小學數學教學中如何培養學生數感

全潔軍

摘 要 本文首先分析了小學數學教學培養學生數感的意義，接著提出了小學數學教學中如何培養學生數感，包括從聯系生活實際培養數感、在估算教學中培養數感以及通過數形結合培養學生的數感等。

關鍵詞 小學數學 數感 策略

中圖分類號：G623.5文獻標識碼：A

數學知識相對比較抽象，而小學生的年齡比較小，感性思維占據主導位置，導致一部分學生“害怕”這門學科，喪失了學習興趣。科學高效的教學模式就是需要教師的引導，結合學生興趣，激發學生的參與積極性，培養學生的數感，提高小學生的數學思維能力。

1小學數學教學培養學生數感的意義

數感就是學生對于數字的敏感度，屬于無意識的自覺，具有抽象性和模糊性的特點。具體分析，就是學生理解數學概念，能夠結合客觀條件選擇合適的計算方式，建立數感能夠提升小學生解題的靈活性。小學數學新課程標準提出，學生運用數學知識和符號以及思維方式的過程中描述現實社會，進而構建數感和抽象思維。也就是說，在小學數學課堂教學中應用數感，能夠幫助學生更好的理解數的意義，讓學生借助數來表達見解，找出解決問題的最佳方式，對于培養學生的數學思維能力有很強的促進作用。比如，在學生看到43這個數字的時候，不僅會想到43是40+3，還能夠想到50-7。在小學數學課堂教學中，除了給學生傳授數學常識之外，還要注意鍛煉學生的數學思維與數感，從而提高教學成效。……