運用班級活動營造班級特色的實踐策略

趙臻

初中階段是人生的重要階段，初中班主任作為班級工作的“總舵手”，對學生的成長起著重要的引導作用。班級活動是學生在學校學習生活中陶冶情操、培養品德、豐富知識、擴大視野的重要平臺，好的班級活動有助于學生形成正確的道德觀念、健康的思想情操及分辨是非的能力，有助于學生在自我管理中形成認真、負責、誠實、勤奮等良好品質和行為習慣。如何為學生搭建好班級活動這個平臺，讓學生在活潑生動的班級活動中健康成長，班主任起著關鍵作用。

一、搭建感恩活動平臺

面對初入學的學生，筆者設計的第一個班級主題活動就是教師節感恩活動，利用一年一度的教師節，讓學生關注老師工作生活的點滴，讓學生用相機捕捉老師課間答疑的照片和視頻，再給學生講身邊人、身邊事，使感恩活動不流于形式，從情感層面引導學生正確認識到，正是因為老師的強烈責任心和辛勤勞動，才成就了一屆又一屆優秀學子對三帆中學的深深眷戀，讓初入中學的學生感受到有幸成為三帆人的榮耀和強烈使命感。

筆者特意為學生精選了DIY制作愛心花束的活動，請學生自愿結為小組，為自己喜愛的老師親手制作教師節愛心花束，把對老師的敬仰和感恩之心用各式花語表現出來。在活動中，學生用心聆聽不同鮮花的各式花語，精心插花，并把小組的美好祝福寫進精美卡片中，用感恩行動傳遞愛，讓每一位收到感恩花束的老師，都能感受到全班同學濃濃的感恩之情。這次班級主題活動化情感為動力，為接下來學生良好學習習慣的培養做好了情感鋪墊。

二、搭建良好習慣培養平臺

北京三帆中學是北京師范大學第二附屬中學的初中部，學校的校訓是“篤志、博學、質樸、方正”。為了使三帆校訓在一開始就刻在學生的腦海中，筆者在培養好習慣的班級主題活動中，就從學習校訓含義入手，將八個字的校訓融入學生日常良好習慣培養中。

在初一剛入校的兩個多月時間里，重點培養學生持之以恒記筆記的好習慣，讓學生從剛入學時只聽不記到會聽會記。筆記是課后查缺補漏的重要依據，是“重溫故而知新”的重要環節，筆者利用每個周末的時間，精選3位每周“記筆記之星”在班級群中分享，讓大家相互學習、觀摩，讓記不好筆記的同學有榜樣引領。在這種傳幫帶過程中，筆者執教班級先后有26名同學展示分享了他們的筆記成果，為學生營造出你追我趕的良性學習氛圍。在第二學期學科分層教學后，筆者又設計了班級的作業反饋卡和課堂表現卡，記錄每周的學習情況。與此同時，為提高學生做作業的效率，筆者開始進行班級群作業打卡活動，每十天進行一次評比，完成又好又快的同學會得到各種小獎勵。結合年級系列學法巡講活動和班級特色學法活動，學生掌握了更好的學習方法，學習效率提高，學業成績也穩中有升。

三、搭建強身健體平臺

學習與運動是中學生活的重頭戲，運動重在培養學生吃苦耐勞、堅忍不拔的優秀品質，而從一入學起就培養學生養成良好的運動習慣則是最好的方式。筆者充分利用學校一年一度開展的體育嘉年華活動，鼓勵學生積極參與、正向進取，在田徑場上、籃球場上、跳繩場上一展英姿，為班爭光。學生這樣總結道：“一個個中午，在空寂的操場上練習，一開始就知道我不可能上場，但我依然堅持著，努力著。我枯瘦的身軀在灼灼烈日暴曬下跳躍著，越發黝黑。晶瑩的汗水滴在球面上，折射出烈日七彩的光芒。”學生永不言棄的精神一次次感染了在場的所有人，班集體的榮譽感油然而生。全體同學用行動詮釋了對班訓“踏實、團結、陽光、責任、超級”的理解和認同，一個超級能戰斗、超級團結的班集體誕生了。

四、搭建志愿服務平臺

志愿活動是培養學生愛心和奉獻精神的好形式。學校原本就有志愿服務平臺，作為班主任，筆者鼓勵學生時時處處把為他人服務的理念內化于心、外化于行。在學校倡導下，學生踴躍參與了各項志愿者小組活動， 筆者帶領全班同學在了解很多志愿者資料后，與班委共同確立了援助“天津牧羊地”兒童村的志愿活動。兒童村的孩子們大多被父母親人遺棄，并且身患嚴重疾病，需要得到社會的關愛。筆者讓學生們通過志愿服務活動，認識到關愛他人也是一種社會責任和義務，通過幫助那些需要幫助的人，體現自身存在的價值，增強全班同學的責任心和責任感。我們形成了一個美麗的設想，并一步步去實施。

筆者讓學生征集和制作微笑海報，親手繪制祝福海報，在班內籌備各種物資，帶領學生與兒童村患病的孩子一起搞活動，使參與志愿服務的學生都對志愿活動有了更深刻的理解，讓他們在用心靈去觸碰一個個生命的瞬間，使青春之花在心間燦然綻放。在完成了第一次活動后，筆者和同學們商量援助一個孩子的計劃， 那么這筆經費又從何而來呢？開始時，大家都想直接從父母那里要來生活費捐助，左思右想后，筆者和同學們想出在學校體育嘉年華活動上“三帆熊義賣”的設想，并得到全體同學的響應。就這樣，我們堅持援助一個孩子的計劃就這樣實施下來了。

筆者和學生一起體驗，一起去實現理想，學生在給學校校刊《起航》的投稿中這樣寫道：“志愿活動不僅能幫助他人解決困難與問題，還可以鍛煉我們自身的能力;在進行志愿活動時，會出現很多困難，讓我們知道了志愿者是辛苦的，也是無私的;在志愿活動結束后，我們能感到因幫助他人所收獲的成就感，其實幫助他人很快樂的。”這些簡單而真摯的話語，讓每個學生的心中都蕩漾著一縷溫暖，體驗并感知到未來人生的幸福之路。這一年，在“學雷鋒表彰大會”上，筆者執教的班級榮獲了校級“最佳志愿者班級”稱號。

教育永遠在路上。作為一名班主任，責任和情感是動力。我們有學校“培養學生的健康人格，打好學生的發展基礎”的大教育觀來引航指路，只要肯動腦筋巧設特色活動平臺，就能為學生的健康成長創造更加廣闊的空間。

（作者單位：北京市三帆中學）

責任編輯：李莎

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