“快易網球”教學理念與方法在高校網球教學中的應用研究

杜超

摘 ?要：“快易網球”是國際網球組織對網球教學經驗進行研究分析以及總結的基礎上，增加了一些趣味性比較強的創新元素，也是一種相對科學和創新性的教學方法。本文以我國高校網球教學的現實狀況及其存在的問題為入手點，對“快易網球”在高校網球教學課堂上的運用策略進行了分析，旨在為我國高校網球教育教學水平的提升奠定堅實基礎。

關鍵詞：“快易網球” ?高校 ?網球教學 ?應用研究

中圖分類號：G845 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2020）03（c）-0181-02

Abstract： "QuickEase Tennis'' is based on the research and analysis and summary of international tennis organization's teaching experience， and some innovative elements with strong interest are added， and it is also a relatively scientific and innovative teaching method. This paper analyzes the application strategy of "Fast-Easy Tennis'' in the teaching class of university tennis with the actual situation and its existing problems.

Key Words： "Quick and easy tennis"; University; Tennis teaching; Application research

1 ?我國高校網球教學概述

1.1 我國高校網球教學理念

網球運動不僅具有強健體魄的作用，也是一種娛樂的方式，能夠使得人們在獲得網球運動技能的基礎上享受藝術的沖擊，這也使得網球這項運動備受人們的喜愛。在網球教育的出示階段，學生可能會因為新鮮感而對網球的學習而保持相對專注，但是隨著學習時間的拉長，這樣的枯燥乏味的教學模式往往會使得學生喪失對網球運動的興趣，在課堂上無法集中精力[1]。

1.2 我國高校網球課堂的教學方法

網球運動不僅具有一定的競技性，也同時存在一定的藝術性。我國大多數的高校目前都將網球運動列為體育課程之一，然而整體起步時間還是比較晚的，從教學方法上還是存在一些需要改進的地方。網球運動的開展需要具備多人同時配合的條件。大多數情況下，網球教師會對網球的運動技巧及其注意事項進行示范講解，學生在聽講的過程中會對教師的示范動作進行模仿。當掌握一些網球動作要領之后，便以小組為單位開展練習。最后，教師會以比賽的方式來對學生的學習效果及學習成果進行檢驗。這樣的教學模式盡管能夠對學生掌握網球運動技能的程度進行了解，但是卻完全忽視了不同學生之間所存在的差異性，會對教學效果產生比較大的負面影響。

1.3 我國高校網球教育存在的問題

在我國高校內，網球課程通常表現出這樣的問題，也就是大部分學生都具有打網球的能力也能夠打網球，但是并不具有能夠參加比賽的水平。造成這種現象的主要原因有以下3點。第一是網球這項運動需要長時間的經驗積累，整體的起點相對較高，技術性難度較大，同時網球運動對整個場地的要求也相對更高，目前部分高校的網球訓練場地未達到標準的要求。第二是高校在網球課程上安排的課時相對較少，這使得部分學生剛剛學習到一定的網球運動技巧，卻間隔很長一段時間才能再次接觸到網球，會遺忘一部分教學內容，當一學期的學習結束之后，學生的網球知識積累并未得到明顯增長，與專業的比賽水平還存在比較大的差距。第三是網球實踐課程數量相對較少，當然這和課時數量少存在一定的聯系[2]。在相對有限的時間內，教師需要對與網球運動相關的理論知識進行講述，在引導學生接受新知識的同時還需要對舊知識進行溫習，因此留給學生進行實踐練球的機會就很少，對動作要領的掌握也不牢固。這些問題都導致高校的學生運球不熟練，無法達到比賽的專業水平。

2 ?“快易網球”概述及其在高校網球教學課程中的運用策略分析

2.1 “快易網球”的概念

“快易網球”教學理念的創新性主要體現在縮小網球運動長笛，學生對網球進行打擊的力度被有效降低，以此來提升運球的靈活性，同時保證網球足夠大，即使學生運用比較大的打擊力度也無法將網球打出球場。借助這樣的方式，學生能夠更加容易地掌握控球及接球的技巧。同時隨著網球練習的不斷深入，學生對網球運動學習的性質也會隨著其運動熟練性的提升而不斷得到提高，這有助于學生更好地學習網球運動，是網球運用教學質量提升的基礎和有效前提。

2.2 “快易網球”的教學理念

從字面角度上進行分析，“快易網球”能夠體現出網球運動的“快易”“樂享”等特征，換句話說，這種教學方法對于網球運動的初學者來講也比較容易被接受，有助于他們快速掌握網球運動的技巧。基于“快易”的前提，網球運動的初學者能夠掌握一定的網球運動技巧，再借助充足的實踐聯系及同級別的比賽等方式，能夠實現自身競技水平的提升，學生能夠再提升技能水平的同時享受到網球運動所到來的快樂以及享受[3]。

2.3 “快易網球”教學模式的運用策略

2.3.1 游戲教學法

網球運動呈現出很強的對抗特性，因此僅僅掌握與網球運動相關的基礎性運用技巧是遠遠不夠的，傳統的學生對教師所演示的動作進行模仿的形式對學生所起到的培養作用是非常有限的。因此，可以借助以游戲為主導的網球運動模式，利用游戲的方式來對比賽的內容進行展示，學生能夠在游戲過程中感受比賽場上互相對抗的場景，有效鍛煉學生的對抗能力及應變能力，實現比賽水平的提升。以游戲為主的教學模式能夠增加整個教學課堂的趣味性，促使學生對網球運動教學提起注意，從根本上促使學生專業技能水平的提升。

2.3.2 競技教學法

在進行網球實踐教學的過程中，“快易網球”教學理念的運用使得網球教學課堂得以打破傳統的教學模式，借助新型的球拍、網球及改進之后的網球場地，促使學生再其中開展真實的競技練習，這能夠從根本上提升學生的求知欲望，在更加科學合理的運動場地內，學生學習網球運動技巧的有效性也能得以提升，這是構建高校教學課堂的基礎。

3 ?結語

“快易網球”的教學理念不斷發展，目前，“快易網球”的教育理念逐漸與高校的網球運動教學內容結合的基礎上逐漸深入到高校的網球教學課堂上。相關的課堂實踐教學顯示游戲教學法、競技教學法等方式將學生作為主體，從根本上調動學生對網球運動學習的積極性，這有助于我國網球運動教學質量及教學水平的提升，為我國體育教育事業的發展打下堅實基礎。

參考文獻

[1] 王偉，江曉翔.快易網球在高校網球教育中的實踐探索[J].黑河學院學報，2019，10（4）：100-101.

[2] 葉計志.“快易網球”教學理念在高校網球教學中的應用探討[J].江西電力職業技術學院學報，2019，32（3）：24-25.

[3] 鄧勇.基于快易教學法的高校網球教學研究[J].黑河學院學報，2019，10（1）：130-131.