淺析改善農村中小學多媒體教學的對策

張海燕

一、農村中小學多媒體教學當中的問題

1.中小學教學的教學缺乏教學的積極性

自從將多媒體技術融入農村中小學教學之后，便出現學校領導階層和教師不重視的現象，也忽視了多媒體技術在教學當中的位置。這樣的問題就會讓中小學的多媒體教學出現制度不夠完善、措施單一等問題，從而導致學生學習不夠積極。

2.教師所具備的現代教育技術知識不夠充足

現階段，農村教師往往缺乏信息技術方面的知識，這樣會在教學中無法靈活地運用多媒體技術。農村中小學教師還會出現不主動學習多媒體技術的情況，消極地面對多媒體技術的培訓，也不愿意參與進具體的信息技術操作中。這樣一來，教師就無法制作出課堂中的課件，并且無法依照教學方案對教案進行更改或者重新編輯。

3.多媒體教學設備無法滿足日常教學

當前的多媒體教學設備無法真正地滿足農村學校日常教學的要求，甚至有些中小學沒有多媒體設備，這樣多媒體教學就缺乏了真正的意義。大多數學校僅僅只有一間多媒體教學的教室，從而無法真正地滿足多媒體教學的目標。

4.教師對多媒體教學認識不充分，教學課件質量較低

農村中小學教師往往會對多媒體教學缺乏對多媒體教學的認識，隨意濫用課件的現象仍舊存在。同時，農村中小學教師仍然無法依照著自己的科目設計出符合教學內容的課件，也沒有足夠充分的認知。此外，農村中小學教師往往會認為多媒體教學是學校的一項表面規定，會消極地對待教學任務。大多數教師在制作多媒體課件時，都不會花費心思在制作課件上，往往會選擇直接下載現有的課件，甚至其中的錯別字或者不通順的語言都沒有進行修改，直接應用在課堂中。這樣的多媒體教學就與最初教學的目標大相徑庭。

二、農村中小學多媒體教學的應對策略

1.學校要加強領導，健全完善的制度

各級教育主管部門以及學校職能部門，應該加強現代教育技術的管理和引導，健全各項管理制度、考評制度、獎懲制度，對現代教育設備的管理和利用實行責任追究，對表現較好的，給予適當的物質獎勵;對開展相關活動不利的實行年終考核不合格的懲罰，以此來保障多媒體教學活動可以順利開展。

2.對多媒體教學資源的優勢有著清晰的認識

要想真正地利用好多媒體教學的優勢，就應當積極地應用多媒體的教學。那么，第一點就需要應用多媒體的教學的方式來激發學生學習的興趣。這樣的多媒體教學可以幫助學生運用多媒體教學的課件來收集一些文字、音頻、圖片等內容，最終可以幫助學生更快地適應這樣的教學方法，吸引學生的目光。第二點，農村中小學教師在應用多媒體教學時，應當擴充學生的知識儲備量，在不斷提高教學質量的過程中幫助學生學習到更多的全方面、多樣化的知識。第三點，農村中小學生在應用多媒體教學時，就要應用其中的教學手段將常規的教學變得更加生動，具體地描述出更多的學科知識。此外，如果對多媒體教學有著好地運用，就要將學科中比較復雜、抽象的知識點轉變為比較清晰、具體化的知識內容。例如，學生在學習物理、數學、化學等抽象的學科時，通過多媒體教學中的知識來清楚一些實驗、公式等。教師在講述語文學科時，就可以利用該技術展現出比較生動、形象的知識，介紹一些歷史上的人物或者是景物等。

3.增加農村中小學信息技術的培訓，提高教師自身的素養

大多數農村中小學學校都會開展定期的信息技術教學培訓，在培訓當中往往會規定一些嚴格的制度和要求，以此來幫助教師有著更好的教學氛圍。同時，學校還需要在培訓教師的過程中避免出現重復性培訓、不分層次的現象出現。這樣一來，教師可以在培訓的過程中提升自己的信息技術的水平，并有著較好的教學素養。

4.要加大現代化信息技術的投入

大多數教育部門應當加大現代化信息技術的投入，不管是在硬件設備上還是軟件上，都應當著手融人多媒體技術。同時，國家還應當在政策上對農村學校的經費投入和管理進行更多地投入，還需要給予更多的支持，在技術上為更多農村中小學提供支持，這是有利于農村中小學開展信息技術教育的工作。

5.多媒體的教學需要掌握好“度”

目前的多媒體教學不應當是一致的，需要根據多樣化的多媒體課件來幫助學生選取更多種類的課件，還應當運用更多種類的教學方案來采取多樣化的教學方法。此外，教師在運用多媒體教學時就需要掌握好利用該技術的“度”，這是因為過度使用該技術反而會忽視了傳統式教學而導致不良好的教學效果。

結束語

綜合上文，其實農村中小學教學中的多媒體教學應當是輔助手段的一種，只有教師準確地定位多媒體教學的位置，才能夠幫助學生積極地參與進課堂中。只有這樣，農村中小學教學才可以達到最佳的教學效果，有著更高的教學質量。

【參考文獻】

[1]張濤，農村中小學多媒體教學實踐探索[J].西部素質教育，2018（13）：135.

[2]李銘.淺析改善農村中小學多媒體教學的對策[J].四川教育，2015（9）：12-13.

【本文為甘肅省“十三五”教育科學規劃2018年度課題《關于渭源縣農村中小學校園信息化建設現狀與發展趨勢的調查研究》（GS[2018]GHB1053）的階段性研究成果?！?/p>

（作者單位：甘肅省定西市渭源縣第一中學）