淺談?dòng)⒄Z教學(xué)“激趣”法

余文躍

心理學(xué)認(rèn)為，情感是客觀事物是否符合人的需要、愿望觀點(diǎn)而產(chǎn)生的心里體驗(yàn)，凡能滿足人們的需要與愿望觀點(diǎn)的客觀事物，就會(huì)讓人產(chǎn)生快樂、喜愛等肯定的情感體驗(yàn);反之，就會(huì)使人產(chǎn)生煩惱、厭惡等否定的情感體驗(yàn)。因此，只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，化被動(dòng)為主動(dòng)，使學(xué)生與教師形成共鳴，才能形成教與學(xué)的默契配合，真正達(dá)到教學(xué)的目的。下面我結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐，介紹幾種“激趣”方法。

一、利用競(jìng)賽激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

好勝心強(qiáng)，不甘落后是青少年學(xué)生共同的心里特征，競(jìng)賽正是利用這一心里特征而成為激發(fā)學(xué)生興趣最為有效的手段之一。比如：在學(xué)完英語字母以后，很多學(xué)生的英文字母寫得不好，有的不認(rèn)真寫，因此，我們舉辦了一次書法比賽，要求每個(gè)學(xué)生拿出自己的最高水平寫一篇英文，全班學(xué)生都非常認(rèn)真地完成了。我們?cè)O(shè)立了優(yōu)秀獎(jiǎng)和進(jìn)步獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)一貫寫字認(rèn)真的學(xué)生和此次競(jìng)賽中書法有進(jìn)步的學(xué)生，這次競(jìng)賽，不但使全班學(xué)生對(duì)于書寫更加重視，還使得一部分書法較差的學(xué)生通過此次競(jìng)賽改變了態(tài)度，從此在書寫中十分認(rèn)真。另外我們還舉辦了“英語默寫競(jìng)賽”等比賽，這些比賽都很成功。從比賽的結(jié)果看，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣有了一定的提高，并在不同程度上取得了進(jìn)步。

二、利用游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

游戲是知識(shí)性、趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性的統(tǒng)一體。……