起到事半功倍的作用。所以，在初中的起始階段做好相關要求，強化學生對詞性的認知，把詞性的概念滲透在英語學習的每一個環節，對學生今后的英語學習將大有益處。經過多年的實踐與思考，筆者認為以下幾點經驗可以參考。

1.課前預習。課前要求學生對生詞做好預習是一個很好的學習習慣，有助于學生掃清單詞障礙，并提高對文段篇章的理解能力。在這個環節，要求學生在找出生詞的同時標注好它的詞性，第一時間感知該詞的詞性。

2.英語早讀。英語早讀是不少學校普遍的做法，早讀的時間較短，多用于文章的朗讀、詞匯的過關。當讀到詞匯的時候，要求學生連同單詞的詞性一起大聲朗讀出來，可以起到很好的記憶與強化作用。

3.認識詞性的縮寫。英語的詞性很重要，而且大多情況以縮寫的形式出現，所以認識每種詞性的英文縮寫特別重要。一開學，教師就應該把每種詞性的原形與縮寫列成表格，方便學生記憶，并告知學生前面六種詞性的使用率最高。

4.單詞的學習。課堂上，在單詞學習的過程中，教學課件始終把單詞的形、音、義、性放在一起呈現，增加詞性的出現率，有助于學生更好地記住單詞的詞性。

5.課后作業的布置。為了加強學生對詞性的認知與記憶，可以設計與詞性有關的課后作業。如，要求學生把某一階段學過的新詞匯按詞性進行分類，或者在某一范圍內收集某一詞性的單詞等。

6.聽寫要求。聽寫與默寫是英語詞匯過關常用的手段與方式。在這個環節中老師可以要求學生連同單詞的詞性一起默寫，這樣學生在復習的過程中自然就會有意識地去記憶。

（二）詞性辨認訓練策略

要學生認知單詞的詞性并學會運用，相關的練習是必不可少的。哪些題型最適合幫助學生增強詞性的辨別與運用能力呢？筆者認為以下幾種題型都比較有效。

1.選詞填空。開始練習這種題型的時候，建議教師在空格后面標注詞性，降低難度，鼓勵學生從辨認詞性的方向入手去選擇。

afford? ?competition? ?pronounce? ?spell? ?tower

①I wrote a story for a（n） ___________ （n.） in my English class and I won a prize.

②Alice can ___________ （v.） very well， and what's more， she can write beautifully.

③Some English words are difficult to ___________. （v.）

④We visited an ancient palace with a tall ___________ （n.） and a beautiful garden.

⑤Mary wants to visit the US， but the plane tickets are very expensive and she cannot ___________ （v.） to go.

2.句子翻譯。請指出下列三個句子中dream的意思與詞性。

① That's my dream car.（夢寐以求的，adj.）

② They're always dreaming a big house. （發夢，v.）

③ I have a dream. （夢想，n.）

3.單項選擇

Everyone is surprised at her ________.

A. beautiful? ? B. beautifully? ? C. beauty

（答案：C）

（三）思維導圖運用策略

思維導圖的運用在詞匯的學習中特別有效。在課堂上可以利用小組合作或課后總結的形式引導學生進行構詞法規律的總結。例如，在閱讀過程中遇到新的合成詞，一定要及時總結，并且創造情景，反復重現、運用，可以很好地幫助學生發揮聯想，牢記單詞，擴大詞匯量。給出一系列的前綴、后綴，讓學生收集相關的單詞是一種很好的幫助學生發揮聯想記憶、擴大詞匯量的方法。以下列舉了部分初中階段比較常見的前綴、后綴構詞，及其對應的詞性，每當學生學到相應單詞的時候就需要及時總結、提升。

（四）答題技巧指導策略

答題技巧指導：從以上聽力內容可以看出，句子（1）（4）缺少謂語，所以這兩個位置需要填動詞。單詞（2）（3）（5）出現在tastes與feel之后，應該為形容詞。（答案：smells， sour， soft， sounds， sweet）

例2：選詞填空

ancient? ? count? ? example? ? king? ? mix? ? queen

Mike and Clare live in Cairo in Egypt because their father works there. They have visited many places in Egypt. For （1）_____， they have seen the pyramids， and they have visited the （2）________ palaces of the （3）_______ and （4）_______ of Egypt. Mike and Clare have learnt a little Arabic， and when they speak it， they often （5）______ it with German， French and Chinese. Recently， their father's company has asked him to go back to the US. Mike and Clare are （6）_______ down the days.

答題技巧指導：（1）for是介詞，后面應該跟一個名詞，與example構成介詞詞組。（2）空格后面跟著的是名詞palaces，所以空格里應該填一個形容詞，只有ancient為形容詞。（3）the后面一般跟名詞，and連接的是兩個并列關系的詞，所以應該是kings和queens。（5）（6）句子里缺的都是謂語，所以應該是填動詞，再結合搭配，（5）應該是mix…with…，（6）則應該是are counting down。

例3：選擇填空

（? ? ）? The car looks _____ and sells _____.

A. cool， good? B. cool， well? ?C. good， good? ? D. well， well

答題技巧指導：先理解題目意思，這個句子的意思是這款汽車看起來漂亮，賣得也好。句中look在這里是感官動詞，后面應該跟形容詞，所以刪除答案D。而sell在這里是行為動詞，副詞修飾行為動詞，故后面應該跟副詞，所以應該選擇答案B。

例4：綜合填空

Dear Zhang Hua，

Have you ever been to Thailand？ It is a country （1）_________ Southeast Asia. I've been in Thailand for a few days with my parents. We are here for a holiday.

Now we are （2）_______?in Bangkok（曼谷）. It is the capital of Thailand and it is a very interesting place to visit. Yesterday we visited some places of interest in the city. They are great！ This morning we （3）________ shopping. Bangkok is a wonderful place to shop for jewelry and clothes. My mother （4）_________ a nice necklace. My father and I bought some fashionable T-shirts.

Thailand has another name—Land of Smiles， （5）________people here are very friendly. And it's true！

It is late at night. Good night！? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? Yours，Chen Ta

答題技巧指導：空格（1）后面跟的是范圍，所以后面應該填一個方位介詞in。（2）（3）（4）句子里缺的都是謂語，所以應該是填動詞，再結合時態，（2）應該是visiting ，（3）應該是went，（4）應該是bought。（5）從前后句子分析，這應該是一個表示因果關系的連詞，故應該考慮because。

三、行動的收獲

經過不斷地研究與不懈的努力，有意識地滲透“詞性”的概念，強化對“詞性”的認知，學生對英語單詞中的“詞性”形成了比較清晰的概念，能辨別單詞的“詞性”。學生對構詞法比較熟悉，能理解單詞詞性間的轉換與單詞的合成，他們對詞匯的綜合運用能力與對語篇的理解能力得到一定程度的提升。更可喜的是，筆者看到了學生的進步，所教的班前后兩個學期學業成績對比進步較大，實現了正增值。

教學需要創新，思路需要開拓，只要潛心研究，充分挖掘學科特點，我們的路可以走得更好更遠。

參考文獻：

[1]教育部.義務教育英語課程標準[M].北京：北京師范大學出版社.

[2]教育部.義務教育教科書英語（八年級下冊）[M].外語教學與研究出版社.