班主任怎樣做好班級管理工作

肉孜買買提·尼扎木

摘 要：班主任是一個班級的組織者和管理者，并一個班級的主要支柱。不但任課教師的思想、行為對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，而且班主任對學生產(chǎn)生的影響更為重要及直接。所以班主任應該時時處處以身作則、嚴于律已、高山景行、溫存體貼。這樣，才能給學生以良好的影響，同時才能感染學生，于是促進學生養(yǎng)成良好的行為習慣。在結(jié)果中，班級所有學生不知不覺地建造和諧和相互的一個好團，然后營造了各方面優(yōu)秀的班級環(huán)境。況且全班級是學生組織的基本組成部分。班級管理是學校管理的基本環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)人才的重要陣地。

關鍵詞：學習;管理;培養(yǎng);教育;發(fā)展;

一、不斷提高班主任自身的綜合知識結(jié)構(gòu)和管理能力。

一個班主任的綜合素質(zhì)直接影響班級全面狀況。因此。班主任首先要學習新的教育思想，現(xiàn)代化教育理論，科學管理方法和手段，以及管理藝術(shù)，來充實自己，完善自己。同時，向同行學習，要經(jīng)常向管理有方、管理有道、管理有成效的優(yōu)秀班主任學習，相互交流，取長補短。在反思中學習，班主任在處理眾多的事務中要多反思，不斷地總結(jié)經(jīng)驗教訓，不斷地改善和落實，以適應工作的需要。在這信息知識時代，如果我們班主任不努力去順應歷史發(fā)展的潮流，增加和更新自己的觀點、知識、理論結(jié)構(gòu)，班主任將會被時代淘汰，被學生看不起，自然就沒有班主任的榮譽位置。所以，要終身學習、堅持修養(yǎng)。

二、要及時了解學生心理現(xiàn)象和表現(xiàn)。

青少年學生的心理具有不穩(wěn)定性，班主任應關心愛護學生青少年學生的心理具有不穩(wěn)定性。關心和愛護學生是班主任的天職，也是做好班主任工作的基礎和前提。只有對班上每個學生的基本情況了如指掌，傾注自己的滿腔熱情，做到與學生心靈相通，才能贏得學生的尊敬和擁戴。這對班級工作的順利開展是非常有利的。青少年學生的心理具有發(fā)展性，班主任應用發(fā)展的眼光看待學生。青少年學生的心理正處于在由不成熟到成熟，由不完善到完善的發(fā)育過程中，可塑性極強。對他們而言，聰明與愚笨只是暫時的，好與壞也只是相對的。要及時正確了解心理因素。

三、徹底了解班級情況及其家長情況。

徹底地了解和研究班級成員的總體情況和學生的個性差異，對于做好班級管理工作，具有十分重要的意義。班主任要著重分析學生的綜合能力，尤其是要掌握學生的直言能力和潛伏能力，了解他們的情緒性、活動特點、語言特點等，才能在工作中運用和發(fā)揮他們的性格優(yōu)勢，能力優(yōu)勢。班主任和學生家長，從工作關系上講，都是學生的教育者;目標是一致的，都想培養(yǎng)好學生。所以說話態(tài)度要謙和，語言要禮貌。班主任對學生要懷有一片赤誠之心。最重的是，班主任根據(jù)班級學生在校學習和日常生活情況組織定期、活期家長會，使家長得到自己孩子的情況，通過與家長針對交流，要對班級運行管理方法。

四、選拔和培養(yǎng)班干部形成良好的班風。

班干部是班主任的得力助手，選舉班干部時一定要民主、公正、公平、公開，不能由班主任點名，委任班干部，這樣做不能服眾。選出班干部以后，人員分工要明確。各負其責又協(xié)調(diào)配合，共同管理好班級。同時班主任要放手讓班干部去管理班級，要信任他們，鼓勵、指導他們?nèi)绾稳プグ嗉壒芾怼Ｈ绻笇У煤茫嘀魅喂ぷ骶褪鞘掳牍Ρ叮嘀魅纬槌龈鄷r間去與班干部進行交流和談話、要啟動班干部的管理信心。班集體的建設離不開班干部，班主任必備的—項技能就是選拔培養(yǎng)班干部。選拔班干部并不是班主任根據(jù)自己的個人喜好，而是應該采取民主選拔的辦法，這樣才能方便以后的班級管理?？傊?，班主任要充實利用班干部的先鋒作用。

五、創(chuàng)設集體活動，增強集體凝聚力。

一個沒有共同的目標缺乏集體凝聚力的班級，就好比一團散沙四處流散，班風肯定不會很好。所以班主任一直要增強班集體凝聚力作為班主任工作的重點。引導學生參加或開展各項集體活動是增強集體凝聚力的最有效途徑。反正，每次活動中班主任多教育學生：你代表的不是你一個人，你的行為將直接影響到我們整個班級的形象，乃至我們整個學校的形象。希望大家珍惜每一次的機會，出色表現(xiàn)，贏得名譽。通過反復強調(diào)，不管是參賽的隊員還是觀眾、參觀者，在活動中都能滿腔熱情、積極投入、遵守集體紀律，其結(jié)果也往往贏得榮譽，受到表揚。集體凝聚力不僅僅在大型的活動中表現(xiàn)出來，在一些小事情上也反映出來。比如：平時班主任常常要教同學們樹立班級與班級之間的競爭意識，每天班級衛(wèi)生、黑板報、唱紅歌、做操等等活動。

六、高度的責任感是班級管理工作的關鍵。

班主任是比專門任課教師更辛苦更代價，并班主任的工作工作量較重。況且，班主任工作是全校的唯一最關鍵工作之一。在進行班級管理的過程中，班主任應當意識到自己身上的責任與重擔。班主任在學生的成長過程中擔任著重要角色，平時應當加強對學生的關心，把管理好這個班級當作自己的工作重心。如果一個班級的班主任對班級管理全心，那這個班級的風氣與其他班肯定會有所不同。班主任必須要時刻規(guī)范自己的行為。如果班主任的所作所為無法滿足學生對教師的要求，那學生就無法真正的信服自己的班主任，這樣不利于班主任開展班級管理工作。所以說，班主任的形象在學生眼里是很重要的，所以，班主任必須要做到以身作則。也就是說，用班主任自己的實際表現(xiàn)使學生具有教育，才能更好地管理班級，才能更好地取得良成效。

參考文獻：

[1]新疆教育雜志

[2]雙語學習雜志

[3]和田教育報