淺談小學生音樂教學中的音高概念

張靜

【摘要】音樂是種具象而又抽象的事物，在生活中有許多為音樂而癡迷的人。音樂是人類的第二語言，它的魅力在于它給予了人們美的感受和體驗，創造了聲音的世界。而構成這美妙音樂的重要組成部分之一的音高問題，卻值得讓我們這些從事小學音樂教學的老師們深深反思。怎樣改變學生的那種呆板沒有感情的歌唱，使天使般的孩子唱出純凈天真的聲音，訓練學生們的旋律線條優美的音準美感成為我們亟待解決的問題。

【關鍵詞】小學音樂教學;音準;聽辯模唱

九年義務教育中，音樂課作為學生素質教育的重要組成部分，也越來越受到大家的關注，隨著各種針對小學生的特長訓練班的火熱開展，專業化的音樂技能被越來越多的人所熟知，學生的音樂專業技能水平也都逐步提高。但通過對本校學生的調研，發現音樂中最重要的音樂技能掌握中的音準把握卻不盡如人意。在小學音樂教學中，歌唱作為學生對旋律體驗的最好方式，占有重要比例。教學規定一學期學生需熟練演唱掌握的歌曲數目在5-10首，依據年級不同而有所增減。

由此可以看出，歌唱對于音樂教學至關重要，而歌唱中所涉及的重要方面就是音準。因此，在常規的教學中，如何培養學生掌握正確的音高概念，也就是我們俗話說的“不跑調不走音”，使學生具備較好的音準，能夠獨立唱歌、駕馭高技巧難度的音樂作品，演繹完美的音樂作品，是我們每一……