讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)感恩

莊華玲

摘 要：就當(dāng)前社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)講，很多家庭當(dāng)中的子女為獨(dú)生子女，在家中能得到眾多關(guān)愛(ài)，但是往往卻不懂回報(bào)，一味索取。出現(xiàn)這一情況的主要原因在于孩子多數(shù)情況下屬于受恩群體，不懂怎樣將自身的感恩之情表達(dá)出來(lái)。因此在幼兒教育中，應(yīng)注重感恩教育的實(shí)施，在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)感恩，對(duì)身邊事物進(jìn)行細(xì)致觀察，感受幸福生活。

關(guān)鍵詞：幼兒活動(dòng);感恩教育;細(xì)致觀察

就幼兒來(lái)講，對(duì)世界有強(qiáng)烈的求知欲與探索欲，而這些會(huì)對(duì)其今后發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。在幼兒時(shí)期形成感恩理念，能夠使他們常懷感恩之心，在接受他人愛(ài)心的同時(shí)奉獻(xiàn)愛(ài)心，成為一個(gè)責(zé)任感較強(qiáng)的人，樂(lè)于為他人提供幫助，感受世界的美好。本文將對(duì)讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)感恩——重陽(yáng)節(jié)主題活動(dòng)開(kāi)展進(jìn)行詳細(xì)闡述[1]。

一、學(xué)會(huì)對(duì)長(zhǎng)輩懷有感恩之情

在古人思想認(rèn)識(shí)當(dāng)中重陽(yáng)屬于吉祥日子，民間往往在重陽(yáng)節(jié)會(huì)進(jìn)行秋游賞菊、登高祈福等，至今又添加了敬老等內(nèi)涵。在重陽(yáng)節(jié)中，感恩敬老以及登高賞菊屬于其兩大主題活動(dòng)。在明白重陽(yáng)節(jié)涉及的愛(ài)老、尊老和敬老內(nèi)涵之后，可以和幼兒一同行動(dòng)，學(xué)習(xí)與重陽(yáng)節(jié)相關(guān)的歌曲，幼兒在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中會(huì)載歌載舞，進(jìn)而感受到感恩的美好[2]。同時(shí)可以為幼兒設(shè)置感恩周活動(dòng)，時(shí)間為一周，在此時(shí)間段，幼兒需積極開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，為家中長(zhǎng)輩做一些力所能及的小事，如周一可以幫助長(zhǎng)輩分擔(dān)家中的家務(wù)，做一些家中清掃工作。周二自己的事情自己做，自己洗襪子，減小長(zhǎng)輩的負(fù)擔(dān)。周三可以為長(zhǎng)輩捶捶背，為他們表演自己擅長(zhǎng)的節(jié)目，讓長(zhǎng)輩在觀看節(jié)目中感受到快樂(lè)與舒心。周四可以和長(zhǎng)輩聊聊天，講述自己在幼兒園中發(fā)生的趣味性事情，也可以為他們講述自己看到的比較有意思的節(jié)目，加強(qiáng)與長(zhǎng)輩之間的交流與互動(dòng)，讓長(zhǎng)輩感覺(jué)到放心。周五可以為長(zhǎng)輩制作一份禮物，禮物的制作需將他們的興趣愛(ài)好作為參考依據(jù)，在實(shí)踐活動(dòng)中使長(zhǎng)輩感受到愛(ài)與關(guān)懷。

二、學(xué)會(huì)對(duì)身邊老人懷有感恩之情

主題活動(dòng)在實(shí)施過(guò)程中，可以帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入社區(qū)當(dāng)中，對(duì)年紀(jì)較大的老人進(jìn)行采訪，這部分老人多數(shù)為孤寡老人，采訪中幼兒可以對(duì)老人以往以及當(dāng)前生活有更深入的認(rèn)識(shí)與了解，進(jìn)而在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中主動(dòng)將愛(ài)奉獻(xiàn)出來(lái)。在正式采訪之前，應(yīng)關(guān)注運(yùn)用怎樣的方式進(jìn)行采訪以及采訪時(shí)的重點(diǎn)注意事項(xiàng)。采訪過(guò)程中做到面帶微笑和保持禮貌，將需要了解的內(nèi)容使用自己能夠讀懂的符號(hào)記錄下來(lái)。采訪中內(nèi)容可以包括爺爺年輕時(shí)具體生活方式，原來(lái)從事的工作是什么，日常生活中有哪些興趣愛(ài)好等。在和老人進(jìn)行交流時(shí)，可以為老人揉肩、捶背，或者是給老人溫暖的擁抱，和老人進(jìn)行聊天時(shí)可以緊握老人雙手，并且向老人展示自己比較擅長(zhǎng)的項(xiàng)目，在條件允許情況下，可以為老人送上自己制作的禮物[3]。除此之外，可以幫助老人打掃家中衛(wèi)生，幼兒在活動(dòng)中能夠感受到老人生活的不易，認(rèn)識(shí)到自己當(dāng)前的幸福狀態(tài)，形成一種感恩之情。在活動(dòng)結(jié)束之后，幼兒與幼兒之間可以對(duì)活動(dòng)內(nèi)容以及活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行分享。

三、運(yùn)用家園合作方式滲透感恩

對(duì)幼兒來(lái)講，多數(shù)時(shí)間在幼兒園或者是家中，因此家庭生活對(duì)幼兒人格的形成有重要影響。在進(jìn)行感恩活動(dòng)過(guò)程中，可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)一同參與其中，和幼兒一同進(jìn)行主題活動(dòng)，活動(dòng)在開(kāi)展過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)發(fā)揮自身引導(dǎo)作用，使幼兒在活動(dòng)中積極表現(xiàn)自我。如，為了體現(xiàn)出重陽(yáng)節(jié)活動(dòng)中的敬老特點(diǎn)，家長(zhǎng)在對(duì)食物進(jìn)行分配時(shí)，可以將優(yōu)質(zhì)食物或者是比較大的食物分配給老人，讓幼兒在潛移默化中形成敬老意識(shí)，學(xué)會(huì)感恩。同時(shí)家長(zhǎng)可以組織幼兒定期進(jìn)行一些勞動(dòng)，整個(gè)勞動(dòng)過(guò)程由長(zhǎng)輩、幼兒一同協(xié)作完成，在此情況下，能夠使幼兒在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的不易，尊重長(zhǎng)輩的勞動(dòng)成果，對(duì)長(zhǎng)輩在日常生活當(dāng)中的付出形成感恩意識(shí)[4]。通過(guò)這種家長(zhǎng)帶領(lǐng)的方式，可發(fā)揮家長(zhǎng)的榜樣作用，實(shí)現(xiàn)家園共育，使幼兒不論在校園中還是家庭中都能受到感恩滲透，促進(jìn)其良好思想品質(zhì)的形成，為其今后健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好條件。

總之，在開(kāi)展重陽(yáng)節(jié)主題活動(dòng)中，需在各個(gè)細(xì)節(jié)當(dāng)中將感恩體現(xiàn)出來(lái)，活動(dòng)中應(yīng)保證幼兒的自主性，引導(dǎo)其進(jìn)行主動(dòng)操作，逐漸將各個(gè)細(xì)節(jié)內(nèi)容完成。感恩教育具有一定長(zhǎng)期性，感恩活動(dòng)在實(shí)施過(guò)程中，應(yīng)盡量讓幼兒感受到快樂(lè)，在活動(dòng)中有所體會(huì)與感悟。即使在重陽(yáng)節(jié)結(jié)束之后，幼兒也能對(duì)家中長(zhǎng)輩以及身邊老人常懷感恩之情。幼兒在活動(dòng)中不僅十分開(kāi)心，整個(gè)過(guò)程還讓他們非常難忘，同時(shí)在活動(dòng)中也能習(xí)得做人品質(zhì)以及生活本領(lǐng)，并實(shí)現(xiàn)對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有效繼承。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭東紅.幼兒園感恩教育活動(dòng)思考[J].讀寫算，2019（18）：28-29.

[2]繆萍.中班幼兒在傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)中的感恩教育[J].名師在線，2018（13）.

[3]繆萍.中班幼兒在傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)中的感恩教育[J].名師在線，2018（013）：34-35.

[4]任曉曄.以愛(ài)之名，點(diǎn)亮幼兒的感恩之心：以廣州市人民政府機(jī)關(guān)幼兒園感恩教育活動(dòng)為例[J].文教資料，2018（21）.

注：本文系南靖縣教育教學(xué)“十三五”規(guī)劃 2019年度立項(xiàng)課題“傳統(tǒng)節(jié)日中幼兒感恩教育的實(shí)踐研究”（立項(xiàng)批準(zhǔn)號(hào)：NJKT1913）的研究成果之一。