新媒體時(shí)代高校輔導(dǎo)員學(xué)生思政工作途徑探析

古宇陽

摘 要 隨著生活水平的不斷提高，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，人們的精神世界也日益豐富，這要求高校要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，尤其是思想政治工作的教育。本文基于新媒體時(shí)代給高校輔導(dǎo)員思政工作的影響，提出了新媒體時(shí)代高校輔導(dǎo)員思政工作的開展途徑。

關(guān)鍵詞 新媒體 高校輔導(dǎo)員 思政工作

中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

在互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展與普及應(yīng)用下，作為對(duì)新思潮、新思想更加敏感，更易接受的群體——大學(xué)生，所受到網(wǎng)絡(luò)信息帶來的沖擊十分大。加之互聯(lián)網(wǎng)無約束、開放性的特點(diǎn)，任何人都可以通過網(wǎng)絡(luò)獲取到自己所需的信息，給高校輔導(dǎo)員思政工作的開展帶來了更加艱巨的挑戰(zhàn)。

1新媒體時(shí)代給高校輔導(dǎo)員思政工作開展所帶來的影響

1.1新媒體給大學(xué)生帶來了多元化的選擇

過去受限于傳播方式和傳播途徑的單一化，人們獲取信息的方式比較單一，且由于時(shí)間和空間上的差異，各地區(qū)人們所接受到的信息有一定延時(shí)，對(duì)于信息的來源和真實(shí)性也無從判斷，這在一定程度上限制了人們思想的發(fā)展。而在新媒體時(shí)代下，大學(xué)生作為廣大網(wǎng)絡(luò)用戶的代表性群體，選擇信息時(shí)更容易，也更廣泛，而互聯(lián)網(wǎng)上豐富多彩的信息也給大學(xué)生帶來了豐富自己學(xué)習(xí)生活，拓寬自己視野的機(jī)會(huì)。但是，互聯(lián)網(wǎng)上的信息并非都是有用且有益的信息，面對(duì)各種參差不齊、五花八門的信息，作為尚未涉足社會(huì)的大學(xué)生很難準(zhǔn)確鑒別這些信息的真?zhèn)危黾恿舜髮W(xué)生找尋自己有用信息的難度。可見，新媒體時(shí)代下的信息泛濫和多樣，既給大學(xué)生帶來了積極影響，又給大學(xué)生帶來了負(fù)面影響。

1.2新媒體時(shí)代下大學(xué)生思政工作更加人性化

新媒體時(shí)代下，大學(xué)校園內(nèi)的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用逐步旺盛起來，如校內(nèi)貼吧、學(xué)校網(wǎng)站、校內(nèi)微博、微信公眾號(hào)等平臺(tái)得到了快速發(fā)展，并成為了當(dāng)代大學(xué)生交流、學(xué)習(xí)的重要平臺(tái)，使得大學(xué)生間的信息傳播變得更簡(jiǎn)單易行，甚至于這些平臺(tái)還對(duì)大學(xué)生的思想起到了一定的引導(dǎo)作用。在這樣的背景下，大部分大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)的思政工作產(chǎn)生了很大的質(zhì)疑和抵觸情緒，為此要求輔導(dǎo)員要基于大學(xué)生思想活動(dòng)，采取更加人性化的教育方式，積極轉(zhuǎn)變自己的工作方式。如可利用各種微博、微信等信息平臺(tái)，開展問卷調(diào)查，積極收集大學(xué)生對(duì)思政工作的建議和意見，從而據(jù)此開展合理的思政教育方式。

2新媒體時(shí)代高校輔導(dǎo)員思政工作的開展途徑

2.1掌握學(xué)生溝通方式，建立互動(dòng)型師生關(guān)系

新媒體時(shí)代下各種傳播媒介和平臺(tái)層出不窮，在一定程度上豐富了大學(xué)生間的交流溝通手段，而為了能及時(shí)全面地掌握大學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)積極與大學(xué)生溝通，掌握當(dāng)前大學(xué)生交流溝通時(shí)所選擇的常用網(wǎng)絡(luò)方式，進(jìn)而利用這一網(wǎng)絡(luò)方式與大學(xué)生開展交流、溝通。由于大學(xué)生使用的網(wǎng)絡(luò)溝通方式豐富多樣，為此輔導(dǎo)員要具體問題具體分析，將各網(wǎng)絡(luò)方式進(jìn)行區(qū)分分類，如QQ、微信最大的優(yōu)勢(shì)在于不受時(shí)空限制，不僅及時(shí)而且傳遞效果也更強(qiáng);微博、貼吧等主要依托圖片、文字開展有主題的信息發(fā)布和言論交流，近年來也受到了大學(xué)生的喜愛。作為輔導(dǎo)員都應(yīng)當(dāng)積極參與到大學(xué)生的這些網(wǎng)絡(luò)交流溝通方式之中，同大學(xué)生建立朋友般的關(guān)系，進(jìn)而拉近與大學(xué)生間的心理距離，形成互動(dòng)型的師生關(guān)系。

2.2建立新型思政工作平臺(tái)，檢測(cè)大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)

新媒體時(shí)代下過去單一的信息發(fā)布方式已難以滿足大學(xué)生對(duì)信息獲取的強(qiáng)烈愿望和好奇心，更希望借助于網(wǎng)絡(luò)探尋信息的準(zhǔn)確來源。加之，當(dāng)前信息發(fā)布的便利性，每個(gè)人都可作為信息的來源，大學(xué)生對(duì)信息來源的探尋也更加難。也就是說，大學(xué)生不再單純作為信息的接收者，而是要作為信息來源的驗(yàn)證者。為此，輔導(dǎo)員可借此建立一個(gè)新型的網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布平臺(tái)，并將其作為思政工作的重要平臺(tái)。在這一平臺(tái)上，輔導(dǎo)員可將自己的日常工作事務(wù)發(fā)布上去，使大學(xué)生及時(shí)掌握輔導(dǎo)員的工作情況，并對(duì)此給出自己的意見和評(píng)論，以讓輔導(dǎo)員收集不同的意見為大學(xué)生思政工作的開展提供幫助。同時(shí)，輔導(dǎo)員還可將一些就業(yè)信息、考試信息、復(fù)習(xí)資料等對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)有益的資源發(fā)布到平臺(tái)中，同大學(xué)生共享，從而更方便對(duì)學(xué)生開展就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。此外，大學(xué)生也可在這一平臺(tái)上發(fā)布信息，開展交流溝通，而作為平臺(tái)的管理者輔導(dǎo)員要對(duì)大學(xué)生發(fā)布的信息真實(shí)性進(jìn)行驗(yàn)證，及時(shí)將有害、三觀不正的信息剔除，使其成為掌握大學(xué)生心理動(dòng)態(tài)的重要平臺(tái)。

2.3增強(qiáng)對(duì)大學(xué)生思想的包容性，創(chuàng)建平等交流環(huán)境

新媒體之所以深受大學(xué)生追捧和應(yīng)用的一大原因在于其具有很強(qiáng)的包容性，在社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步下，當(dāng)代大學(xué)生有著鮮明的個(gè)性特征和獨(dú)創(chuàng)意識(shí)，新媒體時(shí)代的到來恰恰給大學(xué)生的思想發(fā)展帶來了成長(zhǎng)的土壤，成為了大學(xué)生思想碰撞的重要平臺(tái)，推動(dòng)了社會(huì)的共同進(jìn)步和發(fā)展。因此，作為輔導(dǎo)員要深刻認(rèn)識(shí)到當(dāng)代大學(xué)生思想發(fā)展的特征，對(duì)于大學(xué)生產(chǎn)生的新思想、新觀念要給予理解和包容，要給大學(xué)生提供發(fā)出不同聲音的平臺(tái)，創(chuàng)建師生、生生間平等交流的環(huán)境。同時(shí)，與過去不同，當(dāng)代大學(xué)生敢于接受新鮮事物，敢于提出質(zhì)疑，善于對(duì)未知的事物進(jìn)行大膽的幻想。因此除了給大學(xué)生創(chuàng)建平等交流溝通的平臺(tái)外，輔導(dǎo)員還需在與大學(xué)生的交流溝通中，捕捉大學(xué)生的創(chuàng)新思維意識(shí)。進(jìn)而引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)與發(fā)展，進(jìn)一步推動(dòng)高校教育的發(fā)展與提升。

3結(jié)束語

就上文對(duì)新媒體時(shí)代給大學(xué)生思政工作帶來的影響分析來看，作為社會(huì)發(fā)展的未來，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生思想的引導(dǎo)和教育成為了高校輔導(dǎo)員的重要工作。一方面新媒體時(shí)代給大學(xué)生思政工作帶來了積極作用，另一方面也給大學(xué)生思政工作提出了更大挑戰(zhàn)。這就要求輔導(dǎo)員要摒棄過去無效且單一的教育方式，緊跟時(shí)代發(fā)展，應(yīng)用新媒體思想和方式開展思政教育，促進(jìn)當(dāng)?shù)卮髮W(xué)生的身心健康發(fā)展。

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