互聯網背景下加強研究生思想政治教育工作的探索研究

謝永芳　舒坤賢　馬明月　白明澤　江懷仲

摘要：在互聯網背景下，為了更好地加強研究生的思想政治教育，文章基于高校研究生教育的特殊性，利用多種教學載體，從研究生職業生涯規劃、課堂思政教學、學術科研教育、思想組織管理等方面進行討論，對研究生進行全方位思想政治教育，為構建高校研究生思想政治教育體系提出有益建議。

關鍵詞：網絡平臺;高校教學;思政教育;研究生

中圖分類號：G642.0? ? ?文獻標志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2020）16-0086-02

研究生是國家建設的高水平人才，但研究生的思想政治教育工作與本科生相比，存在明顯薄弱環節。要充分發揮研究生培養中的主渠道作用，促進知識傳授、能力培養與社會主義核心價值觀培育緊密結合。因此，如何在復雜多變的研究生教育培養中，培養學生社會主義道德情感，啟迪學生心靈，使其與思政教育同行同向，是科研教育工作者應當思考的問題。研究生群體學習、科研工作獨立、分散，具有靈活性和流動性的特點;學生的思想較為獨立，呈現出意識形態復雜多元化的特點;科研任務繁重，有時會參加國際或國內聯合培養、短期交流、國際會議等活動，表現出科研工作、學習地點不穩定的特點，這些特點使得研究生思想政治教育工作的開展出現一定的難度。研究生導師主要關注研究生的學業和學術培養，較少關注研究生思想政治教育。研究生思想政治教育在發揮黨組織的引領作用方面缺少有效手段。本文針對研究生思想教育的現狀，從研究生職業生涯規劃、課堂思政教學、學術科研教育、思想組織管理等方面進行討論，對研究生思想政治教育進行全方位分析，為構建高校研究生思想政治教育的良好體系提出有益建議。

一、加強研究生導師的隊伍建設

目前在實行導師負責制的研究生培養方案下，密切重視研究生導師在研究生培養過程中的地位和作用，加強研究生導師隊伍的建設和管理，提高導師的素質和水平，對于提高研究生的培養質量，有著極為重要的意義。首先要優化導師的自身素質。導師應該注意自身行為的示范性，學生在接受導師教育的時候，其接受度取決于對導師的道德評價。導師業務素質精湛，功底深厚，培養出的研究生起點高、方向準、路子寬、創造性強、善于捕捉機遇和信息，善于適應本學科的動態發展，能夠高水平、高質量地完成學業。通過嚴格導師的考核和遴選，進行評聘結合，設置導師的“動態”崗位，對達不到要求的取消研究生指導教師資格。通過激勵機制，使導師隊伍得到優化。為防止在研究生培養過程中只教書不育人，或者只讓學生搞科研、當“勞動力”，不關心其思想動態和成長，需要建立定期匯報制度，研究生必須要定期匯報學習科研情況和思想狀況。此外，導師與院系或教研室（研究室）之間也要建立定期匯報制度，既可促使導師將育人工作真正重視起來，又可促進導師間的學習交流。學院對導師的教書育人工作進行檢查、督促和管理，真正把實施教書育人措施落到實處。

二、研究生政治思想教育與職業生涯規劃教育相結合

隨著高等教育的大眾化和就業形勢的日益嚴峻，職業生涯教育不僅要與研究生面臨的實際問題相結合，還要與國家的發展需要相結合，這要求廣大教育工作者必須幫助研究生系統性、有針對性地進行精神塑造與未來職業規劃。通過科學的職業生涯規劃指導，能夠更有針對性地開展思想政治教育工作和研究生的育人工作。

1.教師的目標引領。職業生涯教育從根本上講是價值觀教育，通過導師和輔導員幫助研究生找到自己前進的方向，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，通過價值選擇的引導，努力實現自己的人生目標。可以通過教師與學生之間的密切交流，不斷溝通，充分進行良好互動，提高研究生學習和研究的熱情。導師和輔導員在平時與學生的交流過程中，不斷地進行鼓勵，對不同學生的心理健康狀況進行了解，掌握其思想狀況，防范可能出現的心理問題。

2.研究生的自我教育。研究生的自我職業定位對于個人發展極為重要，研究生必須將理想價值觀內化于心，外化于行。目前，在功利主義和實用主義價值觀的影響下，很多學生產生了信仰危機，如何用行動來踐行社會主義核心價值觀，幫助學生更好地進行自我教育，是我們教育工作者必須深思的問題。通過身邊和網絡報道中榜樣的高尚人格來提升學生的思想覺悟，引導研究生自覺投身社會主義的現代化建設中，更好地服務于社會。

三、研究生政治思想教育與課程思政相結合

習近平總書記強調：“要做好高校思想政治工作，要用好課堂教學這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學生成長發展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應。”高校要主動適應社會經濟改革需要，針對學生思想行為的新特點，充分發揮導師在教學的主要作用，深入發掘研究生教育環節中蘊含的思政資源，促進高技術人才培養與核心價值觀培育的緊密結合。積極踐行以專業教育課程為載體，通過復雜多變的研究生培養環節，使其與社會主義核心價值觀同行同向，是研究生專業課教師迫切需要解決的問題。

1.深入挖掘研究生培養中思政教育的內涵。深入挖掘專業課程蘊含的思政教育資源，并在教學中融入社會主義核心價值觀和中華優秀傳統文化教育。如在生物信息學的教學中，可從中國參與人類基因組計劃，到本草基因組研究，從《神農本草經》《新修本草》到《本草綱目》，再到屠呦呦帶領團隊歷盡艱辛，最終因青蒿素而獲得諾貝爾獎，引導研究生進行討論，如何進行科研創新，如何利用中華民族的優勢，增強專業自信、民族自信。

2.研究生思政教育與學術科研教育相結合。思想政治教育和學術研究并非對立。真正好的學術研究，都具有思想理論課教育功能。導師對研究生的思想品德養成、學術精神塑造、科研能力培養等方面起著重要的作用。研究生的思想品德不僅包括學術道德，也包括思想政治品德，要抓好理想信念教育，自覺做共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者、忠實實踐者。堅持不懈地用習近平新時代中國特色社會主義思想去武裝研究生、教育研究生，使學生能高度政治認同、思想認同、理論認同、情感認同。長期不懈、持續發力、不斷提升水平，用理想信念去發揮學生的智慧為社會主義事業奮斗。研究生導師是學術培養研究生的責任人，導師必須平衡好教學、科研的工作，密切關注研究生的思想動態，及時進行學業指導，經常與研究生進行思想溝通和交流，避免研究生在繁重的科研壓力下出現身體和心理上的健康問題。

四、開展高質量的研究生思想育人活動

研究生相對本科生的視野更廣闊，獨立思考能力較強，校園生活中，所參加的活動注重知識性、學術性及與就業的相關性。如何利用多種方式作為育人的載體，來吸引研究生進行自我思想的提升，比如研究生支部要注意規劃好每個學期的主題思想活動，通過各種活動激發研究生自我思想提升的動力，使研究生們樂于參與活動，比如舉辦研究生學術論壇、各種與專業相關的社會實踐和志愿者活動，或者以舉辦讀書報告會的形式推薦閱讀《學習強國》中的時代楷模，寫出觀后感，來激發學生的學習熱情和為人民服務的精神。

總之，網絡平臺下，如何多方位運用各種載體，對研究生進行思想政治教育具有極為重要的意義，踐行習總書記提出來的“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”，對于加快推進教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育有著深遠意義。

參考文獻：

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[4]周洵瑛.“椎體”模型：研究生思想政治教育創新模式研究[J].思想教育研究，2014，（02）：84-87.

Exploration and Research on Strengthening the Ideological and Political Education of Postgraduates under the Background of Internet

XIE Yong-fang，SHU Kun-xian，MA Ming-yue，BAI Ming-ze，JING Huai-zhong

（School of Bioinformatics，Chongqing University of Posts and Telecommunications，Chongqing? 400005，China）

Abstract：In order to better strengthen the ideological and political education of postgraduates，based on the particularity of postgraduate education in Colleges and universities and using various teaching carriers，this paper discusses the career planning，classroom ideological and political education，academic research education and ideological organization and management of Postgraduates under the background of the Internet，and carries out all-round ideological and Political Education for Postgraduates in Colleges and universities in order to construct postgraduate ideology.The good system of political education puts forward useful suggestions.

Key words：Networkplatform;Universityteaching;Ideological and political education;Graduate students

收稿日期：2019-06-26

基金項目：重慶市教改項目：yjg132030，yjg183010;重慶郵電大學校級教改項目XJG18223

作者簡介：謝永芳（1971-），女（苗族），湖南懷化人，博士，副教授，主要研究方向為生物化學與分子生物學。