網絡直播對大學生價值觀的沖擊及對策

摘 ?要：網絡直播是當今的時尚，是高科技網絡時代的產物。大學生通過網絡獲取知識，展示自我，甚至還可以獲取巨大的經濟利益。但網絡直播也帶來了負面的影響，使一部分人沉迷于網絡經濟的誘惑中，把大部分精力投入到賺取利益的商業行為中，給大學生的生活帶來了非常不利的影響。甚至有些人成為錯誤價值觀的受害者。本文提出了“過度沉迷，影響日常生活”和“價值觀歪曲”兩個消極后果。又提出了“加強思想政治教育”“加強平臺管理”和“激發自身動力”三個解決對策。

關鍵詞：網絡直播;大學生價值觀;問題及對策

一、網絡直播對大學生思想觀念的沖擊

（一）過度沉迷，影響日常生活

直播平臺的直播類型十分豐富，極大程度上豐富了大學生的日常生活。然而，一部分大學生自控能力較弱，過度沉迷嚴重影響日常學習和生活。2019年虎牙直播發布了《虎牙直播年度直播大數據報告》，報告顯示，虎牙月活用戶（MAU）在2019年第三季度已達到1.46億，移動端日均觀看時長達到100分鐘，超八成主播、用戶是90后，日均觀看4小時以上用戶超250萬。筆者設計了大學生參與網絡直播的調查問卷。在2010年3-4月對四川省3所高校的大學生隨機發放問卷700份，有效收回629份，有效回收率89.8%。調研中發現95.4%的大學生看過直播。在近一周內觀看直播在4小時以上占69.22%。其中游戲類占35.29%，秀場類占45.59%，社交類占54.56%，電商類占30.74%，體育類占47.35%，在線教育類占48.53%。

（二）價值觀被誤導，歪曲

網絡直播對直播的包裝使得許多大學生誤認為直播賺錢十分輕松，殊不知主播之間的競爭壓力巨大，只有少部分金字塔頂端的主播可以獲取大量的利潤，而大部分的主播甚至沒有收入。隨著網絡直播的盛行，催生了拜金主義，享樂主義和個人極端主義等違背社會主義核心價值觀的錯誤思想，有些女主播為了獲得關注和打賞不惜出賣色相，有些主播為了博得人氣出現自殘行為。這為大學生的身心健康造成了十分惡劣地影響。許多大學生為了獲取主播的青睞瘋狂打賞，為了滿足自己的追星心理盲目消費。例如，2017年有一篇關于某大學的學生打賞女主播的報道引起了社會熱議。該學生的家庭經濟條件并不好，在校期間依靠助學貸款才能勉強度日，但他卻將自己打扮成富二代的樣子，利用校園貸獲取巨額財產，紛紛用來購買禮物打賞心儀的女主播，最后債臺高筑，走上了一條不歸路。這些行為都是大學生虛榮心、在現實世界缺乏關愛和認同，只能在虛擬世界里靠刷存在感拉貨的滿足的表現。也是大學生消費觀被誤導扭曲的重要體現。

二、大學生建立正確價值觀的策略

（一）加強大學生思想政治教育

習近平總書記在全國高校思政會議中強調，要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面。要堅持一分為二的觀點看問題，網絡直播也可以可以作為高校進行社會主義核心價值觀教育的重要手段。首先，高校可以開展弘揚這會主義核心價值觀直播活動，吸引學生觀看，學習。其次，高校可以開展“榜樣日記”活動對優秀事跡的學生和教職進行宣傳和表彰。讓學生在潛移默化中樹立正確的價值取向。最后，關注大學生心理健康，安排“導員談心”“心理輔導”等形式的活動。高校老師要融入學生的學習和生活，不僅要關注學生的學習情況，更要關心學生的精神生活和心里狀況，善于發現學生的心理問題，開展針對性教育，努力做到一視同仁，對學生出現的心理問題做出正確的疏導。

（二）加強平臺管理，營造良好氛圍

政府和有關部門應加強合作，共同為直播產業的良好發展出力。具體來說，首先，要做到責任到人，分工明確。其次，對網絡主播和管理員及觀眾進行實名制，設置直播時間上限，超過直播時間的主播和觀眾不可繼續直播。第三，直播管理員加強監管，對有任何違背社會主義核心價值觀的內容要及時關閉。第四，是處罰管理制度，追究負責人責任，加大處罰力度，對于多次警告的平臺和主播。最后，國家應出臺和完善相關法律法規，加強網絡直播治理，治理網絡直播亂象，確保網絡直播綠色持續健康發展。

（三）激發大學生自身動力

大學生還處在生理，心理和思想由不成熟向成熟過度借階段，大學生沒有完全步入社會，仍處于半社會化的狀態，因此他們的可塑性較強。大學生在面對社會中的負面信息和誘惑時更容易做出錯誤地判斷。大學生在面臨目標選擇、心理訴求、歸屬認同等難以抉擇的境地時，容易出現安于現狀、好逸惡勞的問題。加強大學生理想信念教育是高校思想政治教育的重中之重。

理想信念是人生的精神支柱和力量源泉，要幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，促使受教育者在思想中對“三觀”自覺認同，在思想與行為中做到統一。加強理想信念教育，使大學生在面對挫折時能夠勇往直前，堅定信心。要重視大學新生和畢業學生的教育。對新生，可以通過學業規劃、交流經驗等方式，幫助新生確立個人目標，規劃未來學習生活計劃;對畢業生，通過開展職場規劃、性格測試、方向引導等方式，引導畢業生在未來發展方向上能夠根據自身的情況作出正確的抉擇。

“授人以魚不如授人以漁”高校要在引導大學生樹立正確世界觀的同時，還要培養大學生明辨是非的能力。鑒定奉行馬克思主義，弘揚社會主義核心價值觀，努力提升自身素質，做合格的社會主義接班人。

三、小結

綜上所述，網絡直播是一把雙刃劍，它既會將大學生帶入歧途，也會為大學生的健康發展提供良好的渠道。當今世界是互聯網高速興起和發展的時代，如今網絡直播已經成為人們生活的一部分。對于網絡直播帶來的消極影響，我們采取一分為二的觀點，化不利因素為有利因素。

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作者簡介：劉夢苑，1998年1月出生，女，漢，寧夏回族自治區石嘴山市，電子科技大學成都學院，學生本科，研究方向：思想政治教育。