基于核心素養的教學模式課堂實踐研究

馮金娟

摘 要：當前，各行業對人才的需求提出了新的要求，家長對教育的發展有了新的期待，為了提升我國在未來國際競爭中的核心競爭力，首先需要改進學校教育，從人才培養的角度做好對未來的儲備，提升學生的核心素養。

關鍵詞：核心素養;教學實踐;教學模式

為了適應未來的發展，當前教育重點關注學生持續的學習能力和高度的適應能力的培養。掌握學科知識，將前人的經驗和知識積累作為適應未來發展的知識儲備，是今天教育的一部分，然而更重要的是在教育過程中引導學生掌握學習的方法，養成終身學習的良好習慣，提升適應未來經濟社會發展需求的能力，這也是今天教育必須培養學生的基本素養的原因。

一、數學與核心素養

在數學教學中，學生數學思維的培養、數學文化的教育、數學知識在問題解決時主動應用的自覺、不斷探索的精神是今天數學教育中除數學知識和數學學習方法之外的重要教育內容。為了提升學生的數學學科素養，教師從教學設計到課堂教學以及教學手段的使用方面都應該突出體現以學生為中心的教育思想，運用多種手段提升學生的數學應用能力，讓學生感知數學知識中的文化信息，培養學生終身學習的能力，提升學生應對未來經濟、科技和社會變化的能力，促進學生的全面發展。學生在數學學習的過程中，通過數學題目的運算逐漸培養邏輯思維能力和推理判斷能力，通過數學建模來認知現實世界，提高數學應用能力和認識能力，在反復的訓練中提升數學運算能力和應用數學運算和數學應用而逐漸培養起來的直觀想象能力，通過現實應用而不斷培養學生在實際數學應用中的數據分析和數據統計能力，是初中數學教學中重點培養的基本核心素養。在初中階段，適應初中生認知能力和數學知識水平的核心素養培養手段，主要有改革課堂教學方式，提高課堂教學中知識呈現和知識展示的具體措施提高數學課堂效率，包括運用新技術手段來增加課堂容量，還包括教師在知識介紹中給學生指導的獨特的做題方法和數學應用方法，通過循序漸進和積極有效的措施來提高學生的數學邏輯推導能力和數學思維能力。通過反復的訓練，讓學生形成數學直觀想象能力和數學應用能力，具備基本的生活中數據統計、數據分析和處理能力，逐漸養成通過數學數據分析來認識和解決生活中具體問題的習慣，提高學生認知世界的能力和探索精神。

二、培養核心素養的有效措施

1.改革教育觀念，關注素養提升

傳統的教育觀念在學校教育中有很深的影響，而且應試教育的基本操作模式在學校愈演愈烈，雖然關注學生核心素養提升的教育理念被廣大教師所接受，然而在具體操作中受控于應試目標的影響，教師往往更多地關注學生的考試成績，因此在教學中長期以來過多地關注知識的講授，對于學生除數學知識之外的核心素養的培養沒有落到實處。我們應該改變教學觀念，認識到學生的學習能力和社會適應能力對學生成長的重要性，同時也應該看到學生核心素養與學生掌握知識能力之間的互相促進作用，在教學中關注學生核心素養的提升。

2.改革教學方式，提高學生興趣

革新教學手段，提高教學趣味性，是適應當前條件下深受電視、互聯網等多種媒體影響的初中生認知習慣和認知能力的初中數學教學有效性提升的重要措施和重要手段。當下的初中生是在互聯網和新型的電視媒體影響下成長起來的一代，他們從小對電視和互聯網等媒體，對各種有趣的教學視頻和新穎的教學方法有較高的認知度和感受力。這些在新型電視和互聯網中展示的教學視頻和教學手段，往往經過了詳細的編輯和認真的拍攝，其精練程度和吸引力以及教學的有效性是不言而喻的，教師要在課堂教學中提升注意力，讓學生通過課堂教學來獲得知識的積累和素質的提高，就必須付出比以往更大的努力來提高課堂教學的趣味性，以達到吸引注意和激發思維的目的，才能有效實現課堂教學中學生的積極參與。

3.運用新教學手段，增加課堂容量

有效提升課堂教學效率，促進學生課堂訓練強度的有效措施，便是在課堂教學中增加課堂的容量，并讓學生有效訓練，積極參與和有效消化相關的知識內容。時間是有限的，一節課能夠展示更多的知識內容，或對學生相關知識進行足夠的訓練并讓學生在每一個知識展示或每一個訓練活動中都得到有效提升是提高學生成長速度和知識鞏固的有效措施。在當前條件下，教師在課堂教學中運用新技術手段可以有效實現這一目標，多媒體課件可以將教師在以往教學中需要用粉筆一筆一畫書寫在黑板上的相關體例以課件方式一次性展示，這有效節約了課堂時間。當然，在課堂上給學生展示相關的題例或解題措施，不是簡單的重復，而應該是一種循序漸進的，能夠更加有效地吸引學生注意力和促進學生發展的方式，將一節課的內容從簡到繁，以達到在教學中讓學生從知識認知到能力提升，并能在較短時間內獲得初步應用的能力，將節約的時間用于其他教學能力和教學內容的訓練和提升來有效促進課堂教學，促進學生從知識準備到能力提升等各個方面的發展。

我國科技、經濟、社會迅猛發展，未來的人才僅靠知識的儲備，不足以讓人們在未來的經濟、社會和科技發展中保持足夠的競爭力。持續的學習能力和高度的適應能力是在未來社會和經濟發展中必須具備的基本素養，教師在教學中必須重視學生素養的提升。

參考文獻：

[1]皇甫小金.初中數學教學中滲透核心素養的探究[J].數學大世界（中旬），2020（9）：23.

[2]毛著沛.初中數學教學如何提升學生的核心素養[J].教育藝術，2020（8）：74.

注：本文系白銀市教育科學“十三五”規劃2020年課題“基于核心素養下農村初中課堂教學模式的構建與實踐研究”（BY[2020]G255）的階段性研究成果。

編輯 常超波