淺析高校輔導員實現立德樹人的途徑

摘 要：立德樹人是教育的根本，是高校落實教育的根本任務。高校輔導員主要負責大學生的思想政治教育和日常管理工作，是大學在落實立德樹人過程中不可忽略的力量。輔導員可以通過掌握教育規律、提高自我素養、挖掘學生成長規律、充分發揮新媒體優勢，達到立德樹人的目的和要求。

關鍵詞：輔導員;立德樹人;思想政治教育;實現途徑

黨的十八大以來，全國高校師生均圍繞立德樹人這一目標來開展工作或學習，教育部43號令《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》中要求，堅持把立德樹人作為中心環節，把輔導員隊伍建設作為教師隊伍建設和管理隊伍建設的重要內容[1]。高校輔導員不僅要完成日常管理工作，還需要開展思想政治教育，這使得他們成為立德樹人落實環節中的重要組成部分。因此，為了更好地完成立德樹人的根本任務，高校輔導員就必須掌握教育規律、提高自我素養、挖掘學生成長規律、充分發揮新媒體優勢。

一、掌握教育規律，創新思政教育方法

全面理解立德樹人的內涵是輔導員落實該任務的前提保障，立德樹人有三層含義：一是揭示了教育的本質。教育的出發點和落腳點都是“人”，其首要問題就是怎么培養人及培養什么人。我國教育的根本目標是培養社會主義可靠接班人和優秀建設者，立志為中國特色社會主義奮斗終生，立德樹人高度概括了我國教育的根本任務和培養目標。二是彰顯了在人的全面發展過程中德育的重要作用。賢者認為精神、思想、人格上的不朽是建立在個人的樹立德業、踐行道德基礎之上的。“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善”[2]。高校輔導員就是要在日常工作和思政教育中引導大學生養成良好的品德和習慣，弘揚高尚的道德情操。三是揭示了人的道德發展與全面發展之間的辯證關系。“立德”與“樹人”，前者既是前提又是后者的實現方法和途徑，而后者則是前者的根本目標和價值追求。從兩者辯證關系我們可以看出人全面發展的根本保障是德育。

高校的立德樹人工作在經濟全球化和社會大發展中受到了較為嚴峻的挑戰。在立德樹人過程中，與學生接觸最為緊密頻繁的是高校輔導員，輔導員的工作和學生息息相關，在落實立德樹人目標時一定要遵循教育教學和思想政治教育規律，結合學生的個體差異創新工作方法，提高工作效率。

二、終身學習，不斷提升自己，提高工作效率

高校輔導員在大學生成才成長的道路上有著十分重要的作用，他們自身的價值取向、工作態度、政治素質、道德品質等都較強地感染和影響著學生們。高校輔導員要工作細節中立德，行為舉止中表率，通過正確的價值導向引導學生在大學期間修得良好的品德，系好人生第一粒扣子，真正做到立德樹人。

高校輔導員全面掌握專業技能和知識是實現立德樹人的有力保障。因此，輔導員只有精通思政教育、教育心理學、管理學等學科理論，做到術業有專攻才能更好地為黨建、心理健康輔導、就業創業指導服務，才能真正履行立德樹人職責。此外，輔導員在實際工作中還需要考慮大學生個體之間的獨特性和差異性，幫助他們豐富和完善人格特性和道德品質，從而使大學生在不斷變化的時代中能更好地實現社會價值和人生價值。在專業化、職業化和專家化的發展過程中，高校輔導員必須終身學習，不斷提升自我，保證大學生思政教育的高效性，從而更好地服務立德樹人的目標[3]。

三、挖掘大學生的成長規律，科學地開展立德樹人工作

輔導員的工作本質上是做“人”的工作。因此，為了更好地完成育人工作，輔導員在實際工作中需將大學生群體的特性和個性，尤其是思想發展規律和心理特征作為開展思想政治教育的重要方面。

隨著社會的不斷發展和互聯網時代的來臨，大學生的價值取向、思想觀念、交往方式和思維方式已經發生了較大的變化。多數學生呈積極向上、思想活躍、開放自信的正向狀態，但是我們不得不承認，還是有部分學生在認知和處理理想與現實、精神與物質、個人與集體等方面存在思想意識上的偏差和矛盾沖突，如何幫助大學生及時解決這些思想困惑顯得尤為重要。因此，輔導員的立德樹人工作就必須提高科學性。這就要求做到以下四點：一是全面了解學生的矛盾、困惑和關注點所在;二是利用好重要時間節點和時間，通過不同手段找尋大學生思想矛盾的根本原因;三是抓住課堂、班會等教育主陣地，做好對大學生的思想引領和價值教育工作;四是建立健全對問題發現、處理、跟蹤、問責的長效管理機制。總之，輔導員需要充分挖掘大學生的成長成才規律，科學地落實立德樹人任務。

四、占領網絡陣地，拓寬立德樹人的途徑

目前，網絡已經涉及到大眾生活的方方面面。大學生在網絡中很難做到獨善其身，尤其避免不了西方國家以網絡語言為代表的思想和文化滲透，這種思想意識形態的較量將會不斷持續和擴大。正是因為在校大學生正處于形成和完善人生觀、價值觀和世界觀的關鍵時期，不良信息、錯誤觀念和庸俗的網絡語言讓身處其中的大學生難辨真假，形成了很強的沖擊力，間接地削弱了學校的立德樹人工作效果。

作為落實立德樹人任務重要力量的輔導員應該主動出擊、主動作為，充分利用網絡展開思想政治教育，將主導權和話語權牢牢握在自己手中。輔導員應該充分認識世界變化的形勢，將思想政治教育的主陣拓展延伸到到網絡中。因此，為了更正確、更鮮活地在網絡思想政治教育中保證育人效果，需要高校輔導員深入挖掘大學生的群體心理和思想規律，扎實學習、透徹領悟、準確理解馬克思主義理論，保證嚴肅開展網絡空間立德樹人的同時，增加其感染力，在大學生世界觀、人生觀和價值觀的形成和完善過程中發揮不可動搖的作用，進而使其在中華民族偉大復興中貢獻屬于自己的力量。

立德樹人是高校教育的根本任務，這項任務長期而又艱巨。高校輔導員在落實立德樹人任務中發揮著重要作用，要在教育育人、管理育人、服務育人過程中的各個層面和環節緊密落實立德樹人使命。通過創新、拓展立德樹人的方法和途徑，保證立德樹人的高效和質量。

參考文獻：

[1]普通高等學校輔導員隊伍建設規定[EB/OL].2017-09-21.

[2]梁海明，譯注.大學·中庸[M].呼和浩特：遠方出版社，2006：18.

[3]梁丹玉.高校輔導員職業道德初探[J].才智，2017（35）.

作者簡介：王文樂（1990-），男，漢族，碩士，助教，主要從事大學生思想政治教育及教學。