高校黨建促進立德樹人目標實現研究

潘云?龍爽

摘 要：大學生教育是系統、復雜的偉大工程，要落實“立德樹人”的根本任務，需要集合各方面、全程育人、全方位黨建育人的教育模式。高校學生黨建工作是黨的建設的重要組成部分。加強高校黨建工作，旨在促進高校教育回歸教育本源，教育與國家的發展息息相關，唯有將立德樹人理念貫穿于高校黨建工作之中，對于我們黨贏得青年、贏得未來，具有重大的戰略意義

關鍵詞：高校;黨建;立德樹人

高校黨建促進立德樹人目標關系現狀：1）黨建促進立德樹人在普及層面上，仍然沒有引起黨建工作者和教育工作者的普遍重視和推廣。2）以黨建促進立德樹人目標實現雖取得一些成果，但尚處于起步階段。3）國內外高校教育與黨建研究中系統而深入的探討較少，缺乏全面的可行路徑和保障機制。4）全球化的發展帶來價值多元化時代，中國改革開放推進了更為深刻的社會變革和轉型。尤其是在市場經濟追求利益最大化的作用下，部分大學生渴望更多的物質生活，在道德層面體現出焦慮化、功利性等特點。在對理想信念的堅持、道德品質的堅守時出現動搖。這些現狀對高校學生黨建教育工作提出了新的思考和要求以及挑戰。

1 立德樹人的理念和內涵

“立”什么德？習近平總書記對此有明確論述：“核心價值觀，其實就是一種德，既是個人的德，也是一種大德，就是國家的德、社會的德。” 堅守和踐行社會主義核心價值觀就是立德，“愛國、敬業、誠信、友善”就是每個大學人應有的職業道德和社會公德。“樹”什么人？習近平總書記也已明確指出：樹“中國特色社會主義事業建設者和接班人”，樹為實現中國夢而努力奮斗之人。今天我們強調“立德樹人”，既是對中華傳統教育思想精華的弘揚，也是適應當今時代社會發展而作出的與時俱進的創新。

2 高校黨建的任務和意義

高校黨建本質上是黨的建設與人才培養的深度結合與高度統一。黨建鑄就仁愛之師魂，教育踐行人本之理念。通過黨建促進尋找出不斷提高大學生思想政治水平、道德品質、文化素養的方式和渠道，為大學生堅定理想信念、成長成才指引正確方向。引導大學生用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，培育和弘揚社會主義核心價值觀，培養出能夠擔當民族復興大任的時代新人等具有重要意義。

3 高校黨建促進立德樹人目標實現的具體舉措

黨建思想政治工作關系全局與中華民族崛起的目標實現。在經濟全球化深入發展的今天，高校黨建研究和思想政治工作要適應變化做出調整，側重點要關注局勢的變化、學生思維特點的變化等。通過日常觀察記錄、各項報告、統計、問卷調查法等等手段來收集和分析資料，尋求到適合學生全面發展的黨建方案，調整出更符合高校黨建促進立德樹人目標實現的方式。

1）不斷增強各黨組織政治的引領功能。校長書記要帶頭履行立德樹人職能。堅持黨委領導下的校長負責制。健全二級學院書記領導下院長負責制，實施 “一崗雙責”的工作制度，使黨建和教育工作緊密結合起來，積極推動高校落實立德樹人根本任務。思考建立探索出專門的思想政治工作人員和黨建工作人員的崗位，讓這項工作專門有人抓專門有人管，不再是兼顧或者無暇兼顧的邊緣松散狀態。實施“雙帶頭”特色黨建品牌培養工程。“把符合條件的學術帶頭人培養選拔為教師黨支部書記，把有條件的教師黨支部書記培養成為學術帶頭人。“雙帶頭人”發揮政治強業務精的優勢，帶動基層黨建工作與教學科研工作雙促進、雙提高。高校是集聚了青年最多的地方。重視并強化黨團組織建設。以黨建帶團建，以團建促黨建，加強黨的助手、后備軍建設。

2）建立課堂教學各環節質量標準體系。通過隨機聽課、學生評教、學生信息員反饋、同行評價、教研室活動等方式，切實加強課堂教學管理和監督，決不給錯誤思想的散布和傳播提供可乘之機。有針對性的選好角度、增加有深度的主題班會并堅持長期開展下去。切實，克服重教書輕育人的傾向，把立德樹人根本任務落到實處，將黨的教育方針關于人的全面發展要求具體化、細化到各學科課程之中。

3）搭建實踐教育平臺，把思想政治工作向第二課堂延伸。強化實踐鍛煉，把課堂理論教學與社會實踐相結合，推進第二課堂與第一課堂互相促進、互動互補。廣泛利用全媒體、新媒體、自媒體等各平臺，把思想政治工作向網絡空間延伸，使思想政治教育積極滲透于青年學子的世界里，起到潛移默化的教育作用。

4）拓展學生社區的育人功能。積極把思想政治教育向學生生活空間延伸。學生公寓是大學生日常生活的重要空間場所，是思想政治工作不可忽視的重要陣地。如開展舉辦寢室文化評選活動，通過活動了解青年學子們的思想動向和需求。

5）構建德育考核評價體系。嚴格規范高校學生黨員發展質量，為我國教育事業和黨建工作的開展提供強有力支持。各項推優推薦均實行全面考核。加強大學生禮儀素養教育。使其成為“勤學、修德、明辨、篤實”的有為青年。

6）重視就業管理。搭建校內外就業服務平臺。追求就業率同時樹立就業質量觀，既重視用人單位滿意度，又重視發揮學生自身潛能，鼓勵畢業生面向社會需要自主創業，建功立業。實現學生的自我抱負和在工作崗位上的可持續發展，讓當代青年大學生在開拓人生、奉獻社會的進程中書寫無愧于黨的教育的壯麗篇章。

7）精準資助育人。堅決貫徹總書記關于“扶貧先扶智”思想。做到精準幫扶解決困難，還需要強調學生感恩意識。使他們認識到資助育人的重要意義，體會到黨和國家的關愛。將這種關愛轉化為努力奮斗的決心，并不斷以行動傳遞、回饋社會。

8）強化行政人員的服務意識和育人理念。黨建引領不僅僅是授課教師或輔導員和黨務工作者的職責，也是全體教職工的共同責任，要切實扭轉黨建、德育干部孤軍作戰的局面。形成全員都做德育、都抓德育新氣象。

9）打造受具有影響力的品牌論壇。充分發揮高端報告、講座、論壇在師生教育中的引導作用，全面開展文化、理論、法制教育，不斷推出校園文化精品，將大學文化的培育建設融入立德樹人的全過程。

10）積極發揮圖書館的育人功能和文化引領作用。習近平總書記在全國宣傳思想工作會議上深刻指出：“中華優秀傳統文化是中華民族的突出優勢，是我們最深厚的文化軟實力。”對弘揚中華優秀傳統文化作出了重要指示。教育部在2014年出臺了《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》，指出加強中華優秀傳統文化教育是培育和踐行社會主義核心價值觀、落實立德樹人根本任務的重要基礎。圖書館要注重以優秀館藏和優質服務對讀者進行正確意識形態的引導和正能量的傳遞，才能為優秀傳統文化傳承傳播和教育現代化提供智力保障支持。

大學生教育是系統、復雜的偉大工程，要落實“立德樹人”的根本任務，需要集合各方面、全程育人、全方位黨建育人的教育模式。高校學生黨建工作是黨的建設的重要組成部分。加強高校黨建工作，旨在促進高校教育回歸教育本源，《禮記.學記》中曾述：“建國君民，教學為先。”可見，教育與國家的發展息息相關，唯有將立德樹人理念貫穿于高校黨建工作之中，對于我們黨贏得青年、贏得未來，具有重大的戰略意義。

參考文獻

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[2]朱延君，劉永紅.立德樹人任務下高校學生精準資助育人路徑探究[J].湖北工業職業技術學院學報，2018（6）.

[3]汪明海.立德樹人背景下青少年優秀傳統文化傳承與發展研究[J].青少年體育，2018（1）.

作者簡介

潘云（1979-），女，苗族，貴州臺江人，大學本科，研究方向：圖書館學。

龍爽（1981-），女，侗族，貴州天柱人，大學本科，研究方向：圖書館學。