言之無文，行而不遠(yuǎn)

樊莎菲

摘要：寫作是語文教學(xué)中及其重要的一部分，在高考中所占分值最高，我們在平時的教學(xué)中一定要注重對寫作能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，而語言又是作文中最大的亮點，因此本文主要探討了作文的語言表現(xiàn)力，重點從六個方面展開論述，希望可以以此提高學(xué)生的寫作水平，同時提升學(xué)生的而語言表達(dá)能力。

關(guān)鍵詞：語言表現(xiàn)力? 有效方法? 詩意

語言表現(xiàn)力是高考作文中體現(xiàn)文章檔次的重要評價依據(jù)，高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)“發(fā)展等級”中規(guī)定“有文采”是指“詞語生動，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有意蘊。”那么怎樣使文章語言出彩、更具表現(xiàn)力呢？在此探討幾種增添文采的有效方法供大家參考，并希望同學(xué)們在此基礎(chǔ)上進行豐富和創(chuàng)新。。

化抽象為形象

比較下面兩個句子：①繁忙的工作之后，女孩開始有些想家了。②繁忙的工作之后，女孩喜歡一個人爬上頂樓，面對家的方向，去讀雁陣、夕陽。兩句話雖然都表達(dá)“女孩想家了”，但前一句只是一般性的交代，“想家”是抽象的、模糊的，而后一句是通過女孩“一個人爬上頂樓，面對家的方向，去讀雁陣、夕陽”的意象，蘊蓄思念縈懷、感傷別離的孤獨感、凄涼感的，很容易使人想起“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊”， “斷送一生憔悴，只消幾個黃昏”之類的詩句，所以給人的印象特別深。

再如，一位同學(xué)在寫小提琴演奏的藝術(shù)效果時，說“琴聲吸引了許多路人駐足傾聽”。這句話沒有寫出小提琴的演奏內(nèi)容和旋律之美，也沒有寫出聽眾的沉醉之態(tài)，體現(xiàn)不出小提琴演奏的藝術(shù)效果，顯得枯燥無味，缺乏應(yīng)有的藝術(shù)美感。……