高校形體舞蹈教學現狀與改革對策研究

胡靜

摘 ?要：形體舞蹈是一項將形體與舞蹈相融合的綜合性訓練課程，集體育、藝術、音樂等多種要素于一體，對于促進學生身心健康、塑造學生良好形體與氣質、提升學生對美的表現力與欣賞能力、激發學生對于生活與藝術的追求等方面具有非常重要的作用。正是因為如此，形體舞蹈深受大學生尤其是女大學生的關注與喜愛。然而，作為一個新興體育運動項目，盡管近幾年來我國高校形體舞蹈教學發展已經取得了較好的成績，但是仍然存在一定的問題，并在很大程度上限制了高校形體舞蹈教學的健康發展。因此，本文先對當前我國高校形體舞蹈教學現狀及其中存在的主要問題進行分析，然后基于固強補弱的理念，提出相應的改革對策。

關鍵詞：高校 ?形體舞蹈 ?教學現狀 ?改革對策

中圖分類號：G807 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）03（c）-0009-02

1 ?高校形體舞蹈教學現狀調查

1.1 場地設施不完善

形體舞蹈的訓練對于場地與器材有著較高的要求，場地方面，需要專業的舞蹈教室。對地板也有著較高的要求，應該盡量選用綠色環保、安全實用、軟硬適中、腳感舒適的材質，器材方面需要配備墻鏡、音響、把桿及多媒體教學設備等。然而，根據相關調查研究發現，當前我國大多數高校所使用的舞蹈專用教室還比較簡陋，通常只配備了墻鏡、音響等必須的設備，很少配備其他一些比較專業的設備，難以有效滿足當前形體舞蹈教學需求。另外，也有一些學校將體育館球類場地作為臨時的舞蹈教室，很容易受到各種外界因素的干擾，從而嚴重影響形體舞蹈教學效果。

1.2 師資力量薄弱

形體舞蹈是一門新興學科，因此當前我國高校形體舞蹈教學還處于初步發展階段，多數高校還比較缺乏足夠數量的專業形體舞蹈教師，多數形體舞蹈教師一般是由體操、健美操、藝體、體育舞蹈等其他體育項目的教師兼任。這些教師往往先通過網絡、書籍、光盤等媒介自主學習形體舞蹈運動相關知識與技能，然后直接進行形體舞蹈教學，無論是動作姿勢、基本理論，還是教育理念方面都缺乏足夠的專業性，難以充分滿足學生形體舞蹈的學習需求，難以充分發揮形體舞蹈對于促進學生身心健康發展的重要價值，同時也不利于高校形體舞蹈教學目標的實現。

1.3 教學內容單一

根據相關調查研究發現，當前我國高校形體舞蹈教學還存在內容過于單一的問題，在形體舞蹈教學中，教師主要選用大眾健身方面的知識作為教學內容，而且通常都是根據自身的教學經驗進行教學，在選擇教學內容時，通常會受到自己之前所從事的專業的影響，比如說，過去從事健美操教學的教師，通常會更多地選用韻律操內容，從而導致形體舞蹈教學缺乏足夠的專業性、全面性與系統性。

1.4 教學方法程式化

如今我國高校形體舞蹈課程教學中，大多數教師仍然采用傳統的講解示范法進行教學，雖然這一傳統的教學法有利于形體舞蹈教學活動的順利進行，但是，形體舞蹈課程是一門新興體育課程，如果只是采用講解法與示范法，難以真正激發學生的學習興趣，難以有效滿足日常的教學需求。在形體舞蹈教學過程中，教師往往先對形體舞蹈的基本動作進行講解與示范，然后將學生分成若干組進行自主練習，教師再對其進行適當的指導與糾正。然而這樣的教學方法越來越難以符合現代教學發展要求，與實踐相脫離，沒有充分尊重學生的主體性，大大降低了學生學習形體舞蹈的興趣與熱情，同時也難以使學生的個性得以充分發展與體現，從而影響整個教學效果的提升。

2 ?高校形體舞蹈教學改革對策

2.1 完善場地設施

專業的形體舞蹈教室及完備的配套設施是保證形體舞蹈教學活動有序開展的物質基礎，同時也是進行形體舞蹈教學改革的前提與保障。因此，高校應該加大對形體舞蹈場地與設施的建設與完善力度。首先，應該根據教育部高教司所制定的標準來配備配套設施，除了需要配備專門的教室和墻鏡之外，還應該配備把桿、音響設備、多媒體教學設備以及空調等器材;其次，充分利用有限的形體舞蹈器材，努力提高資源利用率，做到輪班使用、物盡其用，杜絕浪費;最后，努力拓寬資金引入渠道，加強與社會企業及社會組織的合作，努力爭取企業與成功人士的贊助，從而盡可能地減輕形體舞蹈教學場地與器材建設的資金壓力。

2.2 加強師資隊伍建設

教師是形體舞蹈課程教學活動的重要組織者與引導者，其專業素質與教學能力在很大程度上影響著教學水平的高低。為了充分發揮形體舞蹈對于增強學生身心素質方面的效果，高校應該加強對現有形體舞蹈教師隊伍結構的優化，積極開展對形體舞蹈教師的專業培訓，鼓勵教師通過網絡、書籍等方式來自主學習形體舞蹈相關知識與技能，提升自己的形體舞蹈專業教學水平。除此之外，高校應該積極引進專業水平較高的形體舞蹈教師，以為本校學生提供專業系統的指導，并充分尊重學生的主體性，根據學生的實際情況，制定出具有針對性的形體舞蹈訓練方案，通過多樣化的教學方法來促進學生身心健康的發展。

2.3 豐富教學內容

要想提升形體舞蹈教學效果，充分滿足學生的學習需求，并培養出能夠與時代發展需求相符合的高素質人才，就應該加大對形體舞蹈教學內容的改革。首先，教師應該根據學生的身心發展特點，合理選擇符合形體舞蹈教學要求的內容，如健美操、民族舞種及形體項目等，在向學生傳授專業運動技能的同時，還要向學生講授相關理論文化知識，一方面促進學生優美形體的塑造，另一方面培養學生良好的心理品質，提高學生對音樂與舞蹈韻律的欣賞能力等。另外，形體舞蹈教師應該根據社會發展需求以及學生的具體情況，適當引入一些具有趣味性和實用性的新舞種，以不斷豐富形體舞蹈教學內容與教學形式，從而激發學生學習形體舞蹈的興趣與熱情，積極拓寬學生的視野，并不斷提高學生的舞蹈表現力。

2.4 革新教學方法

形體舞蹈教學過程中，教師應該對教學方法進行適當的改進，以有效增強教學效果，主要可以從以下幾個方面進行：首先，教師應該充分尊重學生的個體差異性，對于同樣的教學內容，應該根據不同學生的具體情況進行分層施教，以保證每一個學生都能夠取得良好的學習效果，并產生愉快的情感體驗，從而增加學生學習的積極性與主動性。其次，在形體舞蹈教學中，教師除了在有限的課堂教學時間內進行教學之外，還應該經常組織學生參加實踐活動，將理論教學與實踐教學進行有機結合。可以借助于學校舞臺，利用一些重大節日組織學生參加舞蹈節目表演，為學生提供足夠表現自我的機會，從而達到以賽促練的目的。最后，教師還應該騰出更多的時間為學生進行課外輔導。例如，每周安排1次課外輔導課，讓學生在規定的時間內進行學習與訓練。這樣一來，既能夠為那些對形體舞蹈有著濃厚興趣但是基礎較弱的學生提供更多學習的機會，又能夠為學生提供更多復習與鞏固的機會，從而增強學生學習的自信心。

參考文獻

[1] 王可.普通高校形體舞蹈課程價值以及改革分析[J].赤峰學院學報：自然科學版，2014，30（11）：150-151.

[2] 王可.普通高校形體舞蹈課程價值以及改革分析[J].赤峰學院學報：自然科學版，2014（11）：150-151.

[3] 聞慧蓮.我國普通高校形體舞蹈課程價值分析及改革思考——以江西普通高校為例[J].美與時代（下），2011（3）：100-102.

[4] 劉洋，閆緒，虞雪.高校空乘專業形體訓練課程教學現狀研究——以桂林航天工業學院為例[J].黑龍江教育（高教研究與評估），2018（1）：58-60.