初中地理地圖教學策略探究

朱智

【內容摘要】地圖是地理學科重要的教學組成部分，無論是教師的教學還是學生的地理學習都離不開地圖。本文主要針對如何在初中地理教學中更好地開展地圖教學進行了討論和分析，并提出了相應的建議，希望對相關工作者的工作起到一定的幫助作用。

【關鍵詞】初中地理 地圖教學 策略探究

地圖是地理教材的重要組成部分，相較于一般的插圖，地圖包含著更多的地理信息，地圖可以直觀地反映出物體的空間位置和分布，同時可以表示其形態。因此有人曾經提出，地圖不單單是地理教學和學習的工具，更是一本最為直觀的地理課本。因此，教師在充分地理解初中地理教學的內涵，在教學中積極應用地圖教學。筆者結合自身的經驗，總結了在初中地理教學中應用地圖教學的幾點建議。

一、應用地圖激發學生的學習興趣

教育改革的推進越來越注重學生自主學習意識和能力的培養，同時興趣可以為學生的學習提供源源不斷的動力。筆者認為利用地圖教學激發學生的學習興趣，可以從兩個方面人手，首先，教師要加強地圖教學與學生興趣點之間的聯系，以學生興趣作為媒介可以更加順利地將地圖教學引進地理課堂，增加學生對于地圖教學的接受程度。例如，筆者在開展《美國》的相關教學內容時，了解到班內的很多學生喜歡美國的NBA，于是，在正式開始教學之前，筆者為學生布置了一個可選任務：根據自己的了解，繪制一張美國NBA球隊的地理分布圖，并結合自己的認識，探尋這些球隊名稱的由來。例如我國著名運動員姚明曾效力的火箭隊，為什么球隊名稱要叫“火箭”？結合休斯頓當地的具體情況可以得知，休斯頓一直是美國著名的航天城。其他類似的底特律活塞隊，隊名的由來也是因為底特律當地發達的汽車制造業，底特律活塞隊的老板一直從事著活塞制造的產業。引導學生在繪制地圖的同時加深當地發展同地理位置的聯系，激發學生的學習欲望①。其次，教師要加地圖教學同生活的聯系。例如在“與學生談地理”的教學過程中，筆者為學生展示了男子短跑運動員的相關資料，資料中顯示了各人種在短跑項目中所占的人數比例，學生可以很容易地注意到黑人的人數在短跑項目中不僅占據著非常大的比重，同時成績也普遍分布于優勢區間，接著向同學們列舉一些運動員的詳細資料和這些運動員家鄉在地圖上的分布，最后向同學們拋出問題：為什么非洲和美洲的黑人運動員，在中長跑的項目中可以經常取得好成績？引導學生進行思考和總結，最后得出結論：高原地區的居民由于從小便生活在低含氧量的環境中，因此相較于其他地區的人們在缺氧的耐受能力方面有優勢②。

二、圖文結合、實現更好地記憶效果

地圖教學相較于傳統文字教學擁有著更強的直觀性，可以實現學生記憶效率的提高，但是教師要有機地結合傳統教學與地圖教學。現實中很多教師過分強調教學形式的創新，在課堂上大范圍地鋪行地圖教學，不僅沒有實現良好的教學效果，反而使學生的記憶效率有所降低。每個學生都是獨立的個體，在個人的接受能力和記憶習慣等方面都存在差異，有的學生對直觀的教學內容有記憶優勢，而有的學生則不擅于直觀內容的記憶，更習慣于記憶文字內容，因此，教師在進行教學形式的設計時要綜合多種教學方式，以實現學生更好的記憶效果。筆者在幫助學生記憶中國34個省級行政單位的時候，首先向同學們展示地圖，按照南方和北方，高原地區和平原地區、沿海地區和內陸地區等歸類方式對地圖進行分類講解。以此同時，筆者也為學生提供了相應的文字記憶方式“兩湖兩廣兩河山（湖南湖北廣東廣西河南河北山東山西），五江云貴福吉安（江蘇江西浙江新疆黑龍江云南貴州福建吉林安徽），四西二寧青甘陜（四川西藏寧夏遼寧青海甘肅陜西），港澳內臺北上天（香港澳門內蒙古臺灣北京上海天津）”通過結合多種教學方式的有機結合，為學生提供了更多的選擇機會，進而實現學生更好的學習效果③。

三、動手實踐、加深學生對于地圖的理解

教學的最終目的是實現學習者相關能力的提升，在地理教學中同樣的地圖不能僅作為教師的教具存在，教師要引導學生學會利用地圖促進自身地理知識的學習。具體的實施過程中，教師要引導學生將自己的所學知識在地圖上進行顯示。例如，在進行《中國地形》的教學中，筆者首先對學生進行了畫圖方面的指導，幫助學生了解到山脈，河流等在地圖上的規范表示，接著具體到我國的整體的地形構成，最后引導學生分成小組，在我國行政區空白圖上畫出主要的山脈分布，完成之后小組內部和小組之間進行評價。通過引導學會進行簡單的地圖繪制，一方面可以使學生進行更好地了解地圖的構成，加深對地圖的理解，另一個方面可以提升學生運用地圖的能力

結束語

綜上所述，為了提升地圖教學在初中地理教學中的有效性，教師應當加強課堂知識學生興趣點與學生生活之間的聯系，激發學生的學習興趣。充分結合地圖教學與其他教學方式，引導學生動手實踐，實現教學效率和學生學習能力的綜合提高。

【注釋】

①劉緒新.談解讀初中地理教學中應用地圖教學的意義[J]，才智，2019（12）：23.

②李陽蘭，淺談地圖在初中地理教學中的作用[A].2019全國教育教學創新與發展高端論壇論文集（卷一）[C].中國教育發展戰略學會教育教學創新專業委員會，2019：2.

③常伍元，如何提高初中地理地圖教學的有效性[j].甘肅教育，2018（24）：71.

④朱硯.初中地理教學中培養學生地圖技能的相關方法探討[J].中國校外教育，2018（26）：59-60.

（作者單位：甘肅省張掖市民樂縣第三中學）