幼兒園區角活動中材料投放的問題與注意事項

趙霞

摘 要：隨著我國教育事業的不斷發展，對幼兒教育的重視程度越來越高，在幼兒教育的過程中，尤其注重對幼兒興趣的啟發，注重運用有效的措施使幼兒的智力得到全面開發。在幼兒園區角活動中進行材料投放能夠有效吸引幼兒的注意力，提升幼兒的創造能力與思維能力。現主要針對幼本視角之下的幼兒園區角活動材料投放問題進行了分析，并提出了一些投放注意事項。

關鍵詞：幼本視角;幼兒園;區角;材料投放;策略;活動材料

幼兒區角活動是幼兒在活動區中自由操作、自由選擇、自由探索的學習活動，它能夠激發幼兒的創造能力與思維能力。瑞士心理學家皮亞杰提出“兒童的智慧源于材料”，所以區角活動中投放的材料是吸引幼兒注意力的關鍵因素，是幼兒進行相關活動的基礎，因此在幼兒園區角活動中材料投放尤其重要。本文主要基于幼兒視角，對幼兒園區角活動中的材料投放問題進行了分析，并提出一些投放注意事項。

一、幼兒園區角活動中材料投放的相關問題

（一）活動空間狹小且材料較少

幼兒教師通常只注重課堂的授課，而忽略了幼兒活動中環境的布置和材料的擺放。根據相關數據顯示，幼兒可通過有效的活動提升創造力和發散思維能力，其中活動材料是幼兒活動中所必備的，但是有個別教師對活動材料的重視度不夠，除了部分在課堂中必須使用的材料，園區中并沒有專門的地方用以擺放這些材料，從而影響了幼兒在區角活動中的自主探索。

（二）投放材料的隨意性較強

活動的投放材料一般沒有專門的物品或場所進行存放，并且教師并不注重對材料的保管，這就導致部分材料受損，且投放材料的隨意性較強，不利于幼兒活動的開展。

（三）投放材料的難易程度未進行良好的把控

在投放活動材料時，部分教師沒有考慮到幼兒的年齡特征以及材料的難易程度，未根據幼兒的年齡特點以及能力范圍對區域內的材料進行劃分。如此一來，不僅不利于幼兒的思維拓展，還會使幼兒由于活動材料過難而產生放棄的情況，使幼兒的思維能力以及動手能力和自我思考能力受到限制。

二、幼兒園區角活動中材料投放的注意事項

（一）及時對區角活動材料的位置進行調整

投放的過程中應該根據幼兒的認知能力進行活動材料的準確調整。幼兒時期是頭腦發展的最好時期，也是培養幼兒各種能力的重要時期，所以不僅要選擇適合幼兒的材料，還應該對投放材料進行合適的調整。當教師發現投放的材料已經不適用于幼兒的發展能力時，應該及時對材料的種類以及類型進行合理的調整。另外，為了能夠最大限度地吸引幼兒的注意力，激發他們的求知欲，教師應該在幼兒掌握投放材料的使用方法后，及時更新區域內的材料。如此一來，才能夠讓幼兒不斷挑戰和突破自我，在挑戰當中增強自信心和喜悅感，從而激發幼兒的動手能力。

（二）加強對區角活動材料的管理

區角活動管理不規范或者管理方式不科學，都不利于幼兒思維能力、動手能力以及自我思考能力的提升，也會影響幼兒區角活動的順利推進。幼兒在活動的過程中容易造成投放箱的破壞，甚至損壞箱子里的材料，教師要考慮到幼兒的性格特點，積極引導，對區角活動材料進行科學的分類以及整理，加強對投放箱的管理，確保材料的規整性。

（三）投放材料的量要適中

在幼兒園區內投放的材料并不是越多越好，而在于投放材料的結構性以及新穎性。材料的投放既要滿足幼兒的游戲和活動需要，又能夠培養幼兒的各方面能力。材料投放要適應教師的教學方式，不宜過多，否則會使桌面雜亂無章，并且避免材料的浪費，所以投放材料的數量適當即可。

（四）投放的材料不要刻意追求精美、別致

投放的材料要有一定的社會價值，應避免提供一些成品材料，多采用或者使用半成品或者100%的原材料，如紙張、紙盒、丟棄的礦泉水瓶、易拉罐以及瓶蓋等材料，使用這樣的材料可以有效提高幼兒的想象力，激發幼兒的大腦發育。根據《幼兒心理學》中提到的，一切新鮮、生動、具體以及多動的事物都能獲得幼兒的廣泛關注，因此在幼兒園中，幼兒玩的一切玩具，顏色都要鮮亮。但我們也要根據每個幼兒的性格特點和興趣愛好來選擇投放類別，更要注意到投放的材料是否能促進幼兒的成長發育，不然幼師辛苦制作的精致、特別的材料，幼兒都不怎么感興趣，則失去了投放的價值。

綜上所述，幼兒園的區角活動是一個讓幼兒展示各種技能的平臺，而區角活動的教育功能則是通過所投放的材料來實現，幼兒的興趣往往來自投放材料，所以投放材料的豐富性、形式的多樣性以及操作性等都直接關系著幼兒在區角活動中的參與程度。因此，教師在材料投放的過程中，應該注重材料投放的合理性，迎合教師的教學方式，使材料投放更加得當，這樣才能有效激發幼兒的創造能力和思維能力，從而推動幼兒區角活動的高效開展。

參考文獻：

[1]姚瑤.區角游戲視野下活動指導與材料投放策略研究[J].好家長，2017（12）：16.

[2]范義麗.幼兒角色游戲中材料投放策略探究[J].成才之路，2020（12）：100-101.

注：本文系2020年甘肅省教育科學“十三五”規劃課題“幼兒園區角活動中材料投放的方法研究”（GS[2020]GHB0821）的研究成果。