淺析分級閱讀對初中英語教學的啟示

孫樹容

【摘 要】文章首先就分級閱讀對初中英語教學的重要性進行了簡單論述，而后在此基礎上提出了在初中英語教學中應用分級閱讀的有效對策，以期為促使初中英語教學質量獲得高效提升提供一些參考幫助。

【關鍵詞】分級閱讀;初中英語教學;必要性;對策

引言：

隨著國家教育體制的不斷深化與改革，我國教育部門對于初中英語教學內容和教學方針的具體實施提出了更為嚴格的要求，明確了英語閱讀對于提升英語教學質量所具備的積極作用。在初中英語教學中有效開展閱讀教學活動，將十分有利于促使學生的語言表達能力和語言實踐能力還有英語學科素養獲得高效提升。基于當前初中英語教學現狀來看，英語教師的教育理念和教學模式仍過于陳舊、低效，英語閱讀教學效率相對低下，繼而難以有助于促進中學生的學科發展。因此，新課改教學背景下，為了促使全新的教學內容和教學目標得到有效落實、踐行，初中英語教師應緊跟時代的發展步伐，對其教育觀念和教學手段進行創新改革，以此來滿足新形勢下的教學發展需求。結合大量的教學案例能夠發現，分級閱讀模式對于促進初中英語教學質量的高效提升發揮出了積極作用，并且也獲得了廣大師生的推崇與喜愛。現階段，如何促使分級閱讀在初中英語教學中獲得更高效地應用，成為了眾多初中教師正在面臨且亟需解決的問題，基于此，本文展開了探究。

1.分級閱讀對初中英語教學的重要性

1.1有利于促使中學生的英語閱讀興趣得到增強

當前，初中英語教師結合中學生的心理特征和實際學習需求，將分級閱讀的教學方式應用到實際教學活動中，這樣將能夠完全適用于中學生的英語閱讀能力和閱讀興趣。學生可基于其閱讀愛好與朗讀習慣的基礎上來挑選理想的英語閱讀教材，而英語教師可從旁給予合理的方法指導，引導學生學會有層次、有規律地開展閱讀，這樣一定程度上也能促使學生的閱讀質量獲得高效提升。除此之外，采用分級閱讀模式將能幫助學生選取到認為能夠滿足其閱讀需求的英語素材，如此將促進其對于英語的閱讀興趣獲得有效增強。

1.2有利于促使中學生的閱讀能力獲得提升

在進行英語閱讀時采用分級閱讀方式，將有利于促使中學生對于閱讀素材的選擇范圍得到延伸，擴寬其英語知識面，這很大程度上也能促使其閱讀能力獲得高效提升。分級閱讀的教學結構通常都是由淺至深、層層遞進來進行構造的，這不僅有助于增強中學生對于英語知識的理解，也能引導其對于已掌握的知識內容實現靈活運用，以此來促使其養成科學、規范的英語閱讀習慣，繼而促進中學生的英語學科素養獲得高效提高。

2.在初中英語教學中應用分級閱讀的有效對策

2.1制定教學方針

初中英語教師在開展分級閱讀教學活動時，應結合教學內容和學生的學習需求來構建高效科學的教學方針，對教材中設置的學習目標還有英語詞匯進行科學歸類和劃分，明確學生當天應完成的任務目標。基于此，英語教師也應重視對學生的學習情況、學習特點、學習需求等方面進行觀察和掌握，這樣能夠基于學生的閱讀愛好和閱讀能力還有心智發展特征來為學生挑選合適的英語文章素材。

2.2明確分級閱讀的英語素材

初中英語教師在為學生挑選英語閱讀素材時，需注意對學生的心理特征和閱讀水平、閱讀愛好進行全面分析，基于實際情況來選取更加符合中學生閱讀需求的英語文章，同時也能結合閱讀內容來為學生設定合理、恰當的學習目標，還能促使英語教師的教學計劃得到高效落實與踐行。目前，幾乎很多英語分級材料都明確標明了適用的學生年齡段，還有對閱讀水平也有一定的要求，這在一定層面上為學生挑選閱讀素材創造了有利的參考條件。英語教師為了保證學生對于英語閱讀素材具備很強的閱讀積極性和興致，在開展分級閱讀教學活動時，可推薦一些學生熟悉又較為經典的英語文學作品來供其進行閱讀，例如《巴黎圣母院》和《小王子》還有《哈姆雷特》等等，通過利用曲折離奇和跌宕起伏的故事情節來激起學生的探索欲和閱讀興致。在分級閱讀教學進行幾節課以后，英語教師所選的英語閱讀素材應提升難度，無形之中也強化了學生的閱讀能力和思考能力。此外，通過不同層次的英語閱讀材料，也能有利于增加學生英語單詞量的儲備，引導其閱讀視野得到拓展，繼而促使其英語學科素養獲得高效培養。

結論：

綜上所述，初中英語教師在開展英語教學活動時應提升自身的教學認知，明確意識到將分級閱讀科學、高效地應用到教學中所具有的重要作用，同時可通過制定教學方針和明確分級閱讀的英語素材等相關手段來促進分級閱讀在初中英語教學中獲得高效應用，從而確保初中英語教學質量獲得高質量提升。

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（作者單位：廣東省肇慶市高要區祿步鎮初級中學）