淺述如何在小學音樂課堂增強學生的自信心

安如月

摘要：自信心在個人的成長過程中扮演著重要的角色，是一個人能夠成才的關鍵。小學階段是培養學生良好身心素質的關鍵時期，培養學生的自信心是教育教學的核心和關鍵。在人們越來越重視物質生活的今天，培養學生的自信心成為教育教學的核心。

關鍵詞：小學音樂課堂;學生;自信心

一、提升小學生自信心的意義

自信心在一個人的成長過程中的作用不容忽視，它是一個人成才的重要品質。自信心是一種心理素質，是對事物的一種積極向上的態度。小學生對任何事物都比較好奇，對新鮮的事物也具有一定的接受能力，這個階段也是培養學生自信心的關鍵時期。對于自信心而言，擁有自信心能夠使學生把握自身的學習狀態，能夠幫助學生樹立良好的心態和正確的世界觀、人生觀和價值觀。

小學生自信心的建立往往會受到家庭、學校和社會的影響。如今的社會發展迅速，人才輩出，很多學生家長都抱有“望子成龍、望女成鳳”的心態。雖說這種愿景是好的，但對于小學生過高的期望，容易使學生處于長期壓抑的狀態。很多學生家長喜歡拿自己家的孩子跟其他家的孩子做對比，對自己的孩子并沒有進行言語上的鼓勵。這就使很多孩子出現逆反和自卑的心理。還有的家長對于孩子過于溺愛，這就使孩子的自我約束和自我反省的能力過低，從而使小學生在獨立處理一些事情的時候產生心理落差，從而失去自信心。小學生在生活上和學習上遇到困難是比較正常的，但是很多學生不能夠找到自身失敗的原因，不能夠對自身的行為進行客觀和公正的評價。這很容易使學生的自尊心喪失。教師扮演著引路人的角色，對于學生自信心的樹立具有十分重要的作用。但是部分教師不能夠發揮自身的榜樣作用，很多教師在實際的教學過程中出現言行不當的行為，這就使學生的健康成長受到影響。

二、利用音樂教學提升小學生自信心的舉措

（一）創建良好的外部環境

外部環境包括家庭環境和學校環境。家庭環境是比較重要的環境，孩子的生活習慣和思維習慣在很大程度上會受到家長的影響。因此，家長的教育方式對于孩子的自信心和健康成長具有一定的影響。學生家長要適度把握望子成龍和望女成鳳的心理，盡量不在孩子面前拿別家的孩子對比。當孩子在學習或者生活中遇到困難時要給予鼓勵，不能一味責難。家長要幫助學生分析失敗的原因，鼓勵學生戰勝自我。通過正確地引導和鼓勵，學生才能夠樹立戰勝困難的自信心，才能健康和快樂地成長。家長要定期與教師溝通交流，及時發現孩子的心理變化，與教師一起制定孩子成長計劃。

學校是學生健康成長的場所，教師是學生良好的引路人。學校有義務為學生提供安全的學校環境，挑選合適的教師作為學生的指導老師。教師要樹立平等的理念。師生之間、學生與學生之間是平等的關系，教師要善于發現學生的天賦，要開發學生的潛能。這樣才能使學生的天賦得以充分發揮，一旦學生有了自己的特長，自信心自然而然就會得以提升。對于學生的缺點，教師要予以包容;對于犯錯誤的學生，教師要引導學生認識自己的錯誤，并且能找到改正錯誤的良好途徑。這樣小學生才能感受到犯錯也不是可怕的，能夠認識到自己的優勢和不足。

（二）加強教師引導

教師作為學生的引導者，應該發揮自身的榜樣力量，對班級內的學生要做到一視同仁，不能夠搞差別對待。小學生是比較喜歡樹立榜樣的，很多小學生會把自己的班主任或任課教師作為自己的偶像。因此教師要不斷提升自身的修養，在進行音樂課程教學時也可以講一些中外音樂家的事跡，以此來給學生樹立一個榜樣。學生從這些事跡中能夠得到一些啟發，從而能夠提高自身的自信心，面對困難才不會退縮。此外，小學音樂教師還要為學生創造一些成功的機會。讓小學生體驗一次成功是培養學生自信心的良好方式。與其他課堂相比，音樂課堂比較活潑，教師要善于抓住小學生活潑好動、好奇心強的特點，開展音樂教學實踐活動。比如，引導學生依據音樂進行舞蹈創作。通過此項實踐活動能夠使學生的音樂天賦得以發揮。學生發現自身的天賦就會實現自我肯定和自我滿足，從而提升自身的自信心。在實際教學過程中，小學音樂教師要發揮合作教學的作用。學生之間的溝通和交流是學生建立信心的關鍵。

（三）開展實踐活動，培養學生的自信心

小學音樂的教育離不開實踐活動，在課堂中教師可以通過一些小活動活躍課堂氛圍，吸引學生的注意力，引導學生積極參與到音樂學習中，感受音樂的魅力，逐步增強自信心。在開展了一段時間音樂教學后，教師可以開展相關的實踐活動，引導學生積極參與到活動中，在活動中展現自己的能力。可以將學生分成若干個小組，每個小組出一個節目，由教師投票，選出最優小組。這一活動能夠充分調動學生的積極性，小組之間相互配合，完成活動任務。教師要注重滲透“友誼第一，比賽第二”的理念，引導學生享受參與活動的過程，逐步建立學習音樂的興趣，在教師的帶領下積極參加各類社會活動，鼓勵學生登上舞臺，展現自己的能力，通過不斷鍛煉，消除學生對音樂的抵觸心理，增強自信心。教師也可以設置一些獎項，鼓勵學生努力學習，挖掘自身的潛力，逐步提高自身的能力。

三、結語

總之，小學生自信心的培養是小學階段比較重要的教學內容。小學音樂教師要重視自信心培養的重要性。音樂教師可以通過創造良好外部環境和組建一些小組活動來增強學生之間的溝通，學生通過相互協作完成一項特定的學習任務，能夠得到心理上的滿足，從而提升自身學習和生活的自信心。

參考文獻：

[1]潘玉潔.淺述如何在小學音樂課堂增強學生的自信心[J]黃河之聲，2019（6）.

（責編 侯芳）