新時期小學班主任班級管理的發展與創新

劉向鋒

摘??要：學生在學校的活動主要是以班級的形式進行的，學生是班級的組成元素，班主任是班級的管理者。班主任除了教會學生掌握知識外，還能一定程度上影響學生的為人，因此班主任在班級管理中起到了關鍵作用。在班級的管理中也講究技術，一個好的班級管理模式可以在潛移默化中進行，讓學生在無意中受到教育，沒有感到絲毫的壓力。本文就班級管理的方法進行了探究，分析小學班級的管理方式，尋找到科學合理的管理策略，供大家學習參考。

關鍵詞：班主任;營造;公平公正;班級管理

【中圖分類號】G625.1????【文獻標識碼】A???????【文章編號】1005-8877（2020）08-0145-01

根據以往的教育體制，研究發現在強制的管理體制下，學生容易產生多樣的心理問題，對教師的畏懼或者對制度的反抗還只是其次，更多心性膽怯的孩子會產生心理陰影，造成心理上的扭曲。小學生的心智與思想還未得到完全的發展，如果在他們成長的過程中受到壓迫的話，很可能導致他們的心理產生缺陷，因此強制性的管理模式是不科學的。在當代的教育中，要充分尊重學生，考慮到學生成長的需求，形成科學合理的管理形式，讓學生在班級中健康發展，學到更多知識，這也要求班主任具有豐富的心理學與教育學知識儲備，能夠靈活運用。

1.班級管理平等化

在小學生的意識里，班級還是個全新的概念，他們還不具備集體的觀念，對于班級的管理更是沒有概念。在這樣空白的前提下，教師要營造出科學的班級管理體系來，引導學生認識班級管理，尤其是要注重班級管理的平等，一個平等和諧的班級環境可以促進學生自我管理，形成較強的自我控制能力。與此同時，能讓學生感受到班級的溫馨，從而主動積極地參與到班級管理中去，形成強烈的責任感。比如，有良好班級觀念的學生會在課堂時認真聽講，如果發現周圍的同伴注意力不在課堂時，他會趁他人不注意時悄悄地碰對方一下提醒對方，讓他的注意力回到課堂，這樣不會影響到別人聽講，還能監督同學學習，體現了學生之間的關愛，有利于班級的和諧發展。除了在學習資源分配上做到平等對待之外，班級管理中的另一個平等形式就是班干部的競選了。從以往的投票選舉結果來看，一般是那些性格外向，語言表達能力強的學生能夠得到更多的選票，因為相對來說他們的交際能力較強，能夠贏得更多學生的信任，但是對于那些性格稍內向的學生來說，這是不太公平的，他們也渴望擔任班干部，也希望通過班級職務來體現自己的價值，更希望擔任班級干部來鍛煉自己的能力。那么教師該如何公平地進行干部選擇呢？首先，要讓學生充分表現自己，讓班級的同學了解自己，有些學生不擅長語言表達，那就可以安排些展示能力的表演。

2.開放性的管理策略

在打造一個優秀的集體時，更要注重學生個性化的塑造。個性貫穿著人的一生，影響著人的一生。每個人都有其自身的發展特點，很多事情實質上是沒有對錯之分的，在強制化管理模式中，認為學生違反規定就是錯的，沒有考慮實際因素，探究事情的本質，這樣一昧地批評指正學生，學生會覺得不平衡，于是產生反抗心理。例如，在進行早操時，有些學生狀態不佳或者自制力不夠，對待早操不認真，動作不規范合理，這時如果班主任立即對他們進行批評教育，會讓學生產生厭煩的情緒，甚至傷害學生的自尊，讓他們感到羞恥，如此一來，學生會對早操活動感到討厭，甚至是故意表現差，激起教師的不滿，長此以往學生就形成了逆反心理，造成叛逆行為。在開放性的管理形態下，教師不會隨意批評指正學生的錯誤，而是在日后的行為中慢慢感染學生，讓他們意識到自己行為上的錯誤，從而加以改正，教師將認識錯誤的機會交給學生自己，這樣可以加深學生對錯誤的印象，做到日后絕不再犯。同時，在學生認識到了自己的錯誤時，教師會對學生進行積極的引導，鼓勵他們改正錯誤，在學生改掉壞習性時，還會對學生進行表揚。

3.寬容為懷，以情管理

教師在進行班級管理時，要格外注重學生本身的教育，小學生的各種能力都還處于發展階段，很多時候他們需要通過犯錯來學習經驗，形成正確的是非判斷能力，因此他們犯錯并不是因為他們的本質是壞的，他們對錯誤的認知還不夠，才導致他們做出錯誤的行為。此時教師不可片面地給學生貼上好壞的標簽，教師要時刻關注學生，尊重學生，引導學生正確地去看待問題，使他們的行為正確化。有些學生比較敏感，容易產生自卑的心理，尤其是在犯錯之后，他們擔心別人會對他有所看法，因此他們更希望自己的錯誤不被人發現，教師在處理這樣的情況時，要考慮到學生的心理，為學生保守秘密，用真正的關愛去感染學生，引導學生健康發展。

4.結束語

總而言之，科學的班級管理模式一定是以學生為主體的，充分關注學生的發展，為學生創造良好的成長環境。那些強制性的管理措施會給學生帶來十分不好的影響，成為學生成長的陰暗面，造成學生心理缺陷。當教師利用開放的管理方法時，學生有充足的發展空間，教師用真情與關愛讓學生健康成長，形成良好的品質，擁有高尚的人格。

參考文獻

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