淺析小學學校特色管理模式探索

王木濤

摘??要：當前，中國的發展已進入新的時代。所謂學校特色，就是學校在辦學方面有自己的理念，有自己的思路，有獨特的舉措并已經形成傳統的學校。有特色的學校應當是在長期的辦學實踐中形成的具有獨特風格的整體風貌和顯著的育人效益的學校。因此，學校把特色課程建設作為當前的核心工作來抓，打造特色德育課程促進學生全面發展，多維度優化學校特色發展環境，多渠道推動學校內涵發展。

關鍵詞：小學學校;學校特色;管理模式

【中圖分類號】G627??????【文獻標識碼】A???????【文章編號】1005-8877（2020）08-0042-01

創辦學校特色，是一項龐大而艱巨的系統工程，其影響因素涉及諸多方面，除了校長要有特色辦學思想，教師要有特色辦學素質外，學校必須于規范管理中建立一套特色辦學的保障機制。必須在“品位教育”特色辦學思想的引領下多措并舉，必須以學校文化建設、創新管理、課程建設、課堂建設和特色優勢項目建設作為學校特色建設的基本路徑，采取扎實有效的舉措打造學校品牌、實現學校自我價值的追求。

1.以德育人是首要教育教學任務

學校要把握德育工作與時俱進的時代特征，以養成教育為基礎，將“以德育人”作為首要教育教學任務，寓教育于教學之中。?學校要樹立以人為本的教育理念，將理念變成明確的工作要求，形成良好的育人氛圍，抓好“立德樹人”，使學校在教育教學工作中更加關注教師的終身發展，關注學生的全面健康成長，關注學校的可持續發展。

2.學校特色的建設需要嚴格、科學的管理作保障

學校要努力創設人人關心學校特色創建，積極參與學校特色建設，爭做學校特色教師的局面。學校還可以建立關于特長學生、教師的評估以及獎勵制度，對于成績突出的教師和特長學生給予物質獎勵，不斷激發學生和老師在創建特色學校的積極性。除此之外，學校還要積極開展活動，特別是創設、促進特色活動的發展。各個工作小組要依據學校的實際情況以及優勢，精心設計具有針對性和實效性的校園活動，彰顯學校特色。通過課堂教學、品德教育、文化、體育、校園環境建設等工作的開展，營造具有特色的學校氛圍，進一步推動學校特色建設。

3.認真落實教研計劃

學校要加強教研組建設，做好教研工作，教研組會議定時召開，人人有教研筆記，人人有理論學習筆記，增強教研的氛圍，真正做到以研促教。深化課題研究，優化教學研究過程。要求教師把教學研究和自身教學實際聯系在一起，在課題研究中要以校為本，以教師為本，以學生為本，重視學校的發展，善于發現工作方面存在的問題，將其分析、合理解決，并增強課題研究的實效性、針對性;注重運作的規范性以及過程性資料的積累，樹立明確的課題研究意識。

4.學校要有自己的課程教學特色

學校要致力于打造特色課堂，就要力求每位教師都能在課堂上能夠充分展現青春活力、發揚自己的教學個性、不斷挖掘創新方法、逐漸改變執教策略，從而使學生成為課堂真正的主人，并將社會主義核心價值觀帶入課堂，走進學生生活，使學生深刻探知中國發展曲折艱辛的革命歷史進程，激發自己作為中國人的強烈使命感、榮辱感、認同感和自豪感，將摯愛祖國的紅色赤誠之心與堅定遠大的理想追求根植于心，激勵成長，指引前行。

廣泛搜集和利用多樣的課堂教學資源，建成特色課堂的研究體系，完成校本課程教材的編撰與實施，還要以社會主義核心價值觀為基礎，不斷擴大，引導學生健全人格，樹立理想，培養愛國、勇敢、擔當的使命感和緊迫感，使教師能夠得到切實的提升，使學生能夠得到真正的成長，受益無窮。

5.積極開展活動，讓學生主動參與

教師在教育過程中，可以用德育美學觀引導和教育學生，使學生既有外在美，又有內在美。如，以做文明文昌人為基本要求，一是開展“文明行為習慣養成”教育，塑造文昌中學學子美的形象，以督導學生日常行為規范為抓手，開展文明班級評選活動，讓學生做到：語言美，不說臟話;行為美，舉止文明;心靈美，善待他人，樂于助人。二是加強責任感教育，強化學生的集體榮譽感，讓學生在校園、班級中做負責任的一員，變“要我做”為“我要做”，變“要我不做”為“我不要做”，進而塑造美的個人形象。

另外，學校可以通過開展?“美的校園”系列文化活動及校園文化藝術節、運動會等活動，充分展示美育成果，充分彰顯學生的美。如，本校課間跑操已成為學生樂于參與的一項活動，每次跑操都是一次班級風采的展示。每年舉辦各種主題的大型文藝演出，為學生提供展示藝術才華的舞臺。通過這些讓學生得到美的享受、美的熏陶，讓學生盡顯成長之美。

綜上所述，學校的特色文化體現于學校的辦學思想體系、環境建設和活動引領中。要打造學校特色，必須根據學校的實際情況，提升學校的品位和質量，使學校特色發展為特色學校，全面發揮校園文化的育人功能，也是新形勢下加強學生思想道德教育的有效措施。

參考文獻

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